2022年龟兔赛跑教案.pdf

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1、20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 1 1一、活动目标一、活动目标(一)认知目标1根据幼儿熟悉的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。2 会用“因为所以我认为”和“假如就会”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。(二)情感目标1通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。2培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。(三)人格目标通过让幼儿积极参与讨论、交

2、流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。二、活动准备二、活动准备(一)知识经验准备1幼儿已熟悉故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。2会流畅地使用复句表达自己的观点。(二)物质准备 汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为假如 就会字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。(三)场地准备 安排好正反两方幼儿座位。三、活动过程三、活动过程(一)由故事龟兔赛跑引起争论。1提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?

3、2如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为所以我认为”句式完整地讲述。3分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。师：跑步的.速度能决定胜负吗?假如就会所以(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。四、各领域渗透四、各领域渗透艺术：放录音龟兔赛跑，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐

4、，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。五、生活中渗透五、生活中渗透知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。六、环境中渗透六、环境中渗透在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。七、家庭中渗透七、家庭中渗透家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。八、活动评价八、活动评价注：好：10080，中：7960，差：60以下。附寓言故事附寓言故事龟兔赛跑在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居。有一天，它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着，兔子跑得像飞一样快，一眨眼已经跑了长长一段路，把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟，一到它走近，就笑着说：“走得真

5、慢，你那四条腿是管什么用的?瞧我的!”兔子边说边向前窜，一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说：“瞧我的四条腿跑得多快，我的本领多大啊!”乌龟听了一点也不生气，笑着说：“我走路没有你快，但只要我走个不停，总会赶上你的。”“你能赶上我?哈哈哈”兔子笑得嘴也合不拢：“那么，你敢跟我赛跑吗?”乌龟点了点头，说：“好，那我们就比一比吧!”兔子说：“看谁先到山脚下的大树那儿，好吗?”乌龟同意了。乌龟和兔子赛跑的消息让树林里的小动物们知道了，大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布：“今天举行龟兔赛跑。”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩，猴子喊了一声：“预备跑!”兔子飞一样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，回头一瞧，只

6、见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子高兴地说：“哈，乌龟哪能比得上我呢!”它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑边玩又向前跑了一段路，目头一瞧，连乌龟的影子也看不见了。“哈哈!乌龟哪能比得上我呢!”兔子高兴极了，心想：“反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，还来得及呢!”兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就迷迷糊糊地睡着了。乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子。它不休息，还是不停地向山脚下大树那边爬。兔了睡了一觉醒来，前前后后一望，看不见乌龟的影子。心想：这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去，等它跑到大树底下，看见乌龟早已到了。

7、兔子难为情地低下了头，两只耳朵也耷拉下来。猴子早到了大树上，连忙从树上跳下，将美丽的花环挂在乌龟的脖子上。小动物们看到乌龟胜利了，高兴地拍起手来。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 2 2活动意图：活动意图：龟兔赛跑这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。活动目标：活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。2：养成倾听的良好习惯。3：体验模仿的乐趣。4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5：领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：活动准备：课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）活

8、动过程：活动过程：一、以故事形式引入主题二、让幼儿欣赏图片龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢？幼儿：小兔子、小乌龟。三、请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。四、听音乐分段（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。音乐游戏：（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？幼儿：好。每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶。（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小

9、小瓶给小兔子，小乌龟加油。五、师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六、放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。活动反思：活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教

10、案 3 3活动目标：活动目标：1、欣赏音乐，初步感受音乐，能区别龟兔赛跑音乐的不同音乐形象。2、激发听音乐的兴趣和培养安静得听音乐的习惯活动准备：活动准备：龟兔赛跑图、音乐磁带、提前幼儿听过龟兔赛跑的乐曲活动过程：1、在走路歌曲的伴奏下，幼儿分别作兔跳、小鸭乌龟等动物入场。2、发声练习：小兔和乌龟根据老师问唱速度的快慢，用相应的速度唱出来。3、复习歌曲两只老虎（两声部轮唱要和谐）4、欣赏音乐（1）、完整地欣赏第一遍音乐（初步感知乐曲的不同情绪）（2）、完整欣赏第二遍（提问：这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同）（3）、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍（乐曲中都有哪些小动物出现了为什

