2021年大班数学活动图形教案.pdf

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1、20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 1 1设计思路设计思路大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对 5 以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。活动目标活动目标1、认知目标：正确用序数（第几）表述 5 以内的序数。2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。3、情感目标：体验助人的乐趣。活动重、难点活动重、难点重点：正确说出 5 以内的序数。难点：能从多方向出发找到物体排列的位置

2、。活动准备活动准备物质准备：双面胶；15 数字卡片一套；5 层楼 5 个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。活动方法活动方法讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。活动过程活动过程1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。教师：小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？2、活动展开（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述 5 以内物体的排列次序。老师：小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排

3、着队来了。教师：图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第 4 的图形宝宝是谁？从右到左排第 3 的图形宝宝是谁啊？教师：看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？（2）、开展游戏送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。教师：图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。（教师出示楼房卡片，贴在黑板上）引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。教师：这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大

4、家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字 1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。（幼儿贴完后，教师要明确左右的方向）教师：有数字的这边是右边。教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范）a、图形宝宝家住在第 3 层，从左边数第 4 个房间。b、长方形宝宝家住在第 1 层，从右边数第 3 个房间。c、三角形宝宝家住在第 4 层，从左边数第 2 个房间。d、正方形宝宝家住在第 5 层，从右边数第 1 个房间。e、梯形宝宝家住在第 2 层，从右边数第 5 个房间。（教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨

5、论贴得对不对。）（3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。教师：小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。教师：现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么？3、活动结束教师：今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。教师：小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 2 2活动目标活动

6、目标1.在活动中经历圆形与三角形的分割与拼和的过程。2.初步体验图形之间的包含关系。3.发展空间思维能力。4.感受操作活动的乐趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备活动准备大小不同的圆形，三角形。活动重点难点活动重点难点活动重点对图形进行不同程度的分割。活动难点大胆的使用剪刀分割图形活动过程活动过程1（1）教师出示圆形，问小朋友：老师手里拿的是什么图形？（圆形）在你的桌子上找出和老师一样的图形举起来。（2）请小朋友闭上眼睛，老师用圆形给你们变个魔术。（老师用剪刀把圆形分成两个半圆）睁开眼睛看一看，老师把圆形变成什么样了？你知道老师是怎么变的吗？（教师示范剪的方法：先将圆形

7、对折，然后沿着折线剪开）（3）试一试，把你的圆形也变一变吧。（4）把你剪开的图形再拼成圆形吧。2.三角形的分割方法同上。活动反思：活动反思：上这节课之前我还在想我要不要帮小朋友把图形上的线折好先，因为我怕他们圆形对折折不来，后来想想还是没有折，孩子们开始折的时候我就对着看，他们折的非常好不是我想象的，当他们剪出两个半圆的时候可开心了，我让他们在拼回去的时候，他们竟然发现了两个半圆快合到一起的时候像一个嘴巴。有人说又像剪刀。有时想想我们也太小看他们了其实有的事我们应该放手让他们自己去做，人他们自己去想孩子的思维是无限的20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 3 3活动目标

8、：活动目标：1.幼儿学习图形的二次分类，(既按某一特征分类后，接着按另一特征对已分的两类图形再做一次分类)体验类似包含的关系。2.启发幼儿说出图形的两个层次的特征。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：活动准备：教具：二次分类板，特征标记，图形片若干。学具：二次分类板，图形片，幼儿操作材料，笔，苹果图，点图等。活动过程：活动过程：1.学习二次分类(1)出示二次分类板的上半部分说：“我们会按标记分图形，一起来看看这是什么标记?谁会按标记来分?幼儿操作第一次分类略作评价。(2)出示二次分类板的下半部分说：“看看下面是什么

9、标记，表示什么意思?谁能按这些标记来分?(把红图形、绿图形再按形状标记分到下面的四个空格里)幼儿操作，并请他说说自己是怎样做的。幼儿一起说说四个大格子里放的是什么样的图形?(引导幼儿说出两个层次的特征，如：红的圆的)2.幼儿操作活动(1)二次分类“这个活动和刚才我们玩的是一样的，分好后说说看每个格子里放得是什么样的图形?”(2)看图列算式“这组的活动谁来介绍?”(3)看实物记录分合老师提示重点，看清楚记录图上的标记，在实物图上按标记找出每种有多少，再记录。(4)分合点图3.活动评价：针对在二次分类中出现的问题，引导幼儿分析、解决、帮助幼儿获得层次分类的经验。活动建议：活动建议：(1)在二次分类

