《节约用水》班会教案.pdf

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1、节约用水，点滴之间节约用水，点滴之间一、教学目标：一、教学目标：1、了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，认识到保护水资源的重要性。明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。2、让学生懂得节约用水从点滴做起，从我做起，从现在做起，掌握一些节水的方法。二、教学准备：二、教学准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。三、教学过程：三、教学过程：生生 1 1：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看它是什么？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。生：生：水生生 2 2：水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万

2、代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。所以说，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。水还是大自然的空调器，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀！走在海边，海风习习，一扫酷热烦躁的情绪；当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地这些都是水的作用。地球上几乎所有的生物都离不开水，但是，有的同学认为天上、地下、江湖海里都有水。对于节约用水，同学们总觉得不如节约别的东西那么重要，浪费水的情况处处可见。水声哗哗，一点也不心疼。水，真的不值钱吗？节约用水真的不重要吗？每年的 3

3、 月 22 日是“世界水日”，下面大家分享一下课前收集的资料。生生 1 1：地球表面 71%被水覆盖着，但淡水约占总水量的 2.6%，其中绝大部分（占99%）被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，可供人类使用的只有不到 1%的淡水，它们分布在湖泊里、江河中和地底下，与总水量比较起来，能饮用的淡水量真如九牛一毛啊！生生 2 2：中国的人均水资源约2300 立方米，只是世界人均水资源的1/4，在世界排名 121 位。我国 600 多座城市中有 400 多座城市缺水，其中 110 个城市严重缺水。生生 3 3：据世界卫生组织调查：世界上有 80的人生病与水有关，每年有 2500 万5 岁以下

4、的儿童因饮用了被污染的水而生病致死。最近中国健康刊载：水俣湾的居民得了一种奇怪的病，腿短头小，智力低下，并且一代比一代差，痴呆儿占多数。这引起了科学家的重视，并对该地方的人和环境进行调查研究，终于揭开了这个秘密：是因为这儿的人饮用了被有毒物质污染的水，水污染是造成悲剧的根本原因。生生 4 4：网上报道，四川、重庆连续三年高温缺水。2007 年夏天，气温超过 450C,398万人饮水困难。生生 1 1：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350 亿立方米，农业生产每年缺水 1440 亿立方米，生活饮用水每年缺水 344 亿立方米。师：看到这些资料，真是让人触目惊心，节水已迫在眉睫。现在让我

5、们想想怎样让秀丽的景色永驻人间，让清水长流不断，只有洁净的水才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，美丽如画的优美环境，给人们带来宁静，愉快和和平，但是今天的浪费和污染了的水给人们带来的是恐怖灾难，下面让我们听听四位同学的呼吁吧！生生 2 2：虽然每人每天有三升水就能维持生活，但实际上城镇居民每人每天做饭、洗衣服、洗菜样样离不开水,耗水多达几百升。人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水，可见节约用水是何等的重要，让我们一起来节约水吧。生生 3 3：虽然地球上的水约有 14 亿立方千米，但是，海洋就占有 13.7 亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30 年后这片神

6、州大地上，可饮用的水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约 12 万吨水，这些水可以供多少人喝呀！生生 4 4：在我们习以为常却也心安理得地“流放”着水龙头的清水时，你可曾意识到：从你我水中哗哗流走的是一个个鲜活生命的渴望，是一个少先队员最基本的责任。生 3：当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。我们应该为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园!生 1：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！那我们每天用的自来水是怎么

7、来的呢？是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害部分和杂质，这样道道把关。地下还埋了许多管子，这些管子是一根根结起来的，它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候，就应该想到，流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊！作为小学生，还不可能在开发水源、处理水污染方面为国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。同学们讨论一下，我们可以从哪些方面节约用水？生 3：洗澡节水。用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽

8、可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满。生 4：一水多用。（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。生 1：我们总

