《花钟》小学三年级语文教案.pdf

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1、本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑一、创设情境，激趣导入花钟小学三年级语文教案花钟小学三年级语文教案1、小伴侣们，你们喜爱鲜花吗?今日就让我们走入花的世界，花钟 是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花开放的时去领略一下花的漂亮与奇特吧!(媒体出示，配上轻音乐，同学在观察光也不同，其次自然段介绍了不同植物开花时光不同的缘由，第三自然的时候可以小声谈论。)段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。下面我为大家收拾2、你用一个词或者一句话来描绘你刚刚看到的景象。(同学自由了关于花钟三班级语文教案，供大家参考。谈感想，感触花的美)花钟三班级语文教案

2、1鲜花朵朵、百花齐放、万紫千红、姹紫嫣红教学目标：3、课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香诱人。(出示)情愿读读1、熟读词语，读通课文。这句话吗?2、通过重点段落的朗诵训练，体味课文的语言美。4、这么多的花争着开放真是繁花似锦，美不胜收呀!知道吗，这3、学科整合，通过课外学问的引入，激发同学对大自然美的憧憬。么美的花儿身上还蕴藏着许多神秘呢!今日就让我们来学习一篇有关教学过程：第 1 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑于花的文章(板书课题 齐读)三、入境入情，自读自悟5、读到课题你会想到什么?1、孩子们，感谢你们的带读,咱们礼尚往来，那

3、我就把课文朗诵二、自主朗诵，初读课文送给你们,不过有个要求，边听边思量：什么是花钟?1、是啊，有这么多的不了解，就让我们一起走进课文来了解其中是啊!花儿就象能指示时光的钟啊!你们瞧!(出示日内瓦大花钟)的神秘吧。挑选你喜爱的方式读课文，堆积新词语，把课文读通顺。这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花2、同学反应：孩子们，你们堆积了哪些新的词语呢?(同学答复)园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同3、瞧，教师这里有许多漂亮的花儿，我要送给读得最精确钟表的创造工艺完善地结合起来，别出心裁地制造出了花钟。的孩子，谁情愿来摘?(同学认读花里面的词语)自由读(

4、先请大家自己认2、太不行思议了，只要看看什么花刚才开放，就知道大致是几点认，看谁认得最多)分组、指名读、全班读。课件出示词语。钟。漂亮的花钟上到底有什么花呢?请自由读读第一自然段，边读边找。4、这么漂亮的花儿，教师也想要，能送给我吗?好，请小伴侣带教(同学自由读文)师读一遍(指名读男、女生读分组读全班读)3、谁能说说，你找到了哪些漂亮的花呢?(课件出示各种花的图片：第 2 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑来，我们大声的叫叫它们的名字)1)生：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”出示图片，瞧，这就是4、孩子们，让我们拿起书本，再次迅速的默读

5、第一自然段，看看牵牛花。能不能通过认真读课文，说出各种花儿开放的时光。(同学迅速默读课课件：牵牛花像()。多可爱的小喇叭呀，谁情愿来读读?能不能文)吹吹小喇叭?咱们带领动作再来读读这句话。指名读，齐读。5、谁情愿来沟通你学到的学问。(同学畅所欲言)师：(满脸笑容)你也来吹吹看。(生边做吹喇叭的动作，边读这句6、课件出示：“凌晨四点昙花却在九点左右含笑一现”话。)教师知道各种花儿开放的时光了，请大家读一读，可以挑其中一句，师：(绚烂地笑)唉呀!吹得还真响呢。反复朗诵，等会儿用朗诵，把花儿奇特漂亮的一面展现出来。同学自由2)生：“鲜艳的蔷薇展开了笑脸。”就是这样(双手捂着脸，翻开，读。露出一张可爱

