2021年登鹳雀楼教案.pdf

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1、20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 1 1教学目标教学目标能正确、流利地朗读和背诵课文。学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。教学重点教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备教学准备生字卡片教学过程教学过程一、启发谈话、导入新课。一、启发谈话、导入新课。1.谈话。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。2.板书课题：17 登鹳雀楼指名拼读“登”(dng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”gun。3.解题。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀

2、楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)二、初读课文二、初读课文1.幻灯出示课文内容。2.由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。三、理解诗句三、理解诗句3.学习一、二两行。(1)指名读一、二两行。(2)理解意思。出示课文挂图。设置情境：一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?你怎么知道这是黄昏的太阳的?课文中称黄昏的太阳叫什么?这轮黄昏的太阳就要落下去了，(在图上演

3、示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，协助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么?指名说说诗句的意思。看图想象，有感情地朗读一、二两行。2.学习三、四两行。(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?(2)指名读三、四两行。(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。(4)指名说说诗句的意思。(5)看图体会，练习朗读。3.练说全诗的意思。(1)自由练说。(2)指名试说。四、精读诗句，悟意明理1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和

4、重音。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。2.自由读。3.指名读。4.出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流诗句中表示颜色的词有(白、黄)。诗句中表示数量的词有(千里、一层)。5.分小组讨论诗句中所描写的景色。)。6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句一起点评。8.在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会，分组上台

5、竞赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸五、总结全文，拓展廷伸1.指导学生有感情地背诵这首诗。2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3.讨论。诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?六、作业六、作业朗读课文，背诵课文。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 2 2学习目标：学习目标：1、初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。2、学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。活动准备：活动准备：画有古诗内容的图画、登鹳雀楼 课件、自制古诗挂图四。活动过程：活动过程：(一)通过图画初步

6、理解古诗内容。1、出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。(3)小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2、出示第二幅图。(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。(3)朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2、出示第三幅图。(1)提问：你们看到了什么

7、?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!3、出示第四幅图。(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!二、观看课件，学习吟诵古诗登鹳雀楼。1、今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗登鹳雀楼，我们一起来念一念。(3 遍

8、，和古诗解释)2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。1、请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗 登鹳雀楼。那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。设计意图语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于大班的幼儿已经有了一定的语言基础，因而，这节课重在培养幼儿的良好的学习兴趣，帮助幼儿记忆古文不在枯燥。【知识扩展】登鹳雀楼登鹳雀楼唐代王之涣唐代王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。翻译翻译夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风

9、光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。写作背景写作背景该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第，曾任过冀州衡水(今河北衡水)县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 3 3活动目标：活动目标：1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。活动准备：活动准备：PPT、Flash活动重点：活动重点：学习吟唱古诗。活动难点：活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。活动过程：活动过程：一、导入一、导入1、出示鹳雀楼的图片师：小朋友们，

10、你们在图片上看到了什么？师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗登鹳雀楼。2、欣赏古诗师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！二、理解古诗大意二、理解古诗大意1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。师：现在你又看到了什么？师：这条河叫黄

11、河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼三、幼儿吟唱古诗三、幼儿吟唱古诗1、欣赏吟唱师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗3、动作表现师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）四、结束总结四、结束总结师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有

12、一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 4 4教学设计示例教学设计示例4登鹳雀楼教学目标：1。学会本课 6 个生字。认识“登、鹳、雀、依”4 个字。2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。3。从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入新课。1。出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名

13、胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：登鹳雀楼（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2（放课件）看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1自由读，画出生字和不明白的地方。2出示生词卡片，检查生字读音。3指名读古诗，正音。三、理解诗句意思。1自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2小组讨论、交流上述问题。3质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。4说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结合学生生活实际，帮助

14、学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。四、指导朗读、背诵。1听课文录音，体会诗的节奏和重音。2指名读，集体评议。3同桌互背。4情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2重点指导：入：与“人”的区别。穷：部首是“穴”（穴宝盖）3指导学生在田字格里书写。板书设计20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 5 5教学目标：教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学难点、重点：教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感

15、情。2、指导朗读。教学准备：教学准备：1、录音机、配乐朗诵磁带。2、挂图、活动的诗人和太阳。3、田字格黑板。教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书登鹳雀楼)2、齐读课题，注意正音。二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思?2、“登”还可以说登什么?3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的

16、黄河，想了很多，就写下了这首诗。三、整体感知1、听录音。2、听完录音，同学们的心里在想什么呢?四、初读课文1、要求读准字音。2、检查：指名读后正音。3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。五、学习理解诗意1、学习一二行。(1)指名读。(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。(3)指名说一二行诗意。(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。(6)指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么