10、的操作中，可根据幼儿的能力差异提供两种形式的分类板，能力一般的先按某一特征将图形分到中间的两个大格子，再按另一特征分到下面的四个格子里;能力较强的提供总的，无须如此。(2)在讲述分类结果时，要让幼儿结合两个层次的特征，说出四个格子里的每一个图形的二个特征，如：红圆、红方、绿圆、绿方等，通过语言的讲述，对二次分类有一个较完整的认识。活动反思：活动反思：在数学图形的二次分类教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我

11、选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 4 4活动目标：活动目标：1、复习已学过的各种几何图形。2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。3、学习多角度思考问题，进行多种组合。4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形

12、与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。活动准备：活动准备：各种颜色的几何图形、双面胶、剪刀、白色纸、由几何图形拼成的机器人、火箭。活动过程：活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一

13、起数，从局部到整体，点数各种几何图形。随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品展示将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。五、活动延伸让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。活动反思：活动反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行

14、操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 5 5活动目标：1 能用数字符号记录操作结果。2通过让图形站起来的探究游戏，发展幼儿的空间知觉和想象力，体验探索的乐趣。活动准备：豌豆、牙签、统计工具活动过程：一、情境导入一、情境导入师：今天老师想和你们作个游戏，我来当总设计师，你们当小设计师，好吗？幼：好。师：看看我给你们准备了什么呢？

15、幼：豆子、牙签、纸、笔。师：对，给你们准备了豆子、牙签和统计工具。我们要用豆子和牙签来设计图形。二、第一次尝试二、第一次尝试1 出示图一：这是什么形状？幼：三角形师：请你用豆子和牙签做一个三角形。做完之后请你不要发出声音坐好，我就知道你已经完成了。好，开始。大部分幼儿好了以后，请幼儿自己数数：你用了几颗豆子，几根牙签？幼：3 根牙签和 3 颗毛豆师：你用了 3 颗豆子、3 根牙签做成了三角形。有没有跟他不一样的？没有的话，教师临时制作一个如：直角三角形。师：没有，好，那我总设计师来做一个。大家一起数数用了几颗豆子，几根牙签。师：注意数的方法。第一个作好标记。（我们可以从“上往下”数，引号中的让

16、幼儿说）师：好，刚才大家都数的不错。我们想把它记录下来。拿出我给你们准备的统计表。哪位设计师能看懂？请一幼儿说说。或再请幼儿补充。师：好，用圆点表示毛豆，用一竖表示牙签，我们把它记录下来。（请孩子们和老师共同记录，老师在黑板上的样纸上写，接着让幼儿完成）2 出示图二师：来看看第 2 个图形。幼：正方形师：请你用毛豆和牙签做出正方形。好了请坐好。师：请数数：你用了几颗豆子，几根牙签？幼：4 根牙签和 4 颗毛豆师：请做好记录（一幼儿上黑板做）师：还有不同的吗？有不同（方式拼图形）的请幼儿上前数并在黑板上做记录。3出示图三师：再看看第 3 个图形。幼：长方形师：请开始。看谁的动作快。师：请你数数，

17、并作好记录。师：你用了几根牙签、几颗毛豆？幼：6 根牙签和 6 颗豆子。师：有不同的吗？请不同的幼儿上来数并作记录。（少了个教师小结：原来拼图形可以有很多方式，我们的数数和统计内容也更丰富了。好我们再来挑战更有难度的图形好吗？）刚才你们表现都非常不错。现在先请你们把这些图形拆开送回盘中。不要让它跑到外面哦！三、第二次尝试三、第二次尝试1师：现在请你用豆子和牙签搭一个你最喜欢的图形。幼儿操作，教师巡回观察，并发现一些新的图形搭建。个别交流：说说你用了几根牙签，几颗豆子。2 如何让你搭建的图形站起来？大家都想看到你的图形，你能让它站起来给大家看看吗？师：请你试试。师：你是怎样让它站起来的？幼：加一

