《比尾巴》教学教案.pdf
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1、比尾巴教学教案比尾巴教学教案比尾巴教学教案比尾巴教学教案 1 1一、素质教育目标一、素质教育目标(一)知识教学点(一)知识教学点1学会 6 个生字,尾、巴、的、长、把、子。认识 3 个偏旁“尸”“白”“扌”认识 8 个生字“比短 好 像 猴 兔 看 鸭”2能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文3认识图上的动物,了解它们尾巴的特点(二)能力训练点(二)能力训练点通过观察插图再读课文,训练学生读书、说话能力二、重点、难点二、重点、难点学习句子词语三、课时安排三、课时安排2 课时四、学生活动设计四、学生活动设计1认识图上动物,了解它们尾巴的特点2通过各种形式的读书学习朗读问话的语句3利用
2、汉语拼音学习生字词五、教学步骤五、教学步骤第一课时第一课时(一)复习导入(一)复习导入认读音节 shu0 ch4ng du3n sh(s3n w1n bi3n zu(二)指导看图揭示课题(二)指导看图揭示课题1图上有哪些动物?说出它们的名称2这些动物的尾巴是什么样的?有什么特点?这节课我们学习第 9 课,比尾巴,强调“巴”的笔顺,看教师写,齐读课题,认识“尾巴”这两个字(三)整体感知(三)整体感知1朗读课文。要求,借助拼音读准字音2指名读,随时正音3出示生字卡片认读生字词(四)学习句子,词语(四)学习句子,词语1指读课文,学习前 6 句话2齐读第一句,认识问号,哪句话是问它的?理解“长”和猴子
3、的尾巴长比起来,兔子的尾巴怎么样?理解“短”可点一下图。(松鼠的尾巴经常翘起来,毛绒绒的好像打开的伞,理解“好像”)3指导学生用对话的语气读,读问句时,语气要上扬,读答句时语气要平缓肯定。4用一问一答形式读书或做拍手游戏(五)自学后六句话(五)自学后六句话1熟读,说出写了几种动物,认读公鸡、鸭子2这三种动物的尾巴什么样?3为什么说孔雀的尾巴最好看,理解“最”看图比较4讨论交流(六)朗读课文(六)朗读课文1有感情地朗读全文,把六种小动物的尾巴取下来再找同学给贴上,边贴边说尾巴的特点。2用对话的形式读课文(七)布置作业(七)布置作业1读课文要求会背2读生字词第二课时第二课时(一)复习导入(一)复习
4、导入用对话的形式读课文(二)认读生字词(二)认读生字词尾巴、长、一把、的、子(三)认记生字,指导书写(三)认记生字,指导书写1认识三个新偏旁尸尾扌把白的2重点指导长、长 书空巴。注意最后一笔,不要写成“(四)找朋友游戏(四)找朋友游戏”一个同学手拿“尸”说,我的朋友在哪里?拿毛的同学说,你的朋友在这里,齐读“尾”。尾巴的尾,齐读对对对,请四位,用同样的方法,读“的”、“把”(五)书写生字(五)书写生字学生在田字格上写字每三个写,并组一个词比尾巴教学教案比尾巴教学教案 2 2一、教学要求:一、教学要求:1、学会 6 个生字,尾、巴、比、好、把、伞。认识 3 个偏旁女人,认识 8 个生字尾、短、像
5、、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀。2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。二、教学重点、难点:二、教学重点、难点:重点:学习句子词语难点:观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。三、教具准备:三、教具准备:投影仪、挂图、小黑板四、课时安排四、课时安排2 课时第一课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦!同学们想去看看吗?好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?二、听配乐的儿歌比尾巴。三、(到了,请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?(随着学生的讲述,师
6、在黑板上出现对应的动物图。)过渡:它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!四、初读课文。1、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。2、再读课文;对照生字表;找到生字多读几遍,记住字音;3、检查自读情况。(1)抽读音节卡片:s。ngshushuizuixiangchangsanbian(2)抽读生字卡片。(读准字音,包括第三声。)(3)个别读课文。(谁愿意读,就请谁来读,可多读几个。)(4)齐读课文。五、图文结合,理解词句的意思。1、认识小节。2、学习第一、二两节。(1)自由读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话