9、结出了以下几点节约水的方法：1、洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水。爸妈洗蔬菜水果或洗碗时也一样，开着水龙头不停的冲洗非常费水。把用过的水存下来还可以再次利用。2、淘米水可以洗菜，不仅节约了水，书上说还能有效地清除蔬菜上的残存农药。3、洗完菜的水可以浇花。4、鱼缸里换的脏水也可以用来浇花，冲洗厕所。5、洗衣服的水用来洗拖把，再冲厕所。也可以用来擦门窗。6、冲厕所时尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。7、洗完手后水龙头要拧紧。师：大家刚才说了那么多节水的方法，在生活中节约用水我们可以从自我做起，从点滴做起，另一方面，还可以从改造用具方面来节约用水。希望我们班的每位同学人人争做节水

10、小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。教学后记长期以来，学生普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活中不知道珍惜，没有意识到水对我们来说是多么重要，挥霍浪费水资源的现象司空见惯。本节班会课的目的就是让学生树立节约用水的意识，认识保护水资源的重要性。使学生懂得节约用水要从我做起，从现在做起。并且交给学生掌握一些节约用水的方法。一、收集资料，了解水资源概况。为了解决“节约用水”问题，我充分开放教学过程，把教学内容渗透至课前，让学生通过上网、查阅图书报刊或请教家长等途径收集有关水资源的资料与数据(如：地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，特别是让学生收集一

11、些我国水资源的资料，了解地球水资源和我国缺水现状，认识节约用水的重要性。让学生把收集的有关资料与数据进行汇报，意在使学生在思想上受到触动：水资源实在太匮乏了!水资源实在太重要了！我们一定要节约用水了！在这样的心灵呼唤中，学生自然而然的意识到要保护水资源，要节约用水。从而使“节约用水”真正走进学生的心灵。二、讨论交流，制定节水措施。知道了节约用水的重要性，就要节约用水。对于六年级的学生来说他们不可能在开发水源、处理水污染方面为国家作贡献，但是能从身边的点滴做起，最大限度的节约用水。让学生讨论交流，发挥他们的聪明才智，制定切实可行的节水方案和节水措施。这一环节中，学生的积极性很高，制定的方案也都是

12、围绕着平时的现象。汇报的内容主要围绕节约用水和一水多用两方面进行。虽然涉及的面比较窄，事情比较小，但是，这些节水措施就在学生身边，是可行的。整个过程体现了民主精神，充分发挥学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为活动的主人，实践的主人，学生在活动中自我进行环保教育，增强了节约用水的社会责任感，取得了很好的效果。三、环保教育，重在实施。“节约用水”是我们天天喊喊得口号，学生也都清楚，但是在现实生活中大部分学生没有做到，主要原因就是对水资源现状不清楚，没有节约用水的意识。本节课力图让学生通过班会活动提高学生的环保意识，在收集水的相关资料过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。首先从水对于人类

13、的重要性入手，让学生身临其境的想象水资源被破坏后的可怕情景。让学生发自内心的呼吁：节约用水，保护水资源。从而最大限度的调动学生学习的积极性，使这种积极性保持到生活中。在反馈中，学生谈到自己不仅能够节约用水了，还带动了家长，即省钱又节约了水资源，一举两得。（二）（二）教学目标：1、在学生亲自参与测量、收集、整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中，让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步增强实践能力。2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程，培养学生处理信息的能力。3、让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强节约意识，逐步增强环保

14、意识。重点难点：重点：水龙头的滴水速度和测算及折线统计图的绘制。难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。教学准备：1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。3、调查水价、了解家庭一个月用水量。4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。5、多媒体课件、相关教具学具。教学步骤：一、新课导入师：我们看过一则公益广告，广告词是“地球上最后一滴水是人的眼泪”！生交流自己对这则广告的体会。师：适时引出主题：节约用水。【设计意图：通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】二、探究新知1、教师提供一些文字和图片资料（1）了解地球上