18、些毛豆加一些牙签。师：（现在）总共有多少毛豆、多少牙签？你觉得他像什么？好了的小朋友可以和边上的小朋友交流一下。四、展示四、展示师：我们的小设计师都非常不错。先做好的可以向客人老师介绍一下。师：设计师们，把你设计的图形拿上来。请个别幼儿大声的介绍一下他的设计成品。好的小设计师们，让我们来完成个大工程吧，将你们刚才立起来的作品都拿上来，我们组成个滨江新城区模型好吗？五、结束五、结束（好棒的模型，拿给其他小朋友去看看我们的成果好吗？老师带着孩子轻松愉快地出活动室。）20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 6 6目标：目标：1、进一步掌握几何图形的特征。2、发展观察力、想象力

19、和灵活的思维能力。教学准备：教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，老师请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客

20、人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。二、兴趣体验：（一）观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。（1）找图形并填表格。师巡回指导。（2）说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（二）趣味游戏 1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小

21、图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延伸：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 7 7活动目标：活动目标：1、学会按几何图形的 2-3 种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、鼓励幼儿大胆的进行

22、操作活动。活动准备：活动准备：1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。活动过程：活动过程：一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。1、幼儿进行大胆拼图。2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？三、记录活动，幼儿细心记录。师：请你将你刚才说的记录下来。教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。四、游戏活动，幼儿将图形归类。1、请幼儿按图形的特征，将

23、图形放在一起。2、交流：你是怎么归类的？为什么？20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 8 8活动目标：活动目标：1进一步掌握常见几何图形的特征，能用两个及以上的图形拼出新的图形。2发展观察力、想象力和灵活的思维能力，激发对图形的浓厚兴趣。活动准备：活动准备：1flash 课件。2幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。3用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）活动过程：活动过程：一兴趣激发：1、提问：今天，颜老师请来了一些朋友来我们班作客，它们是谁呢？（单击兴趣

24、激发菜单，课件出示笑脸的正方形、圆形。）2提问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？（单击下一步，出示验证结果，正方形有四条一样长的边，四个相同的角，是方方正正的，而且露出了笑脸，圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状，也露出了笑脸。）3过渡；咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？（单击下一步，有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。）原来今天它们要一起过生日。（课件里出示许多图形宝宝）许多朋友要来祝贺。4找找：你们看！它们是谁？（单击找朋友，分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些像呢？你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友，

25、那跟圆形相像的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。5小结：今天是正方形和圆形的生日，许多的图形朋友来庆祝生日，小朋友们帮助它们找到了相似的图形，正方形和长方形、圆形和椭圆形。二兴趣体验：（一）观察探索1游戏：捉迷藏。三角形虽然没有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。（1）找图形（单击观察探索，课件出示一副由多种图形组成的情景画面）。（2）提问：说一说找到什么图形有几个。小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（课件里准备一些常见图形出现的场景或物品）（二）趣味游戏1变魔术

26、现在颜老师要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多新的图形娃娃来。（1）变魔术（单击趣味游戏，课件中准备许多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来）（2）问：你能告诉我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝？三操作拼图1、刚才_x 小朋友和_x 小朋友分别用_形和_形拼出了新的图形朋友，你们也想试一试吗？颜老师还为你们准备了许多不同的图形，接下来就请你们用这些不同的图形，拼出你们喜欢的东西。（单击拼图操作）2讲解拼图的要求，组织小朋友们进行拼图活动，并将拼的新图形用相机拍下来，放到电脑中。3讲评拼图：根据小朋友们刚才拼的图形，请小朋友们观看电脑，并讲述你是用什么

27、图形评出了什么？四活动延伸1小结：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友拼出来的新的图形作为生日礼物送给正方形和圆形宝宝好吗？2有的小朋友还想拼其他的图形，老师在活动区投放这些几何图形，小朋友们以后可以自愿组合拼出其他更多更漂亮的图形。活动反思：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合

28、大班的年龄特点。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 9 9一、教学内容：一、教学内容：大班数学活动图形找家二、教学目标：二、教学目标：1、能根据图形的三种特征（大小、形状、颜色）为图形寻找合适的空间位置2、能大胆讲述操作结果。三、教学准备：三、教学准备：1、操作卡片、彩笔、记号笔。2、各种图形卡片。3、电视机、视频转换仪。四、教学重点与难点：四、教学重点与难点：能根据图形的三种特征（大小、形状、颜色）为图形寻找合适的空间位置。五、教学方法与手段：五、教学方法与手段：游戏教学法、直接感知法。六、教学过程：一、拼图游戏，引起幼儿活动兴趣。1、幼儿游戏，教师观察，适当引导

