《母鸡萝丝去散步》教案.pdf

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1、母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 1 1活动目标：活动目标：1.认真观察图片，猜测和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达。2.学习故事中的动词短句：x 过。3.感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的乐趣。活动准备：活动准备：1.母鸡萝丝去散步绘本若干；2.母鸡萝丝去散步课件；3.布置场地。活动过程：活动过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣一、图片导入，引起幼儿兴趣1.这幅图上有谁？看，母鸡萝丝去散步的时候是怎样的？二、观察画面，猜测和想象故事情节二、观察画面，猜测和想象故事情节1.观察画面，了解农场里有哪些地方2.观察画面，学习故事中的动词短句：“x 过”

2、。3.自主阅读，了解母鸡和狐狸之间发生的事情（1）狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？（2）幼儿自主阅读。（3）幼儿交流。4.出示画面，引导幼儿讲述。（1）母鸡萝丝走过院子，狐狸怎么样了？（2）母鸡萝丝绕过池塘时，狐狸怎么样了？（3）母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？（4）母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸怎么样了？（5）母鸡萝丝穿过篱笆时，狐狸怎么样了？（6）母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？5.回味感悟，给故事起名。（1）你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸？幼儿讨论。（2）谁能帮这个故事想一个好听的名字呢？三、观看动画，体会乐趣。四、延伸活动，迁移经验四、延伸活动，迁移经验狐狸没抓

3、到母鸡露丝，它很不甘心，它还会跟着母鸡后面，那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢？母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 2 2设计意图：设计意图：幼儿具有初步阅读理解的能力，3-6 岁儿童学习与发展指南中提出：3-4 岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。并提出建议：经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书,作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，贴近幼儿角度。其故事的线索清楚、明显，而且能有很大

4、的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲述、表达，观察画面和阅读理解等方面能力的发展。活动目标：活动目标：1.根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。2.通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。活动重难点：根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。活动准备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干活动过程：一、播放音乐，导入故事。1.教师播放音乐，请幼儿仔细聆听。师：你们听到哪种动物色声音？（鸡）2.师：对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来认识一下它吧。二、通过阅读 PPT，引导

5、幼儿根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节；1.播放 PPT2,引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线，猜想萝丝会经过的地方。2.教师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，因为在这三个地方，母鸡萝丝经历了危险。3.播放 PPT3-5,引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。重点观察池塘周围前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。4.播放 PPT6-7,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。5.播放 PPT8-9,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，讨论狐狸倒霉的原

6、因。三、通过阅读共同讨论，让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。1.师：狐狸为什么会那么倒霉呢？2.教师小结，第一是不看清楚路，很着急，没有注意安全，其次是没有动脑，不能去的地方也去。（池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤，装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬）3.师：如果你是母鸡萝丝，你有什么好办法来保护自己？4.教师小结：首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次请求帮助（拨打 110），再次不独自出门。活动反思：母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。我

7、设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在游戏中学习动词。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 3 3活动目标：活动目标：（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：活动重难点：重点：阅

8、读母鸡萝丝去散步，大胆讲述观察的结果难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因活动准备：活动准备：自制大图画书一本、自制图画书 19 本，PPT 一份活动过程：一、出示封面，猜测故事的情节。（8 分钟）1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫母鸡萝丝去散步，你在这本书的封面里看到了什么？”2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15 分钟）1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这

9、幅画面里看到了什么？”2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”2）幼儿自由交流3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7 分钟）1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述

10、）2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”四、延伸活动1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；3、表演故事。活动反思：母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节，再现

11、故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 4 4活动目标：活动目标：1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。活动准备：活动准备：1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片。2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。3、乐曲稻草中的火鸡。活动过程：活动过程：一、引出故事主题一、引出故事主题1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝

12、散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。二、讲述故事，组织讨论二、讲述故事，组织讨论1、回忆故事。(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?(2)在散步时发生了一些什么事情?(3)狐狸的坏主意得逞了吗?2、共同探讨。(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。(4)部分幼儿表演。三、小组练习，共同表现三、小组练习，共同表现1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。2、小组内进行分工，按

13、声音出现的先后进行练习。3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。4、共同表演：(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 5 5活动目标活动目标1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。3、感受图画书的诙谐与幽默。活动准备活动准备放大的图画书散页若干、图书母鸡萝丝去散步一本，幻灯片一套，动画。活动过程一、开始部

14、分1、介绍带来的图书2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述1、出示图片，学习根据画面进行猜测（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。小结：看图画书要学会的第一个本领就是仔细观察画面。（2）师：萝丝知道她面临的