17、想法。2、学习三四行。(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。(2)说说诗句的意思。(3)结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”。(4)师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。(5)指导朗读。六、想象诗情1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。七、指导背诵1、看图练习背诵：指名背，分组背。2、随音乐一齐背诵。八、作业1、指导写生字：登、欲、穷。2、抄写、默写这首诗。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 6 6知识目标：知识目标：、通过本课的学

18、习，学生会认1 个生字，会写个字。、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。能力目标：能力目标：在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。教学重点：教学重点：让学生学会书写个字，并且要认识个生字。教学难点：教学难点：依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。本节课运用多媒体辅助教学，来激发学生兴趣，引导学生仔细观察、发散想象

19、、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了学生主动学习的积极性。一、激情导入师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与）师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗登鹳雀楼。（板书课题）间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古诗，在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且学生争先

20、恐后地朗诵自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力。二、讲授新知、初读感知师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）、检查读的效果师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况）（）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（）需要读准、读好的个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字）、同桌互相检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对_大意的理解，或是对词语、字的认识。）师：谁还有不懂的问题可以

21、提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）间评：问题_于学生，答案也应充分相信学生。如果回答不准确，老师再启发引导，这样可以培养学生自主发现，自主探究，自主答疑的良好自学能力和习惯。师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。（）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。（）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。）间评：采用学生互相评议的手段，激发学生朗读古诗的兴趣，引导学生向朗诵有感情、节奏准确、吐字清晰的同学学习，并且在音乐、

22、图画的渲染中，感受古诗的意境，理解古诗的内涵。（）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。（放录音）（）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）间评：充分给予学生自由想象、自由表达、自由学习、自由呼吸的学习空间，创设音乐、图画、情感相互交融的氛围，激发学生以各种方式表情达意。（）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展示动态画面登鹳雀楼，巩固感知、丰富想象。）、（）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？

23、如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）（）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）三、课堂小结师：（）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！（放录音）（）老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：（运用已掌握的朗读方法，自由读古诗）（）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。板书设计登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 7 7(一）复习引入

24、，揭示课题。一）复习引入，揭示课题。1指名背诵夜宿山寺。2学习登鹳雀楼（板书课题）（1）简介作者。（板书：王之涣）（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了登鹳雀楼这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）（二）理解词句的意思。（二）理解词句的意思。1学生默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。2小组讨论。3全班交流。4指其中一组讲给其它小组听。

25、5小组内互讲。（以上学生活动不少于 15 分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。1默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日尽黄河流）2出示投影，教师指图描述。

26、（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）3学生边想象，边描绘画面。4小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）5教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？6指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。7小结：后两句是千古流传的名

27、句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。）（四）指导朗读、背诵1感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）2小结。3背诵全诗。（五）识记字形，指导书写。（五）识记字形，指导书写。（六）总结。（六）总结。通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。）（七）完成课后（七）完成课后 3 3、4 4 题。题。8.布置作业预习翠鸟一课。要求读课文，注意字的读音，或联系上下文理解词语。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 8 8设计理念设计理念语文教学要求突出学生的主体作

28、用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。教学目标教学目标1 学会本课生字、新词。2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3 有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点教学重点、难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。教学准备教学准备多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔教学过程教学过程（一）导入新课，破题质疑1 笔迨榭翁,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2 奔蚪椤兜丘

29、偃嘎纷髡咄踔涣。3 笔介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。（二）初读古诗，整体感知1、苯柚工具书，读准生字字音。2、弊杂衫识凉攀，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3、逼舴凸睦学生用和联系上下文结合的方法，解释字的意义。4、痹谘生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。5、笔湟舴抖粒学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？（三）精读诗句，悟意明理1、笔导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、弊杂啥痢3、敝该读。4、钡缒钥渭出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词（依、入、目

30、、上、尽、流）。诗句中表示颜色的词有（白、黄）。诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5、狈中樘致凼句中所描写的景色。6、备据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。7、被玫普故狙生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8、背鍪径嗝教蹇渭，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9、逼舴生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。（四）总结全文，拓展廷伸1、敝傅佳生有感情地背诵这首诗。2、蓖卣剐孕繁剩把你

31、站在高处观察的景物用一二段话写出来。3、笔帷【评点】该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充分体现了语文课程标准的精神。20_年 5 月 13 日20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 9 9教学内容：教学内容：九年制小学语文第一册登鹳雀楼教学目标：教学目标：1、会认 11 个生字。会写 6 个字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能远望”的道理。教学重难点：教学重难点：1、会认 11 个生字。会

32、写 6 个字。2、使学生初步了解“登高才能远望道理”。教学准备：教学准备：生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。教学课时：教学课时：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、创设情境，引言激趣一、创设情境，引言激趣1、小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。2、当学生背到登鹳雀楼时，教师引言导入，板书课题。(出示 CAI 课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼，小学一年级语文教案9、登鹳雀楼