11、么）（4）、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受（出示图片幼儿讨论）欣赏第一段音乐：这段音乐里有那个小动物出现了？欣赏第二段音乐：这段音乐听上去你们有什么感觉？和第一段有什么不同？这段中又有哪个小动物出现了？听最后一段音乐：这段音乐听上去你们的感觉是什么？你们猜猜小动物们在做什么？（欢庆胜利）5、听走路音乐幼儿退场。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 4 4一、教学目标：一、教学目标：1、知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。2、技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。3、情感目标：激发学生的

12、主动学习的兴趣和热情。二、教学重难点：二、教学重难点：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。三、教学过程：三、教学过程：（一）故事导入。1、师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。（学生上网搜索。）2、师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？3、师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？（参与 P49 上表。）4、今天这节课我们就学习制作卡通话。（二）制作卡通画：1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。2、制作卡通画：师：卡通画指的

13、是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。（三）美化卡通画。师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。1、自选图形。自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 Fro

14、ntPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。2、学生练习制作对话。3、保存文档。（四）交流。和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 5 5活动目标活动目标1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。3、明白做事情只要不骄傲，认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。2 2、幼儿园、幼儿园 20222022 年龟兔赛跑教案：年龟兔赛跑教案：活动

15、准备活动准备1、准备兔子、乌龟纸偶；2、上课用龟兔赛跑课件；3、多媒体教师准备。3 3、幼儿园、幼儿园 20222022 年龟兔赛跑教案：重点难点年龟兔赛跑教案：重点难点活动重点：活动重点：大胆地参与讨论，表达自己的想法活动难点：活动难点：懂得坚持到底就是胜利的寓意4 4、幼儿园、幼儿园 20222022 年龟兔赛跑教案：年龟兔赛跑教案：活动过程活动过程一、一、龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。（播放龟兔赛跑音乐）2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们

16、两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。二、分段欣赏，表达自己的想法1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。（一）播放故事第一段比赛开始1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）5、小结：这可真是一只骄傲的兔

17、子。（二）第二段兔子醒来1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）3、它怎么会想到要睡觉的呢？4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）6、你觉得乌龟爬得累吗？7、那它为什么不休息呢？8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。（三）第三段结束1、最后谁赢了比赛呀？2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？三、理

18、解故事内容，表达自己想法，初步懂得故事寓意1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友讨论一下！2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？3、小朋友们，听了这个故事后你有什么想法吗？（引导幼儿大胆说说自己的想法）4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，能够坚持到底，于是取得了胜利。5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是胜利。5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持，就能取得成功的事情呢？四、延伸四、延伸那如果还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。20222022 年

19、龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 6 6【教材分析】【教材分析】龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于 1959 年，在 1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于 1962 年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树

20、林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。【教学目标【教学目标】、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解龟兔赛跑这

21、首乐曲所表现的内容。、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。【教学重难点】【教学重难点】、欣赏音乐童话龟兔赛跑。、边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐。【教学说明】【教学说明】本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步欣赏龟兔赛跑做铺垫；其次采用的是情境法进行导课，把学生带入大森林，让学生身临其境，并用身体动作来模仿小动物，激发学生的兴趣；再次是采用欣赏法，让学生在大森林里欣赏龟兔赛跑，同时激发学生体会乌龟和兔子比赛时的心情是什么样的；最后采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的

22、注意力，激发了学生的学习兴趣。【教学过程】【教学过程】一、组织教学、听音乐进教室。、师生问好。二、比较不同的音乐形象导言：在上课前，老师要给大家介绍一位朋友，看！它来了(大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就听说二年四班的同学既聪明伶俐又活泼可爱，特别想和大家交个朋友，你们愿意和我成为好朋友吗?)。今天淘淘还给大家带来了许多朋友，你们看(大屏幕出示许多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的，那里还有许多小动物在等着你们呢!出示大森林的早晨)。、师：大森林的早晨真美丽呀!听，谁来了?播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了?还可以是谁来了?(边说边用动作模仿

