2021年动物乐园教案.pdf

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1、20212021 年动物乐园教案年动物乐园教案20212021 年动物乐园教案年动物乐园教案 1 1教学目标：教学目标：1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。2、认识符号、，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3、能正确比较 10 以内数的大小，能判断生活中具体物体之间的大小与多少。教学重点：教学重点：1、认识符号、=，知道它们的含义；2、学会比较 10 以内数大小的方法。教学难点：教学难点：能用、正确表示 10 以内数比较大小的结果。教学准备：教学准备：课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各 5 个、010的数字卡片。学具准备：学具准备：三角形 5 个、正方形 7 个、0

2、10 的数字卡片。教学过程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们去过动物园吗？你们在动物园看到过什么动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？生：我喜欢大象，大象鼻子长长的，可以举起很重的东西。生：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。生：我喜欢孔雀，孔雀开屏很美丽。师：你们还想看看这些可爱的小动物们吗？今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园去帮忙了。可热闹了！我们也一起去看看。二、发现问题，自主探索二、发现问题，自主探索1、数一数课件出示动物乐园情境图。师：你从图中都看到哪些动物？它们各有几只？先在自己心里数一数，一会儿再告诉大家。学生汇报，教师出示动

3、物图片，并出示相应的数量。师：你们数的这么快，是怎么数的呢？生 1：我用手指着一个一个数的。生 2：我是数一个就在旁边做个记号。生 3：我是按从左到右的顺序数的。生 4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。生 5：我是先数跟前的小熊，再数远处的小熊。师：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错！学习数学就应该掌握方法，学会有序的观察。2、比一比、学习谁与谁同样多、情境导入师：小动物们忙活了半天，老师想送 4 朵小红花奖励它们，但是只能送给一种小动物，使这种小动物每只都能得到一朵，你认为送给哪种小动物最合适？生 1：给小猴，它最机灵了。生 2：4

4、 朵红花 3 只小猴，还多出了一朵花。应该给小鹿，小鹿正好有 4 只，一只一朵，不多也不少。生 3：还可以给小熊，小熊也是 4 只，一只小熊一朵正好。师：为什么送给小鹿合适，送给小熊也合适？（或小熊有4只，小鹿也有 4 只，说明它们的只数怎样？）教师贴出 4 张小熊头像图，问：怎样贴小鹿图片才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢？生：一个对着一个贴。让学生上台演示贴法。师：这个方法不错，这就是一一对应的方法。第一只小熊对应第一只小鹿后面再没有多余的小熊或小鹿时，我们就说小熊和小鹿的只数一样多。一样多还可以怎么说？生 1：小熊和小鹿的只数同样多。生 2：它们的只数不多也不少。、认识=师：4 和

5、4 同样多，能用什么符号来表示呢？（或谁能创造一个符号来表示同样多？）师：同学们虽然没有想出来，但老师知道你们已经动了脑筋，科学家为我们发明了一个符号，它就是=。教师板书：44。师：这个符号叫等号，学生跟说1 遍。这个式子读作4 等于4，学生齐读 2 遍。师边示范边讲解：等号表示一样多，在田字格的中书写时要写在中间位置，两根横线要写的直直地，一样长。表扬看得认真的孩子：只有看得认真才能写得漂亮。师带领学生举起手来一起写，再让学生在 P12 田字格中书空。、举例师：我们学会了用等于号表示 4=4，你还知道几等于几？根据汇报，教师板书。师：看黑板上这些式子，你发现了什么？（等号两边的数一样）师小结

6、：两边相同用等号表示。、学习谁比谁大、尝试比较师：刚才我们比较了小熊和小鹿的只数，你还想比比哪两种动物的只数？生：小 X 和小 Y 比。师贴出小 X 和小 Y 头像各 1 张。师：小 X 有几只？如果我用三角形代表小 X，应该贴几个三角形？师贴出三角形。师：小 Y 有几只？如果用正方形代表小 Y，应该贴几个正方形？问：怎样贴正方形才能很清楚的看出谁多谁少？师对着三角形一一贴出正方形。师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？、认识师：a 比 b 多，在 a 和 b 的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？师：这时左右两边的数字不一样大了，我们就把这个等号变一变,把等号左边的口张大点，右边的口合拢，就成