33、教学设计。3、介绍黄河。出示 CAI 课件。二、自主、合作学习古诗二、自主、合作学习古诗1、请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。2、请学生用“O”圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求教。3、听教师范读儿歌，正音。4、教师领读儿歌，学生跟读。5、分小组读。6、学生试读。7、同桌互读。8、抽学生读。9、自由读10、齐读。11、表演读。三、学习生字1、请学生用“”画出生字。2、学生自己试读。3、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。4、师教读，正音。出示 CAI 课件帮助学习生字。注意后鼻音“登”、“黄”、“更”、“层”。5、小老师教读。6、叫号游戏。7、

34、用生字卡片开火车比赛。8、扩词扩句。四、指导书写生字。四、指导书写生字。五、朗读背诵。五、朗读背诵。六、探究学习，养成习惯。六、探究学习，养成习惯。1、收集古诗，看谁背得多。2、收集有关黄河的资料。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 1010教学目标：教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备：教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、口语训练二、导入课题小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家

35、听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首登鹳雀楼最为有名。板书课题：登鹳雀楼三、探究新知（一）、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。全班齐读。生再读。录音机范读。2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。（二）、学习生字出示生字。问想不想接受

36、一下老师的挑战？1、检查生字鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。现在看第一层：谁来读？入层其中层是平舌音。第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。依河目第三关，那我再加大点难度。最后抽查一下，随便从中挑几个字。现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？2、再出示易混淆的生字指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别人入的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：人入笔顺都相同，不同之处要分清，人字捺在撇下面，入字捺在撇上边。千：去

37、掉一笔是十。明白区别之后在手掌心写这两个字。（三）、品读诗句1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？）2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。3、那第二句写的什么呢？读黄河入海流这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流，那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是

38、多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么引读四、当堂练习填空：（）依山尽，黄河（）海流。欲穷（），更上（）。五、归纳总结（略）板书设计：板书设计：登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。教学反思：教学反思：（略）20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 1111教学目标教学目标:1.学会本课 8 个生字.认识楼,入,雀,依4 个字.2.正确,流利地朗读课文,背诵课文.3.从朗读诗句中体会到站得高,才能看得远的道理.教学重点:学会本课生字

39、,朗读,背诵课文.教学过程教学过程:第一课时第一课时一,创设情境1.小朋友,今天我要带大家到山西游玩一次.瞧,(出示挂图)我们就来看看这座亭子以及周围的景色.你们知道它叫什么名字吗(学生回答)2.你们真聪明!对,我们一起来读读课题 登鹳雀楼(齐读)二,自渎课文1.有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了.那打开书,自己读读课文吧!读的时候要注意读准字音,读通句子.(学生自渎课文)2.我看到小朋友都读得特别认真,谁愿意读给大家听听(指名读,男女生读,小组赛读)3.大家都读对了,而且都会自己停顿啦,真了不起!我们一起读读,注意大家的声音应该很和谐.(学生齐读课文)三,学生生字1.小朋友读书读得

40、很认真,很正确,可见昨天在家里书读得很好.可是不知道大家生字预习得怎样2.(出示生字卡片)这一课的生字宝宝很想认识大家,我们先在心里和它们打招呼,待会我请小朋友开开火车.(默读生字)3.每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒,现在就请已经准备好的小朋友来读啦!小火车开起来(楼,雀,依,入,欲,穷,目,更)4.你们真了不起!小火车开得又快又好!你能帮它们找朋友吗三,写字教学1.小朋友读得好,组词组得更好,不知道是不是能写好呢下面,我们一去把其中的 4 个生字好好的写一写.2.入:与人,八比较.组词:入口,出入,进入.楼:左窄右宽.右边米,女上下各半.米最后一笔是捺,女第一笔是撇点,最后一笔横稍长,托

41、起上部,组词训练.3.指导写字第二课时教学目标:1.理解课文,有感情的朗读课文,会背诵课文.2.能说出古诗的意思.3.学会欲,穷,目,更4 个生字.教学过程:一,复习巩固1.上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景.今天,我们将再一次走近鹳雀楼,尽情欣赏美景.不过,在此之前,我要给大家进行一次测试,过关的小朋友才能和我一起欣赏美景.(出示黑板)先在心里默读,2.二,(一)复习引入,揭示课题.(1)简介作者.(板书:王之涣)(2)释题.鹳雀楼,旧址在山西省永济县.因常有鹳雀在那儿栖息,所以人们把这座楼取名为鹳雀楼,楼共三层.一天,诗人王之涣登上了鹳雀楼,眺望落山的太阳,奔腾的黄河,想得很多,就在楼上写

42、了登鹳雀楼这首诗.指名说出题目的意思.(将学生引入诗境)(二)理解词句的意思.1.学生默读诗句,理解词语,并结合词义自己小声说出每句诗的意思.注意启发学生,对每个词加以理解后,适当添加一些恰当的词语,再调整一下顺序,把意思连起来.2.小组讨论.3.全班交流.4.指其中一组讲给其它小组听.5.小组内互讲.(以上学生活动不少于 15 分钟,意在培养学生自行获取知识的能力)第一,二句:理解白日依尽入海流的意思.这里教师应向学生讲清:鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远,在楼上是看不到黄河流入大海的.这里的入海是说明流的方向.说出这两句诗的意思.第三,四句:理解欲穷千里目更各是什么意思 说出这两句诗的意思.