23、小动物的动作)播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的?”(边说边模仿)播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的?”(边说边模仿)、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。三、新课教学、导入新课相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。、欣赏音乐童话故事龟兔赛跑播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。、介绍作品1959 年中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣根据这个故事为儿童写了一部音乐童话

24、故事龟兔赛跑，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，现在我们就来听一听。、表演音乐童话故事龟兔赛跑同学们，你们刚才表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢?学生自由做准备。要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。找若干个同学到前面来表演音乐童话故事龟兔赛跑。四、教师小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告诉我们骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 7 7学习目标学习目标能根据画面，理解

25、故事大意。能简单地复述故事的主要情节。活动准备活动准备乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书跟动物做朋友第19 页）活动过程活动过程形式：集体/小组1.向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书跟动物做朋友第 19 页，讲述引导幼儿看图讲述故事龟兔赛跑。3.教师讲述故事。旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。白兔：龟大哥早，你要去哪里？乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。乌龟：天黑前，我一定能到达市场。白兔：哈哈，龟大哥，不

26、如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。乌龟：兔老弟，我到市场了！旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。4.向幼儿提问：乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）

27、谁赢了比赛？（乌龟。）谁来负责做晚餐？（白兔。）如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）5.请幼儿尝试简单复述故事。活动评价在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。能回答有关故事的问题。能复述故事的主要情节。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 8 8龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为孩子写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作者根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐 的叙述，以管弦乐器特有的音乐 和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。由于乐曲的篇幅较长，

28、而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。结合单元教学要求和本课特点，确定以下两个教学目标：1、听辨和感受乌龟和兔子不同的音乐形象，了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的，并用线条表现乌龟和兔子的形象；了解乐曲描绘的故事情节，从中受到思想情感上的教育。2、通过欣赏、形体动作模仿和配乐等音乐活动，感受乐曲节奏、旋律、速度的变化，培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。本课的重、难点确定为：体会音色、速度、节奏、力度等音乐要素在音乐中的作用，培养学生对不同音

29、乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。教学过程：一、导入新课1、说说乌龟和兔子的特点师：同学们，一堂快乐的音乐课又到了。今天，老师给你们带来一小段动画片，想看吗？（点击出示乌龟和兔子）这是谁呀？乌龟和兔子你们熟悉吗？谁能来说说它们的特点？2、给乌龟和兔子配乐师：同学们知道的可真不少！咦，老师觉得这动画片少了点什么？（好像太安静了），如果我们给它们配上音乐那多生动有趣呢？你们觉得该给它们配上什么音乐比较合适呢？（1）听辨音乐特点，给乌龟和兔子配乐。师：老师这里有两段音乐，大家用你们灵敏的小耳朵认真听一听，这两段音乐各有什么特点？结合乌龟和兔子的特点，给它们配乐！（点击播放音乐）生听辨音乐特点并

30、给乌龟和兔子配乐：音乐一给兔子，音乐二给乌龟。师生交流比较两段音乐特点。小结：同学们的小耳朵可真灵，通过这两段音乐的聆听、对比，我们知道了由于速度、节奏、音色、旋律等不同，它们所表现的音乐形象也不同。（2）跟着音乐表演乌龟和兔子的动态师：乌龟和兔子知道你们给它们配上了好听的音乐，可高兴了，邀请你们一起运动运动，充分发挥你们的想象力，跟着它们的音乐模仿一下它们的动态。生：哼唱旋律，跟音乐表演乌龟和兔子的动态。（3）简介单簧管和大管师：知道这两段音乐是用什么乐器演奏的吗？今天，就让我们一起来认识这两位新朋友吧。（点击出示乐器图片）这是西洋管弦乐器里的木管乐器，它们的名字叫单簧管和大管。单簧管又称黑

31、管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称，听听，单簧管演奏的音乐表现的是乌龟还是兔子？（点击播放音乐）大管又称巴松管，大管是木管乐器中的低音乐器，是交响乐队中的重要乐器之一。大管演奏的音乐是表现谁的呢？（点击播放音乐）3、童话故事龟兔赛跑导入主题师：看到这么多形象的小乌龟和小兔子，让老师想起了乌龟和兔子曾经发生过一件非常有趣的事儿，你们听过吗？生：听过，龟兔赛跑。师：同学们听过的龟兔赛跑是文学家笔下的作品，那音乐家是怎么用音乐来演绎这个童话故事的呢？今天就让我们来欣赏一下史真荣写的由管弦乐合奏、单簧管和大管主奏的音乐童话故事龟兔赛跑。二、欣赏音乐童话故事龟兔赛跑1、完整