6、的笑脸)。7、沟通过程：(随机出示图片)师：读到这一句的时候你想到了什么?你展开笑脸是什么样子?师：孩子们，你们挑的是哪一句呢?师：(大笑)哇，还真像个诱人的花仙子。咱们就带领这种表情来第 3 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑读一读。指名读，女生读。生机勃勃。你喜爱这些柔美的句子吗?把你喜爱的句子告知同桌，3)生：“万寿菊欣然怒放。”和同桌一起来共享你的高兴!(同学自由读自己喜爱的句子)读起来师：课件出示：瞧，这是一朵()的万寿菊。说得真好，你为什么很生动，好似真的看到了各种花儿。用上这个词语?是呀，形容花儿开得十分艳丽，十分茂密就

7、可以用“欣9.看你们读得这么美，教师也忍不住想参与，我们来接读吧!(课然怒放”这个词。所以这是一朵课件：这是一朵(欣然怒放)的万寿菊。件出示第一段句子：师生引读)有能背出来的吗?站起来一起背一背。引读。10、想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?昨天不是布置你们4)师：我宛然看到了在暮色中清醒的烟草花。查找课外资料吗?同学反应。教师也送给你们一些新的学问。课件出示：5)师：确实，昙花开花的时光十分短，所以有个成语叫昙花一(许多植物开花和闭合的时光很有逻辑，似乎在告知人们一天的时现。光。淡雅的蒲公英大约在清晨 5 时开花，几个世纪来被人叫做“牧人8.师：我们观赏了这么多漂亮的花，我觉得这些花就好

8、似是我们班钟”，到了傍晚时分，待宵草、亚马逊王莲相继开放;月亮花在晚上的小伴侣，他们各有各的性情，各有各的姿势。在的笔下真是五彩斑斓，10 时静静绽开花瓣，夜香仙人掌直到午夜才展露花的芳姿。中午 12第 4 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑时，太阳花绽出了艳丽夺目的花瓣。下午 5 时多，紫茉莉送来了缕缕香五、板书：味。蛇麻花在凌晨 3 时左右开花。)花钟三班级语文教案 211.收获了这么多的新学问，谁能学学小的体现方式，来说一说。教学目标课件出示：句式说话。_点，_花_。1、会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、

9、芳香12.说得真好，你们都成了一个个小诗人了，聪慧的孩子，你们发诱人、鲜艳、清醒、湿度、密切、关系、娇嫩、相宜、适应、昆虫、觉课文的第一自然段结尾有个什么符号?对呀，小诗人们，咱们一起来传扬、植物学家、修建、间续、大致”等词语。把省略号去掉，把你刚刚说的句子挑选一个写在后面。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的局部。四、总结3、读懂课文内容，初步培养同学留心观看周围事物的习惯。师：其实啊，花儿还蕴藏着无数无数的神秘等着我们去发觉，植物4、学习运用多样的句式体现。世界还有无数无数学问等着我们去学习。好了，下节课我们就再来探究教学重点、难点花儿在不同时光开花的缘由。有兴趣吗?理解课文内

10、容和运用多样的句式体现。第 5 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑教学预备3、读懂课文内容，体味课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”学习运用多样的句式体现，培养同学语言体现能力的有效办法。钟面演示图。2、课件。课时支配2 课时第一课时课时目标1、会认“怒、暮、燥、雅”等 8 个生字。2、正确、流利，有感情地朗诵课文，结合语境理解词语，并用观赏的情绪朗诵自己喜爱的局部。教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢?(有什么方法记住这个字吗?)再板书“花”。你喜

11、爱用什么样的情绪读一读“花钟”呢?(自由读一读)读到“花钟”这个课题，你最想知道什么?你有什么想问的呢?二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。只要看看什么花刚才开放，就知道大致是几点钟，这太不行思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最的日内瓦第 6 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的师的要求：(课件出示)能工巧匠别出心裁地制造出了“花钟”。(1)读通课文，课文中难读的、你认为出色的地方多读几遍;2、观赏各种各样的花，伴着音乐讲