7、,前三句是问话,后三句是回答。)(2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾短,松鼠的尾母像把伞。)(3)结合看图,比较长和短。a比较猴子、兔子的尾巴。b比较猴子、松鼠的尾巴。c小结。通过比较,告诉学生长和短是一对反义词是通过相互比较而得出来的。(4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。3、学习第三、四两节。(1)说明:这两节与前面两节形式相同,可:以按照前面的学习方法。(2)自由读课文,想一想从中你读懂了什么?(3)结合看图,比较一下它们的尾巴,加深对弯扁好看等词理解。(4)指导读三、四两节。(5)指导学生用
8、一问一答的形式读三、四节的内容。六、指导朗读,背诵课文。1、用男女生对话的形式朗读全文。2、根据板书和插图作提示,指导学生背诵课文。七、巩固练习,扩散思维。你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?第二课时一、复习。1、朗读课文。2、背诵课文。3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。二、分析生字,记忆字形。1、学习新的偏旁:女、人。2、自学生字的字形。(1)看看哪些字好记?哪些字不好记?(2)想一想你是怎么记的?3、检查自学情况。本课可采用的记忆方法有;(1)形象记忆法。如:伞像撑开的一把伞。(2)笔画记忆法。如:长、比、巴。(3)部件记忆法。如:好女+子=好把=+巴4、生字口头组
9、词比:比较相比比赛比美比一比巴:尾巴巴住长:长江长河长征长跑好:好事好人好坏好处把:一把把握伞:雨伞花伞太阳伞降落伞三、指导写字。1、观察每个笔画在田字格里的位置。2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。注意比、长、伞的笔顺规则。3、练习写字。四、指导完成课后第 3 题的练习。比尾巴教学教案比尾巴教学教案 3 3一、教材说明一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。儿歌共四节。第一、三节三个问句,引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞?谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看?第二、四节三句话,回答了第一
10、、三段的三个问题。两问两答,像是猜谜语,又像是考别人,别人说不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点,深受孩子们的喜爱。这首儿歌还告诉学生,身边的事多么奇怪,有的尾巴长,有的尾巴短,有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯,有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同?需要仔细去察看。学习重点是有感情地朗读课文,学习生字词。学习难点是读好问句。二、教学要求二、教学要求1、认识12 个生字,会写云、公、车3 个字。认识1 个笔画斜钩和 3 个偏旁矢、八、鸟。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。三、教学时
11、间三、教学时间2 课时四、媒体使用课件四、媒体使用课件五、教学建议五、教学建议第一课时第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。2、会认本课的 12 个生字,三个偏旁,一个笔画。会写云、公、车。二、教学过程(一)趣味揭题,学习生字1、今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢、2、教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。(二)初读课文,整体感知1、教师范读全文。2、请同学们自由朗读课文,注意读准字音。(教师巡视,注意个别指导。)3、请同学们再自由朗读课文,注意读通课文。(教师巡视,因材施教,注意读书习惯的培养。)4、谁愿意读给大家听一听、其他
12、同学注意听他读得是否达到了要求。5 小组比赛,你问我答。6、评议、讨论,指导朗读问句。(三)认读生字、学写生字1(课件显红 12 个生字)这些红色的字,你认识吗?做小老师教教同学。2 学写云、公、车。本课写字教学,可让学生在自己描红的基础上,点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处:云字第二笔横要写长一点,落在横中线上;公上面的八的开口度要适中;车最后一笔丨要压在竖中线上。第二课时一、教学要求1 能准确、有感情地背诵儿歌。2 了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。二、教学过程(一)复习1、根据课件,逐句认读儿歌。2、卡片认读词语比尾巴长短一把伞猴