32、欣赏龟兔赛跑（1）听赏龟兔赛跑师：让我们一起用心感受一下管弦乐器是怎样演绎龟兔赛跑的，边听边体会音乐中的内容。当你听到兔子和乌龟的音乐时，可以结合音乐用简单的律动来表现。（2）欣赏了管弦乐队演绎的龟兔赛跑，你有什么感受？（3）用线条表现乌龟和兔子的形象师：同学们感受得非常好，管弦乐以它特有的音色和表现力，塑造了乌龟和兔子的形象以及它们各自的动态。你们能根据它们的音乐特点，分别用两种不同的线条表现出乌龟和兔子的形象吗？并说说为什么？生汇报展示。师：有的同学是以它们的动态特征来表现，有的以它们速度的快慢来表现。真好，有自己的见解并敢于说出来，老师佩服你们！大家给他们来点掌声吧。（4）情感教育：为什

33、么跑得快的兔子却输给了爬得慢吞吞的乌龟呢？说说你的看法和感受。2、听赏比赛乐段（1）听赏比赛乐段师：乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了龟兔赛跑的场面，下面让我们再来感受一下比赛这部分音乐。请同学们边听边想，这段音乐是不是从头到尾都表现一种情绪或者你感受到了什么？（2）生谈感受师：听了 比赛 这个乐段，你来说说这个乐段给你的感受！为什么你会有这种感受？生：这段音乐让我感觉到比赛的激烈。师：听辨音乐的能力真强；你真像个小音乐家，有这么深的感受。（3）再次听赏并分析比赛乐段3、听赏狂欢的舞蹈乐段（1）听赏狂欢的舞蹈乐段师：比赛结束了，兔子失败了，在大家的帮助下也改正了错误，小动物们正干什么呢？

34、听听，这是一个什么样的场面？这段音乐又是什么样的情绪？（2）师生交流（3）表演狂欢的舞蹈场面师：如果让你们扮演森林里的小动物，用一些简单的舞蹈动作来表现狂欢的舞蹈场面，你会怎么设计？让我们跟着音乐和小动物们一起狂欢吧！三、为新龟兔赛跑配乐谈话：看到同学们的表演，老师好像真的到了森林里的狂欢舞会上。话说兔子回家以后感到特别后悔，后悔自己不该骄傲自大，决心改正错误，然后再一次和乌龟比赛，这新的龟兔赛跑会怎么样呢？今天老师不是让大家来续编故事的，而是要你们当一回小小配乐师，为新龟兔赛跑配乐，行吗？（1）听辨音乐特点师：这是老师收集到的一个新龟兔赛跑故事里的三个情景和三段音乐，大家先听一听每一段音乐的

35、特点，根据音乐的节奏、速度、音色等应该适合表现哪一个情景。（2）反馈汇报，小结四、欣赏儿歌龟兔赛跑四、欣赏儿歌龟兔赛跑师：我们班的小小配乐师可真多啊！老师为你们而骄傲！嘘,听听这首歌!1、欣赏儿歌2、你发现什么了？（这首歌的曲名也叫龟兔赛跑）3、小结：一则优美的童话故事龟兔赛跑，可以用不同的艺术手段来表现，像我们刚欣赏的管弦乐器表现的，还有你们最喜欢的儿歌形式来表现，这就是艺术的魅力。五、课堂小结五、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？六六、课后反思：由于本课是一节低年级的音乐欣赏课，音乐欣赏教学中，我们教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。龟兔赛跑

36、 这部作品的篇幅较长，涉及的音乐知识也较多，而二年级学生的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐 欣赏形式，而利用各种形态、动作、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐 这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐 的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐 文化素质。因此