29、。师：（1）看看桌上老师准备了什么呢？（图形）（2）我们一起把这些图形拼一拼，玩一玩。2、提问：（1）你拼了什么？用了哪些图形来拼的？（2）这些图形有什么相同或者不同的地方？3、请 23 个幼儿起来说一说，其他幼儿进行补充。4、教师小结：这几个图形都是正方形（长方形、半圆形），但是它们大小不一样，颜色不一样；着几个图形颜色一样但是形状不一样，大小也不一样。1、幼儿玩拼图形游戏。2、说一说这些图形有什么相同或者不同的地方？3、个别幼儿说一说，其他幼儿进行补充。4、认真倾听教师小结。利用拼图游戏，激发幼儿学习的兴趣，并在拼一拼，玩一玩中了解一些图形的形状和颜色。二、图形归类，初步根据图形的三种特征

30、（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。1、出示表格，引导幼儿理解表格纵向和横向标记的含义。（1）表格最上面一行有什么？表示什么意思？（2）表格左边有什么标记？代表什么意思？2、请个别幼儿来说一说。3教师小结：表格最上面有很多图形，大的三角形，小的三角形，大的长方形，小的长方形，还有大的半圆形和小的半圆形。表格的左边有红色，蓝色，绿色。4、教师示范将将大的红色的半圆形放到相应的格子里去。边放边说：“大的红色的半圆形放在第一行第六个格子。（1）提问：我为什么把它放在这个格子里？（2）请个别幼儿回答5、请个别幼儿尝试选择部分图形按照三种特征进行定位，并说一说具体位置。1、理解表格纵向和横向标

31、记的含义。2、说一说表格最上面一行有什么？表示什么意思？表格左边有什么标记？代表什么意思？3、认真倾听教师小结。4、认真观察老师示范后说说为什么把它放在这个格子里？5、尝试选择部分图形按照三种特征进行定位，并说一说具体位置。认识并理解表格的含义，能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。三、游戏“图形找家“，进一步根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。1、师：刚才老师和几个小朋友都来帮图形找到了家，这里还有很多图形也希望找到自己的家，你们愿意帮助它们吗？2、幼儿操作，教师进行对个别能力较差的幼儿进行个别指导。1、有愿意帮助图形的愿望。2、幼儿操

32、作，进一步根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。通过游戏活动，加深幼儿对图形的三种特征的认识并能完成操作活动，正确率高。四、组织交流，能大胆、正确地表述几何图形的方位。提问：第几行第几个是什么颜色、什么图形？幼儿表述几何图形的方位。在老师的提问和引导下交流，能大胆、正确地表述几何图形的方位。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 1010活动目标：活动目标：1尝试归纳出一组图形 12 个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2能仔细观察图形，并积极参与讨论。3听懂操作要求，并按要求操作。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5培养幼儿的观察

33、力、判断力及动手操作能力。活动准备：活动准备：1幼儿认识多种图形2各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3幼儿用书活动过程：活动过程：1 1、彩色图形来了、彩色图形来了（1）以游戏情境引起幼儿的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了（2）出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。（3）出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2 2、彩色图形找朋友。、彩色图形找朋友。（1）教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？（2）教师引导幼儿观

34、察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。（3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。（4）师幼进行检验讨论。（5）教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。（6）小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。3 3、彩色图形进游乐场。、彩色图形进游乐场。（1）出示空白表格彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。（2）教师边说边将红色和正方形标记贴上。原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？（3）个别幼儿上前示范。（4）师幼检查。（5）教师换标记并请幼儿集体

35、做检票员这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。教师边说边贴标。（6）师幼一起讨论需要的条件。原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？（7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。（8）师幼检查讨论（9）教师换标记并请幼儿第二次集体做检票员。（10）师幼讨论检验。（11）小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。4 4、幼儿操作活动、幼儿操作活动（1）讲解题目要求。（2）教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案

36、 1111活动目标：活动目标：1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：第一次操作：颜色2 种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色 2 种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。活动重难点：活动重难点：活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。活动过程：活动过程：一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。1、老师带领一起去图形宝宝家做客。2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝

37、。二、第一次操作：分家家进行二次分类。1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。4、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。3、对幼儿操作结果进行