7、了大于号。课件演示等号变大于号。师：这个数学符号就是大于号，学生跟说1 遍。这个式子读作 a 大于 b，表示 a 比 b 多。学生齐读 2 遍式子。师边示范边讲解在田字格的中书写大于号。师带领学生举起手来一起写，再让学生在 P13 的田字格中书写。、比一比师：你还想比较哪两种动物的数量？拿出学具来向刚才那样摆一摆，看一看谁比谁多？学生独立摆、比。同位交流，说说：比的哪两种动物，各有几只，几大于几。指名汇报，教师板书，课件演示。师：观察这些式子，你发现了什么？生 1：左边的数字大，右边的数字小。生 2：一边有个尖角，一边有个开口，尖角对着小数，开口对着大数。师小结：左边数字大，右边数字小，用大于

8、号表示。、学习谁比谁小、认识师：a 只小 X 比 b 只小 Y 多，还可以怎么说？（b 只小 Y 比a 只小 X 少）板书 b、a。师：可以用什么符号来表示 b 比 a 少呢？有谁会写小于号吗？指名板书。师：这个式子怎么读？指名读，再齐读 2 遍。、辨别与思考：大于号与小于号有什么相同和不同的地方？生 1：大于号与小于号是相反的。生 2：大于号开口朝着左边，小于号开口朝着右边。生 3：大于号左边数字大，右边数字小；小于号左边数字小，右边数字大。生 4：大于号开口对着数字大的，小于号开口也对着数字大的。师小结：无论是大于号还是小于号，符号开口总是对着大数，尖尖角总是对着小数。出示儿歌：大口朝大数

9、，尖角朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号带学生朗读，并教学生用手势表示大于号与小于号。教师强调小于号的写法，并带领学生举手书写，再在P13田字格中书空。、填一填（P13、）火眼金睛，比一比，看谁填的又快又正确。学生独立填符号，教师巡视。指名回答，课件展示。、认识最多和最少师：刚才我们学会了比较两种动物的数量，那你知道在这所有的动物中，哪种动物数量最多？哪种动物数量最少？你是怎么知道的？三、练习巩固，学以致用1、游戏、排排队游戏请 5 位学生上来当数字娃娃 0、2、4、6、8，小朋友们，你们能给他们排排队吗？按从小到大排或按从大到小排，排后读一读。说说是几个几个数的，谁最大？

10、谁最小？、数字卡片游戏请一个学生与老师示范玩抽数字卡片游戏，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，说说几大于几或几小于几，并用手势做出相应的符号。同桌同学一起做数字卡片游戏。、摆图游戏、教师出示3 个三角形，学生摆正方形，要与三角形个数同样多。、教师出示4 个三角形，学生摆正方形，要比三角形个数少。想想：有几种摆法？、教师出示5 个三角形和 8 个五角星，学生摆正方形，要比三角形多比五角星少。想想：有几种摆法？学生摆后，指名回答，课件展示。2、数学故事出示 P15 谁喝得多情境图，学生看图编故事。思考：谁喝得多？你是怎么想的？3、独立练习课堂作业P6、3、4。四、课堂小结师：这节课，你

11、最大的收获是什么？生 1：今天我认识了三个新朋友：。生 2：用和时，只要记住儿歌大口朝大数，尖角朝小数就行了。师：今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较，在我们生活中也会常用到比较。下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看，有哪些东西和哪些东西是可以比的？谁的数量多，谁的数量少？几大于几，几小于几，几等于几？然后说给你的好朋友听，或跟爸爸妈妈说一说。20212021 年动物乐园教案年动物乐园教案 2 2活动名称：活动名称：动物游乐园一、活动目标一、活动目标1训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。2通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。3认识 5 种以上的小动物，并且叫出她的名

12、字。4初步的学会说 5 种小动物的全名，模仿小动物做动作。5学会“早上好、再见”等礼貌用语。二、活动准备：二、活动准备：（一）准备各种小动物的图片及各种动物名称字卡。（二）环境准备事先布置好动物园场地。三、活动方法三、活动方法想象法、激发法、重组法。四、活动过程四、活动过程（导入：宝贝们，真高兴今天又见到你们了，宝贝们早上好！你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案)好不好？）1参加游戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（小鸡的图片）。2游客手拿动物入场券入园后，根据自己的喜好参观自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、

13、老虎、梅花鹿等）作为人场券。按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。3玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。五：中间休息：（我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。）六、游戏：1：玩小动物模仿秀大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。鸭子：伸出鸭子的翅膀，模仿鸭子。老虎：练习幼儿的手足爬。小鸟：模仿小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。2：参见小动物的运动会七：各领域渗透：了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。八、家庭中渗透：动物、