37、在整个教学过程中，教者以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐 表现的意境，从而提高学生对音乐 的感受、欣赏能力。无论在导入、欣赏还是在为新龟兔赛跑故事配乐中，在充分领会新课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。本课的教学充分调动了学生的参与热情，尤其是音乐欣赏表演中，学生所表现出来的参与热情、以及他们

38、对音乐的感受与想象，都有很好的发挥。充分发挥学生学习的主动性和积极性，注意调动每一个学生参与的积极性，为学生创设了充满音乐美感的课堂环境，使学生始终处于愉悦的气氛中，突出了学生的主体地位。另外，通过生动的动画课件 进行音乐欣赏教学，使这堂欣赏课充满生机与活力。在以往单纯性倾听式的音乐欣赏教学活动中，学生不太容易产生真正持久的欲望，主动地欣赏音乐的热情。本课所欣赏的是管弦乐曲，如以文字介绍，既讲不清楚，又不能真正体验各种乐器的音色，而借助多媒体视听设备，则很容易实现这个教学目标，使学生很轻松、很直观地感受乐器发音特点和效果，从而进一步感受乐曲所表现的意境和情绪。运用现代多媒体教学手段设置情境，赋

39、予动画的音乐性激活教学，在动态画面与音乐配合的实践中，能有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学，能够做到视听结合，能够在短时间内向学生提供丰富的感性材料，使学生处于与音乐情境相和谐的气氛、环境中，很快与之发生情感上的共鸣。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 9 9【设计意图】【设计意图】乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话 龟兔赛跑。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊

40、和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。【活动目标】【活动目标】1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。【重点难点】【重点难点】体会音色、速度节奏在音乐中的作用【活动准备】【活动准备】物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。经验准备：龟兔赛跑课件、龟兔赛跑动画。【活动过程】【活动过程】一、活动开始：入室播放走爬跳音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。师：小朋友们，今天我们一起去森

41、林里玩吧，听听什么小动物来了？二、新课教授1、引导幼儿欣赏龟兔赛跑的主题音乐。（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（比赛跑步）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧

42、！（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。1、欣赏第一段音乐。（边欣赏边做声势动作）做小白兔的动作你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。2、欣赏第二段音乐。（踏脚的动作）师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？（出示图谱）1-小兔子图片，2-小乌龟图片老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、

43、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）3、分段欣赏两段音乐。（1）欣赏第一段，幼儿用动作表现。师：那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）（2）欣赏第二段，幼儿用动作表现。师：那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！三、情景表演师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小

44、朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。四、结束部分。师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 1010活动目标：活动目标：1、幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。2、幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。3、熟悉龟兔赛跑歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程：活动过程：一、引入1、幼儿完整欣赏音乐。这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。2、有 2 只小动物藏在音乐里，它们是谁？请

45、小朋友仔细听，把它们找出来。幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3、这首曲子的名字就叫做龟兔赛跑。二、欣赏1、分段这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）出示贴饰。2、欣赏分析第一、二两段听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。教师小结幼儿的回答。3、欣赏分析第三段请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）这呼声有几个？它们都一样吗？（6 个，越来越轻。）这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌

46、龟在爬的声音。）三、表演体会请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏龟兔赛跑反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把龟兔赛跑这首长达6 分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，听是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但

47、没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着 3 个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。反思：1、教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2、第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3、欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着 3 个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。4、在教具的制作和板书上略显粗糙。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 1111教学目标：教学目标：知识目标:学会

48、运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。技能目标:通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。情感目标:激发学生的主动学习的兴趣和热情.教学重难点：教学重难点：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。教学过程：教学过程：一.故事导入师：你知道“龟免赛跑”的故事吗?上网查阅“龟免赛跑”的故事。学生上网搜索。师：哪位同学愿意给大家讲这个故事?师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现?参与 P49 上表。今天这节课我们就学习制作卡通话。二、制作卡通画：1、我来做：上网搜有关“龟兔

49、赛跑”的图片，保存起来。小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。2、制作卡通画：师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。三、美化卡通画师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。1.自选图形自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任

50、意形状的自由曲线)，可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。2、学生练习制作对话。3、保存文档。四、交流和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。20222022 年龟兔赛跑教案年龟兔赛跑教案 1212中班美术：龟兔赛跑教材分析教材分析（重点与难点）连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材