13、子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子(二)细读课文,了解动物尾巴特点1、读课文,找找课文中讲了哪些小动物比尾巴、它们的尾巴有什么特点?2、小组交流、讨论。3、课件出示文中六种动物的图画,看着图说说它们的尾巴的特点,尝试对读问答。4、评议(三)熟读成诵,拓展延伸1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。2、尝试背诵。3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴,说说它们的尾巴像什么?4 完成课后读读画画练习。5 课后延伸:大自然很奇妙,有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。比尾巴教学教案比尾巴教学教案 4 4【教学目标】【教学目标】、认识个生字,会写个字。认识种笔画:撇折,认识两个偏旁八和鸟。、正确、流
14、利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。、了解一些动物尾巴的特点。【教学重点】【教学重点】、认识个字,会写个字。、有感情地朗读课文。【教学难点】【教学难点】读好文中的问句。【教学时间】【教学时间】课时。【教学准备】【教学准备】生字卡片、课件。【教学过程】【教学过程】一、激趣导入,学习词语一、激趣导入,学习词语师:咱们班的小朋友一直都很聪明,今天朱老师特意带来了几个谜语给大家猜!愿意吗?请听老师把谜面说完再举手回答,好吗?谜语:三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。(课件:兔子图片)认识生字兔子。谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(课件:松鼠图片)认识词语松鼠。谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,
15、最爱吃桃。(课件:猴子图片)认识词语猴子。师:看到大家表现这么棒,公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了,跟它们打个招呼吧!学习词语:公鸡、孔雀、鸭子。动物们今天要进行一场比赛,想请大家做评委,可它们比什么呢?猜猜看。(课件:比尾巴)板书课题二、学习生字二、学习生字、观察图片,说说这些动物尾巴的特点。(相机出示生字卡片:短、把、扁、最)、学习生字指名读卡片上生字请读得好的孩子当小老师带读齐读生字、识记字形,学习部首:“矢”字部、“曰”字头、说“短”、“扁”的反义词、认读生字(课件:不带拼音的生字)三、学习课文三、学习课文、师:动物们到底比尾巴的什么呢?请看大屏幕(课件:出示前三问句)、指名读、教师范
16、读、评价、齐读、指名说答案,(课件:猴、兔、松鼠图片)、分男女生以问答形式对读。师:这组动物比得可真起劲!看另一组在比什么呢?、(课件出示三问句,齐读)、指名说答案,指导把话说完整(课件相机出示)、分大组以问答形式对读。四、课中休息四、课中休息五、指导背诵课文五、指导背诵课文、开书自由读课文。、老师范读课文、学生有表情地朗读课文、配乐背诵课文。六、拓展六、拓展、看图编儿歌、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处。比尾巴教学教案比尾巴教学教案 5 5教学目标教学目标:1、学会 6 个生字,认识 3 个偏旁,认识 8 个字。2、能正确、流利地朗读课文,学会朗读问句,会背诵全文。3、认识文中的动物,
17、了解它们尾巴的特点。4、通过看图学文,训练学生的朗读和说话能力。5、教育学生要爱护动物。教学重点、难点:教学重点、难点:学会生字,掌握问话语气。教具、学具:教具、学具:课件,生字卡片,动物头饰。教学过程教学过程:一、导入一、导入 语。语。同学们,你们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?今天老师就带你们去动物王国,那儿有很多动物等着你们去看望它们。(课件:欢快的音乐中,动物们陆续出现)二、自主识字、学词。二、自主识字、学词。1、今天有 6 位小动物要举行一场比赛,是哪 6 位呢?我们把他们请出来。(课件:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀出来,各有名字并注拼音)2、赶快跟他们打声招呼,认一认
18、他们的名字。(学生拼读)3、请主持人说说参加比赛的选手。(课件:只留下动物的名字)主持人说得好的,跟着主持人读一读。三、揭示课题。三、揭示课题。那么这次比赛比什么呢?(比尾巴)出示课题能又清楚又响亮地读好“比尾巴”,比赛就开始,请你们做啦啦队。(课件:6 种动物出来)四、学习问句部分。四、学习问句部分。1、今天设了哪些比赛项目?六个(带拼音的)问题一起出现(短、把、扁、最为红色):谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?2、自由拼读,特别注意红字的读音。点名读。3、指导学生读好问句的语气。想不想听我这个大主持人来读一读?可不能白听,要注意看我的表情听
19、我读的语气。教师范读,学生评。读好这几句话有个小秘密,(“?”成红色)是问号在提醒我呢,读到最后面一个字的时候,总要往上扬一点。跟教师读。4、练习读。请同桌互相读一读,读完后挑一两句你读得最好的读给我们听,也可以推荐一位同学来读,最后齐读。五、学习答句部分。1、6 位小动物还等着结果呢,请你们赶快评一评。小组讨论。2、老师把你们的意见写出来了,请检查对不对。课件出示(带拼音):猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。学生练习读答句部分。3、分析比尾巴的最终结果。(1)为什么这样说?(生说理由)它们的尾巴有什么作用?如:松鼠的尾巴又大有轻,