12、解：那“花钟”里都种了哪些(2)边读边用“”画出课文中的生字新词，把它们读精花呢，接下来教师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的漂亮与确;奇特!(3)你认为课文哪局部让你很感兴趣?多读几遍，想一想该怎么读3、说说感触：观赏完这些花，你们有什么感触想说说吗?教师也想才好?用一句话体现一下自己的感触：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香诱人。(课三、生字过关，感悟文意件出示)1、这些生字宝宝你熟悉吗?(说说哪个生字识记起来有困难，大家4、指导朗诵：情愿读读这句话吗?(用观赏的语气读)研究研究)指名读。5、自由读课文，挑选自己最喜爱的读书方式，可以摇头晃脑地怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致读，也可以小组、同桌

13、一起读，学生互读，爱怎么读就怎么读。带上教2、这些生字宝宝脱了帽子你熟悉吗?(去掉拼音)小组开火车读。第 7 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑3、这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗?分组开火车读。(课件2、出示并观赏照片，说出花的名字。演示，结合课文组词)3、同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢?请找出相关的凌晨、蔷薇、展开、欣然、怒放、暮色、昙花、枯燥、灼伤、淡雅、句子来说一说。花蕾、昆虫、传扬、吻合、花圃、大致4、体味不同的体现方式。4、小组互动，“我说你找”，小组中一个学生说出课文中含生字(1)读读描写花开放的句子。(第

14、1 自然段)的词语，其他成员快速在文中找出来。(2)课件出示以下句子，与教材第 1 自然段相应的句子进比拟：凌5、当当小教师：你发觉这些生字中哪些生字最简单出错，请你做晨四点，牵牛花开了;五点左右，蔷薇开了;七点，睡莲开了;中午十二回小教师提示提示大家。点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了;黄昏六点，烟草花开了;四、入境入情，自悟得意月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左1、同桌合作，你读我找：漂亮的“花钟”上到底有哪些花呢，课右开放文是怎么介绍的呢?读、研究后指名谈自己对这两组句子的感触。引导同学感触运用第 8 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWor

15、d版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑多样的句式体现相同的内容的益处。(黎明 3：00 左右蛇床花开放;上午 6：00 左右斑猫儿菊开放;上午(3)带领独特的体验有共性地朗诵自己喜爱的句子。8：00 左右山柳菊开放;上午 9：00 左右卷耳苦苣菜闭合;上午 10：00(4)仿写创作：你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗?左右欧洲稻槎菜闭合;上午 11：00 左右鸟乳花开放;下午 1：00 左右石同学动笔创作。竹闭合;下午 2：00 左右深红海绿闭合;下午 4：00 左右小旋花闭合;【课文只是一个例子，让同学举行仿写创作，一方面可以让同学深下午 5：00 左右白睡莲闭合。)化理解文本

16、，另一方面可以依托文本拓宽同学的思维，让同学在思维中五、总结延长充分地融进自己的感性堆积、独特感触。】六、拓展作业(5)小结：它们各有各的长相，各有各的姿势，各有各的性情，就留心观看小学里的花、家里的花，看看有什么新的发觉，把它写像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，体现同下来。一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子其次课时5、省略号告知我们什么?你们还搜集了哪些花开放的时光?课时目标第 9 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑1、会写“艳、内、梦”等 14 个生字。1、复习第1 自然段，引导生疑：出示各种花开放的时

17、光，引导同2、能用观赏的语气朗诵和背诵自己喜爱的课文。学回顾背诵课文第 1 自然段。学习了这段课文，学生们又会自然地生3、激发同学观看兴趣，初步培养同学留心周围事物，仔细观看和教学流程一、学写生字1、出示生字：艳、内、梦、醒、苏。2、同学留心观看并书写。3、师范写“醒”字。4、同学练写“醒”。二、回顾引导生疑发出哪些问题呢?(提炼主要问题：“为什么这些植物开花的时光会不同?”)【在同学质疑的根底上，提出有思量价值的问题，然后指导阅读。这样，同学有被敬重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。】2、顺势深化，探索解惑。(1)默读课文第 2 自然段，画出表示植物开花时光不同的缘由的句子。(2)沟通并