14、植物、人类活动的图片和字卡，进行随机教学。20212021 年动物乐园教案年动物乐园教案 3 3教学过程一、创设情境，激趣引入。一、创设情境，激趣引入。1、师：老师给大家讲个故事。在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动。小动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀?我们就去看看，到底来了哪些动物?(出示课件：场景 1)2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙?请你数一数、找一找。(反馈交流，请学生说说是用什么方法数的?)二、引导比较、学习方法1：大家用了不同的方法数出了来帮忙的小动物的个数。现在动物乐园的老师要点名了，他想看看到底哪些动物来得多，哪些动物来得少。于是小动物们

15、就争论起来了。(课件出示争论的场面及声音)小熊和小鹿争论得最激烈，你们能不能帮助他们呢?2：我们先来数一数小熊吧!出示课件(小熊从场景中跳出来)学生边看边数。小熊有多少只?(生反馈，师板书)我们再来数小鹿有多少只?课件出示小鹿，学生齐数。(板书)3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么?(出示课件对比)(小熊 4 只，小鹿 4 只，它们是同样多的)同样多我们用什么表示呢?(我们用等号表示。4 和 4 中间就用等号连接起来。)出示课件(等号)这就读作 4 等于 4。(指导学生读一读，再学习等号的写法。)4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。(出示课件)请学生摆小圆片当作小白

16、兔、小三角当作小猴子。师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1 只小白兔只能找1 只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么?(学生观察、操作后交流。)小白兔 5 只，小猴子3 只，所以小白兔比小猴子多，也就是5 只比 3 只多。就是 5 比 3 大，5 更大写在前面，3 更小写在后面。那么 5 和 3 中间应该用一个符号表示，用什么呢?(出示课件)我们就用这个符号表示。这个叫大于号。这就读作 5 大于 3。(请学生读一读。)5：小白兔 5 只，小猴子 3 只，小白兔比小猴子多，也就是5 大于 3，那么谁更少呢?(小猴子比小白兔少，小猴子的 3 只比小白兔的 5 只少，也就是 3 只比 5 只少，

17、就是 3 比 5 小。)3 更小写在前面，5 更大写在后面。3 和 5 中间也要用一个符号来表示，猜一猜，我们用什么符号表示?(我们用这个符号(出示课件)，35 大于 33”、“”？这个式子 53 怎么读？（5 大于 3）；5 比 3 多，用“”表示，那么 3 比 5 少，可以用“”表示吗？应用什么符号表示？这个式子怎么读？3”、“”、“”、“”）引导发现：开口对大数，尖角对小数。（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；还有的孩子说：想到把“箭号”的一横去掉就是大于号了。之后教师引导学生编顺口溜记住：开口朝大数，尖角对小数）三、练习与拓展三、练习与拓展

18、（1）师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说谁比谁多？谁比谁少？也可以用数字说一说它们比的结果。（2）在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？（3）独立完成第 13 页练习题小猴比小熊少 3 4 小鹿比小兔-4 5小熊比小猴多 43 小兔比小鹿-5 4最多 最少（4）填一填：7 3 4 9 3 3 5 8 1012 6 6=8 和”“”“”?这个式子 53 怎么读?(5 大于 3。)B.师：5 比 3 多，用“”表示，那么 3 比 5 少，还可以用“”表示吗?那么应该用什么符号表示呢?(把

19、大于符号调过方向。)“”的名字叫小于号。这个式子 3”“”“”“66=8”“”、“”、“”刚才我们比了比小熊和小鹿，让我们再来比一比其他的小动物吧。生：小兔和小鸟比。(让我们请上小兔和小鸟，变说边摆)师：它们谁多?谁少?你是怎样知道的?生：小白兔有5 只，小鸟有2 只，一只小白兔对应着一只小鸟，小白兔还剩下一些，小白兔比小鸟多，也就是5 比 2 多。我们用一个数学符号来表示就是：52。引导学生正确读：“52”读作 5 大于 2，表示 5 比 2 多。指导学生书写“”。开口对大数，尖头对小数。领学生齐读。一列排读，男生读，女生读。【学生第一次接触大于号，感觉较难，教师引导学生积极动脑，大胆创想，

20、把形和义结合起来，学生便于记忆，理解深刻，为学习小于号作下铺垫，同时也培养了学生的创新意识。】学习“”师：5 只小白兔比 2 只小鸟多，还可以怎么说?生：2 只小鸟比 5 只小白兔少。师：2 只小鸟比 5 只小白兔少，又可以怎样来表示呢?生：2 小于 5。师：这位小朋友说得真好，小组讨论一下用什么符号来表示“2 小于 5”。生：用“”师：为什么用这个符号表示?生：我认为“大于号”和“小于号”一定相反。教师及时给于肯定，让这位同学领读一遍，作出板书：2”“6 6=8 9四、游戏1、数字找朋友游戏规则：找六个学生每人发一个数字卡片，然后一个男孩和一个女孩找朋友，必须男孩的数字大于女孩的数字，在一定