15、的海水和淡水的组成。（2）世界缺水情况（用统计数据说明）。联合国把每年的 3 月 22 日定为“世界水日”。目前，世界上有 100 多个国家和地区缺水，其中 28 个为严重缺水国家和地区。世界上已有 14 亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中，每年约有 1500 万人因饮用受污染的水而死亡。2、你对我国水资源知识有哪些了解？（1）学生交流，互相说明各自从报纸、网站上查找的有关水资源的知识。（2）教材介绍。我国水资源人均占有量只有 2300m3，约为世界人均水平的 1/4，排在世界第 121 位，是世界上 13 个贫水国家之一。在我国的 600 多个城市中，有 400 多个城市缺水，其中有 110

16、个城市严重缺水。每年的 3 月 22 日是“世界水日”。【设计意图：生活在城市的孩子们，他们体会不到缺水的艰辛。课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了探究的激情。】小结：通过以上小组汇报，同学们认识一人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水，水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，缺水一直是一个困扰着世界的全球性问题。据联合国统计，到 2025 年，全球三分之二的人生活在缺水的地区，水危机是全球性的事实，因此人人都要节约用水。3、调查周围是否有浪费水的现象。（1）学生介绍所收集到的

17、资料。问：哪些地方有漏水现象？（家里的水龙头，学校食堂里的水管，公园里的洗手处，道路上水管破裂等等）。学生汇报课前收集的信息：一组：我们组 1 分钟收集到的漏水量大约是 26 毫升。二组：我们组2 分钟收集到的漏水量大约是 52 毫升，平均每分钟的漏水量是26毫升。三组：我们组 5 分钟收集到的漏水量大约是 125 毫升，平均每分钟的漏水量是25 毫升。四组：我们组3 分钟收集到的漏水量大约是 66 毫升，平均每分钟的漏水量是22毫升。五组：我们组 1 分钟收集到的漏水量大约是 28 毫升。六组：我们组 10 分钟收集到的漏水量大约是 165 毫升，平均每分钟的漏水量是16.5 毫升。七组：我

18、们组 4 分钟收集到的漏水量大约是 84 毫升，每分钟漏水 21 毫升。（2）利用收集到的有关数据算一算。算出每个水龙头 1 分钟漏水多少升。（如家里的水龙头，学校食堂里的水龙头，公园洗手处的水龙头等等）。平均每个水龙头一天漏水多少升？先计算，然后用统计图表示。平均每个水龙头一天漏水量统计图根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。一个漏水水龙头漏水情况统计表时间水量（升）1 分钟1 小时24 小时1 年一个水龙头一年浪费多少水？（1 立方米约重 1 吨）【设计意图：尊重学生，相信学生，学生才能有所创造。通过学生自主探索和合作交流，通过计算的结果，他们的感官受到强烈的冲击，引起了学生进一步的探究欲

19、望。】（3）解决问题，提出方案。学校有几个水龙头漏水？（可以假设几个）如果按照这个比例计算，全国大约有 30 万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价为 1.5 元，一共要多支付多少水费？如果 1 个人 1 年用 30 吨水，这些浪费掉的水可供多少人用 1 年？（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）如何做到节约用水？说一说你所收集到的节约用水的资料。（如刷牙时不要让水头头一直开着，洗衣服最后一遍水可用来拖地板，所有水龙头都应用节水型的，拖地的、洗菜的脏水可冲马桶等等）。三、课堂小结1、懂得这些知识后，你有什么感想？2、为节约用水，你能做到哪些事情？生活中节约用水的措施与方法。推荐或撰写节水提示标语。展示节水倡议书。（课件出示）【设计意图：让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。】板书设计：节约用水如何做到节约用水：刷牙时不要让水头头一直开着。洗衣服最后一遍水可用来拖地板。应用节水型的水龙头。拖地的、洗菜的脏水可冲马桶