15、危险吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。2、学习观察图片，猜测故事情节一1出示图片：走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象2出示图片，学习加入适当的拟声词讲述画面想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二（1）出示图片，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一

16、听。（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四（1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊（2）鼓励自主观察、讲述越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。三、谈话，教育幼儿要学会观察提问：这是一只怎样的狐

17、狸？陈述你的理由小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。四、观看动画1、看动画2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么3、结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 6 6活动设计活动设计执教者陶逸怡活动时间教学内容教学内容语言：母鸡萝丝去散步教学目标教学目标1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。教学准备教学准备PPT 课件，绘本“

18、母鸡萝丝去散步”教学重、难点讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情教学方法与手段多媒体辅助教学法教学过程教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、出示绘本1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫母鸡萝丝去散步。”2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放PPT1、2）1.观察绘本封面，了解绘本题目2.回答问题3.观察 PPT 图片 1、21.教师介绍绘本题目2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。二、组织故事阅读（一）母鸡散步的故事。1.教师提示问：小朋

19、友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放 PPT3-10）2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方（二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）1.介绍故事的另一个人物：狐狸师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放 PPT11、12）2.猜测第一个场景师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”（幼儿猜测）师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放PPT13、14）师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”3.组织猜测第二个场景师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放 PPT15）师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，

20、他心里会怎么想呢？”（播放 PPT17、18）4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放 PPT19）5.组织交流故事1.听故事，了解母鸡散步经过的地方2.交流母鸡散步经过的地方3.观察 PPT11、12，猜测这是一只什么样的狐狸4.观察 PPT 图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事5.回答问题。6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容2.帮助幼儿理解动词。3.让幼儿通过观察画

21、面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。三、组织完整欣赏1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣的事呢？”（播放 PPT20-34）2、师：“小朋友们故事听完了，谁来告诉我后来母鸡经过了哪些地方，发生了哪些事情？”（播放 PPT35-40）3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”1.了解绘本作者2.观察课件，完整的欣赏故事一遍3.观察 PPT，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。4.欣赏视频1.教师完整讲述故事，进一

22、步激发幼儿阅读兴趣。2.播放视频，让幼儿欣赏。3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。四、结束活动。师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”回教室看绘本让幼儿喜欢进行绘本阅读母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 7 7设计意图设计意图这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进行的。故事情节与我们在中班阶段进行的“逛街”游戏十分相似，于是我们借助有趣的故事情景尝试开展了一次器乐活动。活动目标活动目标 能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用回旋曲完整表演故事。按场景以小组轮换的方式进行器乐表演，体验合作表演故事的快乐。活动准备活动准备各

23、种乐器，故事图片等。幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。3乐曲稻草中的火鸡。活动过程一、引出主题一、引出主题今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了!幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步。3我们还可以怎么表现母鸡萝丝很高兴的样子呢?4 母鸡萝丝在散步时发生了一些什么事情呢?我们一起来听听故事。二、讲述故事，组织讨论二、讲述故事，组织讨论讲述故事。狐狸的坏主意得逞了吗?你觉得这是一只怎样的狐狸呢?3母鸡萝丝去散步时去过哪些地方?它先去哪里再去哪里?4共同探讨其中一个故事情节的声音。如，你最喜欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?5你会用什么乐器

24、表现这些声音?6导幼儿尝试用乐器表演。7请部分幼儿表演。三、交流分享，共同游戏三、交流分享，共同游戏分别请幼儿选择乐器尝试游戏。教师巡回指导，了解幼儿的探索情况。交流分享。请幼儿仔细看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。3请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现散步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。附：从绘本母鸡萝丝去散步到音乐活动的演变绘本母鸡萝丝去散步讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后。咚!梆!狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨

25、坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。咕噜!咕噜!咕噜!咕噜!砰!狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了家。在仔细阅读后，我们发现这个故事可以作为三种活动的素材：故事创编。虽然该故事情节简单，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是画面精美，能让幼儿展开想象，尝试编讲故事，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。器乐探索。每个故事场景中的音响描写都十分生动，可以为幼儿提供用乐器探索表现各种音响的机会。合作表演。虽说故事中只有母鸡萝丝和狐狸这两个角色。但是班级

26、中的幼儿个个都可以模拟故事场景中的声音，人人都可以有配音任务，都需为成功表演而通力合作。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 8 8活动目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。活动准备：1、白板课件。2、母鸡手偶。活动过程：1 1、出示手偶，设悬导入。、出示手偶，设悬导入。（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。2 2、引导阅读，想象练说。、引导