43、(三)反复诵读,启发想象,体会诗人的思想感情.1.默读思考:这首诗主要写什么(登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法)(板书:看想)哪些诗句的内容是诗人看到的 哪些诗句的内容是诗人的想法 诗人看到了什么(板书:白日 尽 黄河流)2.指图(这就是鹳雀楼.一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看到了气势壮丽的景色:夕阳靠着山慢慢地落下去,黄河水滚滚地向大海流去.)3.学生边想象,边描绘画面.4.小组内互相描绘.(培养学生观察,理解,想象和表达能力)5.教师小结设问:鹳雀楼共有三层.这是诗人登上二层看到的由青山,白日,黄河构成的气势壮阔的图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢(要想看到很远很远的地

44、方,就要再上一层楼)诗人登高远望,写出了欲穷千里目,更上一层楼的千古名句,告诉人们一个什么道理(板书:站得高看得远)这两句表现了诗人一种怎样的精神6.指读全诗,进一步体会诗人奋发向上,积极进取的精神.7.小结:后两句是千古流传的名句,蕴含着只有站得高,才能看得远的哲理,至今常常被人们所引用.(引导学生领悟哲理,体会诗人奋发向上,积极进取的精神.(四)指导朗读,背诵1.感情朗读全诗.(自由练读,同座互读互评,指名读,大家评)2.小结.3.背诵全诗.(五)识记字形,指导书写.20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 1212教学要求教学要求1会读会写 6 个生字，认读 4 个生字。2理解诗句

45、内容，回答课后问题。体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点教学重难点1学会生字、朗读并背诵课文是重点。2指导理解诗句意思是难点。课前准备课前准备挂图、生字卡片、CAI 课件。教学时数二课时教学时数二课时教学过程教学过程第一课时第一课时一、揭示并解释题目，激发兴趣板书诗题并解释诗题。【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。【作者简介】王之涣（688742），

46、晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。二、教师范读教师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。）三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。2学生书空练习。说说记生字的方法。教师重点指导：楼：lu，读边音。“木”字作偏旁时，捺要写成点。入：r，独体字，两笔。注意和“人”区别开。穷：qing，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目：m，全包围结构，要和“日”字区别开。更：gng，读后鼻音。独体结构。有 7 笔。层：cng，读平舌音，后鼻音。五、课堂练习1组词：人（）日（）入（

47、）目（）2在练习本上抄写生字。第二课时一、复习齐读课文。二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1指名学生朗读后，逐行导读。2指名试读试讲后，教师精讲点拨：第一句：白日：此处指傍晚的太阳。依：挨着，靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完。这里指落日渐渐沉下去了。黄河：是我国第二大河，仅次于长江。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明流的方向。这句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。第二句

48、：欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的意思是：要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。三、体会诗的意境1引导思考：想一想，这首诗写出了什么样的景色？学生思考回答后，教师总结：（1）这首诗写出了壮丽的黄昏景色。作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。既有雄浑壮丽之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔。（2）这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情

49、趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。2小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。四、指导朗读，背诵课文1教师放朗读录音。学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。五、课堂练习1有感情地朗读课文。背诵课文。2完成课后练习第 3 题。填空：（）依山尽，（）入海流。欲穷（），更上（）。板书参考探究活动探究活动1.组织一次登高的活动，让学生说说登高望远的感

50、受。2.收集与这首诗有关的资料，然后大家交流，看谁收集的多。20212021 年登鹳雀楼教案年登鹳雀楼教案 1313教学目标：1、识字 8 个2、写字 3 个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。3、背诵 教学重点：山的书写，背诵登鹳雀楼教学难点：认字教学方法：引导法、图示法学习方法：讨论法、自学法、想象法教具：图片、识字卡、小黑板学具：生字卡、识字卡、10 个_卡导学步骤：老师学生导课授新读诗认字写字谈话：十月一日国庆节的时候，咱们班的小朋友都去旅游 了好多地方，谁能说一说，今天老师带大家去游一个好地方。板书登鹳雀楼 放录音：登鹳雀楼 出示黑板 古诗 指导读师范读 指导画出会认的字 检查的字