20、是指降落伞而不是指雨伞。可以帮助松鼠从高处往下跳时安全着地。(课件演示相应的图片)4、请你找个伙伴一起读一读。(生合作自由读)六、朗读课文。六、朗读课文。1、动物们的比赛进行得非常成功,有一个小朋友知道后,写了一首比尾巴的儿歌,就发表在我们的语文书上,我们来看看。(生打开课本看书)2、你发现了什么?这样的一部分就叫一个小节,课文一共有几小节?5、练习朗读。自由朗读。老师问,学生答。男生问,女生答。同桌一问一答,争取背诵。七、思维扩展训练。七、思维扩展训练。1、看尾巴。比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,瞧!还有一些也赶来凑热闹了,大家快看看他们的尾巴怎么样?(欣赏其他动物的尾巴,说说它们的尾巴各有
21、什么特点和作用)2、学编儿歌:谁的尾巴()?()的尾巴()。一小组为单位编再汇报,并将好的儿歌发表在班报上。3、画尾巴(课后练习)。小朋友刚才看过了动物的尾巴,你能把马、牛、小鱼的尾巴画下来吗?展示优秀作品。比尾巴教学教案比尾巴教学教案 6 6课时目标:课时目标:1、认识部分生字,会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。2、正确流利地朗读课文,学习朗读问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重、难点:教学重、难点:1、认识部分生字,会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。2、知道一些动物尾巴的特点。教具准备教具准备:六种动物图片,生字卡片。教学流程:教学流程:一、游戏激趣,导入新课。1、
22、孩子们,今天我要给大家上一节课,你们认识我妈?那见没见过我?那我先介绍一下我自己,我姓郑,你们可以喊我郑老师。能告诉我你们是哪个班的吗?我听说.班的小朋友很有礼貌,上课回答问题把小手举得高高的。郑老师想问大家,可以站起来回答问题,然后“我、我来回答”吗?不可以,因为这样没礼貌。我还听说.班的纪律最好了,上课时身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的。你们真棒。郑老师很喜欢你们,想和你们做朋友,你们愿意吗?愿意就伸出你的小手,咱们大手小手握一握,马上就是好朋友。2、我们已经是好朋友了,我们一起做个小游戏。我说哪里你们就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴.你们有尾巴吗?可是小动物有,他们正在进行
23、比尾巴大赛呢,看他们牌子都挂出来了。二、学习新课。1、认读“比、尾、巴”三个生字。强调轻声词“尾巴”。2、整体感知课文,都有那些小动物参加了比赛。哪些小动物参加了这次比赛?请大家轻轻地捧起语文书,听老师读一读这个小故事。【老师根据学生的回答相机贴小动物的图片,并学习生字“猴、松、鼠、公(教师指导书写公,并学习新偏旁八字头和新笔画撇折)、鸭”。】3、带着问题初读课文,读准字音读通句子。小动物们的尾巴都不一样,他们该怎么比?比什么?请小朋友们自己读一读课文,遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙。(指名回答)4、学习小节。本次比赛内容就在第一和第三小节,大家一起读一读(如果学生不会读,就老师教读)5、学习
24、问号。你们注意到了吗,每句话的后面都有一个像小耳朵的符号,这是问号。问问题的时候就要用问号,你们问过问题吗?谁会问问题?比如:问字不知道怎么写,你会怎么问老师,怎么问同学?(指导读问句,末尾的语调都比较高,语气上扬。)用问的语气读这六句话。6、比赛结果出来了,请男生读读第二小节,女生读第四小节。(结合图片学习第二、四小节)三、小结。动物的尾巴真漂亮,其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用吗?下节课我们继续去森林里找他们玩,直接问一问他们:“你们的尾巴有什么作用啊?”好吗?下课。比尾巴教学教案比尾巴教学教案 7 7一、教学目标一、教学目标1、认识 12 个生字,会写“云、公
25、、车”3 个字。认识 1 个笔画“撇折”和 2 个偏旁“八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。二、教学重难点:二、教学重难点:有感情地朗读课文,学习生字词,读好问句。三、教学准备三、教学准备:课件、生字卡片、课外搜集有关动物尾巴的资料。四、教学时间四、教学时间:2 课时第一课时第一课时教学目标教学目标1、能流利、有感情地朗读课文。2、会认本课的12 个生字,2 个偏旁,1 个笔画。会写“云、公、车”。教学过程教学过程一、趣味揭题,学习生字一、趣味揭题,学习生字1、今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判
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