21、的时间内找到朋友。2、数字卡片游戏。一个小朋友和老师抽数字卡片，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，底下的学生用我们刚学的知识说一句话。3、排排队游戏：将数字娃娃按大小排队。_(学生可以用数字卡片自己摆摆看)4、摆图游戏：规则：教师摆出 4 个苹果圆片，要求梨比苹果少。问：有几种摆法?四、课堂小结这一节课，你最大的收获是什么?在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识?课下说给你的好朋友听。20212021 年动物乐园教案年动物乐园教案 1313设计意图：设计意图：小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入

22、园不久，我就选择幼儿熟悉的事物动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。活动目标：活动目标：1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。3.喜欢扮演各种小动物进行表演。4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：1.材料准备：(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。(4)电视机

23、、DVD 影碟机各一台;相关磁带、VCD 光盘各一盒。(5)区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。美工区：提供手工纸、橡皮泥等。2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。3.“班级动物乐园”活动环境的创设。活动过程：一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么?2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物?它们长的怎

24、么样?(预设提供母 ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。2.幼儿游戏，教师

25、提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。活动延伸：(1)亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。(2)表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。(3)语言区：提供三只小猪、森林联欢会等有关动物的 VCD 光盘、磁带。(4)美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。活动反思：活动反思：整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动

26、中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。20212021 年动物乐园教案年动物乐园教案 1414【活动目的】【活动目的】1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。2、激发幼儿对动物的喜欢之情。【活动准备】【活动准备】1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。【活动过程】【活动过程】开始部分：开始部分：一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1、谁去过动物园?请举手。2、谁来告诉大家你去动物园看到什么？3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗？

27、基本部分：二、游戏：开车游玩动物园-看挂图引导幼儿说短句：我看见_（动物）1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？（请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。）2、司机开车时要注意什么。(遵守交通规则。要专心，不能讲话。)3、动物园到了，谁来说：我看见_。4、根据挂图集体练习说短句：我看见_。小朋友，我们一起来说说：我看见_。三、看挂图引导幼儿说短句：我看见_（动物）在_（做什么）1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么？再举手告诉大家：我看见_（动物）在_（做什么）。2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好（第一组和第二组）结束部分

28、：四、活动延伸：观赏动物展览角-看图片练习运用说短句：我看见_（动物）在_（做什么），我最喜欢_（动物）。1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见_（动物）在_（做什么），我最喜欢_（动物）。3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。20212021 年动物乐园教案年动物乐园教案 1515教学目标：1、学会8 个要求会写的字，认识14 个要求会认的字，认识新的部首“鸟字旁”。2、了解“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。3、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。教学重点：“老”字的

29、笔顺。教学难点：能用适合自己的方式识记生字。教学过程：第一课时一、导入。大家知道动物乐园是什么地方吗?动物乐园里都有哪些动物，请大家跟老师一起去看一看吧!二、观察画面。1、说一说，你在动物乐园里都找到什么动物了?2、18 页的动物与 19 页的动物在同一个乐园吗?为什么三、学习生字生词。图文对照认字1、自由识字。2、游戏：给动物发名片。将动物图片与字词卡片相搭配，并读一读。脱离图片，读一读卡片上动物的名字。学习要求会写的字1、比较法学习：“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”;猫苗、狸里、狮师读音相似，是形声字。2、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡。书写：注意左窄右宽，“又”

30、要写得小一些。3、“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。4、“兔”：刀字头、书空笔顺。书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。5、“老”：数笔画的方式来学习。重点指导“老”字的笔顺。除了“老虎”，还可以组成什么词?四、游戏。1、找朋友2、比一比，写一写。3、谁是动物专家：请一位同学到前面表演一种动物，其他同学猜。猜对后找到黑板上的生字卡片读一读。五、课后作业。1、写本课 8 个要求会写的字。2、找有关动物的.成语及成语故事。第二课时一、复习生字。1、上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大家还能叫出它们的名字吗?2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物?二、处理课后题。1、读一读对生字的巩固练习。可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。成语部分：让学生说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。2、看图连一连完成本课很容易。注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。3、讨论发挥小组活动的作用，让学生把自己看到的、听到的愉快地表达出来，教师适时指导和补充。从中提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。三、布置“综合学习活动”作业。