18、朗诵“植物开花的时光，与有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传扬花粉，”等句子。第 10 页 共 15 页思量的习惯。本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑(3)用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时光和温度、湿度、光照钟吧。请两名学生来黑板前修建一座花钟。等有什么关系。3、小结：钟里学生们种的这些花，一天之内就要间续地开放，你3、据理推想，合抱负象只要看看什么花刚才开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可(1)四人小组内沟通。除课文提到的花以外，自己认识的花什么时以表示时光，这才是真正的(指课题)候开放，推想一下是什么缘由。四、课后探索，布置拓展作业(

19、2)全班沟通。除了书上提到的缘由，你还知道其他缘由吗?1、引导同学继续搜集有关资料：只惋惜，这花钟上还有几个时刻，三、引导分析文章，动手做花钟没有花来表示，(在空白处贴上问号)这就需要你们到书中、到大自然1、学习第 3 自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样中去寻觅了!子不同，而且时光也不同，也知道了他们不同时光开放的缘由。植物学2、通过这节课的学习，你还有什么问题吗?有什么奇思妙想吗?家据此制作了一个大花钟。朗诵课文第 3 自然段。请你把它记录下来，和学生沟通沟通。2、现在，学生们就带领他的创意，两个人合作，共同修建一座花花钟三班级语文教案 3第 11 页 共 15 页本文格式为本文

20、格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑一、教学目标：第一课时1、会认怒、暮、燥等8 个生字，会写斗、艳、内等14 个生字，正一、谈话激趣，导入新课确读写争奇斗艳、芳香诱人、鲜艳、清醒等词语。1、学生们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗?2、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的局部。2、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起，制成了花的时3、能读懂课文内容，初步养成留心观看周围事物的习惯。钟，并按照花的开放来推断时光，他的这种做法奇异吗?你想不想知道4、学习运用多样的句式体现。这位植物学家是按照什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟二、教学重点：这篇课

21、文，来一起揭示其中的神秘吧!理解课文内容和运用多样的句式体现。二、初读课文，学习生字新词三、教学预备：1、挑选自己喜爱的方式朗诵课文，如：自由朗诵、圈点生字，1、生字、词语卡同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、收集文中所及到的花的图片和相关学问。2、同桌自同学字，读准字音，想方法记住字型。第 12 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑3、检查生字自学状况。第三段：植物学家按照这一现象的巧妙运用。a、出示生字、词语卡，全班认读，正音。2、组织朗诵竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。b、小组互动，我说你猜，小组中一个学生说

22、出课文中含生字的词四、指导写字语，其他成员快速在文中找出来。1、投影出示生字词，自读，指名读。c、当当小教师：你发觉这些生字中哪些生字最简单出错，请你做2、同学自主合作学习，研究怎么记住这些生字，并且介绍自己的回小教师提示提示大家。识字办法。三、通读课文，理清课文思路3、指导写字：课件演示，逐字指导，同学通过观看自己总结应当1、同学逐段朗诵课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一怎么写。段知道了些什么?其次课时第一段：归纳不同的花开放的时光不同的现象。一、复习生字、新词其次段：揭示了不同花开放时光不同的缘由。1、认读生字、新词卡片。第 13 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWo

23、rd版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑2、听写生字新词。二、读中感悟1、默读课文整体感知。2、精读课文，细细品尝。a、学习课文第一自然段，归纳现象读一读：你发觉了一个什么好玩的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_睡莲_万瘦菊_烟草花_月光花_昙花_议一议：用不同的句式来描述花的开放，这样的办法好吗?赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与学生们一起观赏一下。品一品：把你最喜爱的句子读一读，感悟它的美。b、学习课文其次自然段，揭示缘由细读课文，思量：不同的植物为什么开花的时光不同呢?小组沟通：通过读书，你找到了答案了吗?集体沟通：你还知道哪些植物开花不同的缘由呢?用自己的话说一说。揭示缘由：本来植物开花的时光与温度、湿度、光照有着密切的联系。c、学习课文第三自然段，感触花钟制作的巧妙回忆全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里?第 14 页 共 15 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑齐读课文，读出对修建奇异花钟的惊叹。3、再读全文，升华情感。三、沟通感想：你从这位植物学家身上学到了什么?第 15 页 共 15 页