38、集体检查。四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类。1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。拓展幼儿思维。活动反思：活动反思：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或

39、规律有所体验,才可能获得直接的经验。我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终，孩子们便于理解，也十分愿意投入其中，加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们充满激情的完成了一个个任务。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 1212活动目标：活动目标：1通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。2在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。3能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：活动准备：1教具：抽奖箱，抽奖券。

40、2学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。3知识经验：抽奖。活动过程：活动过程：1初步比较图形的不同。师：（出示各种图形）：“今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？2抽奖游戏，分析图形特征。（1）抽三等奖，分析单一特征。师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）“什么中奖啦？你怎么知道的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自

41、己中奖的就站起来。（2）抽二等奖，分析两种特征。这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。（抽出奖卷，打开一半）是什么中奖了？（再打开）到底是什么中奖了？请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢？（3）抽一等奖，分析三种特种。（交换奖券）现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了？”让幼儿抽23 次（4）抽特等奖，幼儿按特征制作标记。老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的？（画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券）做好了检查一

42、下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧！请小朋友来抽奖，送出 2 个大笑脸。3。操作活动老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么？来，练本领吧。可是怎么做呢？讲解活动操作自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。活动反思：纲要中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新 纲要 的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿

43、在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。20212021 年大班数学活动图形教案年大班数学活动图形教案 1313活动目标：活动目标：1、尝试分析图形的三项特征。2、发展幼儿逻辑分析判断能力。3、感受在游戏中学数学的快乐。4

44、、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干 海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程：活动过程：1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。今天天气不错，我们去钓鱼吧！哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提

45、问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）3、将鱼按三种整体特征分类小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记）那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）（同样的方法：请

46、幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）4、按三种整体特征钓鱼小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体）明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）我们看看，全钓对了吗？（检验）（同样方法，操作三次）5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！（A 请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）（B 男女对比赛，

47、将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）（C 检验结果，评出胜方发奖）6、小结小朋友钓鱼的本领真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓，好吗？活动反思：纲要中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新 纲要 的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将分析图形特征这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。20212021 年大班数学活动图形教

48、案年大班数学活动图形教案 1414一、活动目标一、活动目标1在观察、比较、操作中进一步感知正方形、长方形、三角形、梯形等图形的基本特征，发现几种图形之间的转换关系，并尝试用语言描述。2感受图形变化的多样和有趣，产生观察、探究图形的兴趣。二、活动准备二、活动准备正方形或长方形纸人手一张，剪刀、小盘子人手各一份三、活动过程三、活动过程（一）说说正方形和长方形1说说正（长）方形的特征师：看一看你的这张纸，它是什么形状的？正方形是什么样子的？（四条边一样长，四个角一样大）长方形呢？（有四条边，相对的两条边一样长；四个角一样大）2操作验证师：你有什么办法证明你的这张纸是正方形（长方形）的呢？引导幼儿用对

49、折、比较的方法验证纸的形状。（二）图形变一变1变一变正方形（长方形）（1）用折一折的方法，尝试将正方形变成长方形，长方形变成正方形。（2）交流“变”的方法。（3）将折去部分的纸剪下，放到盘子里。（4）再次变一变，将正方形（长方形）变回原来的形状。（直接折和剪）2变一变其它图形（1）说一说用折的方法，正方形（长方形）还可以变成什么图形。（2）引导幼儿先折后剪，将正方形（长方形）变成两个三角形、两个梯形。（3）交流“变”的方法，重点认识梯形的主要特征，辨识梯形。3幼儿说说自己还想变的新图形，根据情况简单认识菱形等图形，激发幼儿变图形的兴趣。（三）图形拼一拼1数一数：一共变出了多少图形？每种图形有几

50、个。2尝试用变出来的图形拼一样东西或一幅图，并交流。3将变出来的图形拼合成一开始的正方形（长方形）。（四）小结师：今天你们玩得开心吗？一张看起来没有用的废纸，可以让我们玩图形拼一拼、变一变的游戏。以后当你无聊的时候，你可以找一张纸来玩一玩，像今天这样剪图形、拼图形，也可以几何图形的学习，从小班到大班，从幼儿园到小学，都有相关的内容。不同之处在于，认识的深度，对幼儿的思维要求有所不同。同样，小、中、大班幼儿认识图形也有一个过程：小班：能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕。中班：能正确认识