27、阅读，想象练说。（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪

28、些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？(7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。(8)萝

29、丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。）3 3、回味感悟，体会乐趣。、回味感悟，体会乐趣。师：这个故事真有趣，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 9 9活动目标：活动目标：1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。3、感悟心急办不成事的道理活动准备活动准备：轻快地音乐、ppt活动过程：活动过程

30、：看封面猜测绘本内容师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。P1P1 我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”幼儿回答。师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平时我们也会出去散步，都会经过什么地方？看图片知道萝丝的散步路线P2P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。边猜测，边阅读感受戏剧效果P3P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。

31、问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。P4P4 师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！P5P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？P6P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7P7

32、（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）P8P8 师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？P9P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？P10P10 师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。迁移生活经验感悟心急办不成事。问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）师：因为它总是想着去抓鸡，没观

33、察周围对它不利的东西。问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。利用前经验想象故事的发展P11P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了回教室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 1

34、010附：图书内容附：图书内容母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。母鸡继续往前走，她穿过篱笆。

35、狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。母鸡按时回到家吃晚饭。设计意图设计意图母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:

36、看图听故事学动词自主阅读、大胆讲述作品欣赏与经验分享。教学目标：教学目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：活动准备：教具：图书母鸡萝丝去散步一本，幻灯片一套。学具：幼儿人手一套小图片（6 幅）活动过程：活动过程：1 1、介绍书名，观察封面。介绍书名，观察封面。教师：我们一起来看一本书，书名叫母鸡萝丝去散步

37、。看看，封面上有谁？2 2、幼儿讲述小图片。幼儿讲述小图片。（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。（2）幼儿看小图说故事。（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。（5）请幼儿逐一说六幅小图。3 3、幼儿给小图排序。幼儿给小图排序。（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看

38、，等会要给你的小图进行排序。（2）幼儿观看幻灯。（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。幼儿给小图排序。（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。4 4、幼儿两两说小图。幼儿两两说小图。教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。5 5、教师阅读图书。教师阅读图书。教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？6 6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。7 7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？吗？狐狸只要一扑就可以捉到

39、萝丝，为什么它一直没有捉到？教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 1111教学设计思路教学设计思路:母鸡萝丝去散步这本书图案和色彩鲜艳，幼儿感兴趣，翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的

40、准备工作。目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的:1.在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容;2.根据故事线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节;3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略:其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容;其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索-母鸡散步进一步清晰;其三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。活动名称活动名称:母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步活动目标活动目标:1、在教师的引导下通过阅读故事，初

41、步理解故事内容;2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节;3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。活动准备活动准备:图标卷轴、故事书、情景图活动过程活动过程:一、通过阅读故事，初步理解故事内容一、通过阅读故事，初步理解故事内容;教师边看书边讲述教师边看书边讲述故事故事师:故事的名字?故事里有谁?母鸡去散步，狐狸为什么跟在后面?母鸡被吃了吗?这一路上发生了什么事呢?我们再来看故事(书)二、根据线索，幼儿展开想象二、根据线索，幼儿展开想象1、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。2、师:母鸡散步去了哪些地方?-出示情景图师:这就是母鸡散步走过的地方3、师:狐狸一直

42、跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最后也没有吃到，这是为什么呢?4、出示图标卷师:原来呀，狐狸碰到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀!三、完整的欣赏故事三、完整的欣赏故事师:现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小朋友，我们一起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小朋友听吧。四、结束教学四、结束教学活动反思活动反思:在活动中小朋友能大胆地讲述、想象和猜测故事的情节，课堂气氛轻松而活跃，他们被有趣的故事所吸引和感染，非常的开心快乐。经过这个活动小朋友能够积极动脑，不断闪现出灵感的火花，在请他们猜测狐狸的遭遇时，还有了意外的收获，他们在观察书上的图片中发现了很多细节，并且以此猜测想象和讲述，促

43、进幼儿观察能力的发展，通过这个故事，我发现不要担心小朋友在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老师在设计提问方面要恰到好处，提问句要具有启发性，那么小朋友的表现一定会令人相当的满意。活动过程中我先用回形针把故事的部分内容隐藏起来，制造悬念，当小朋友对故事有了初步了解之后，边想象边猜测，边讲述，使故事的内容越来越丰富，精彩，接着采用展示情景图的方法，使他们对故事当中曾出现过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示，使小朋友对整个故事产生了想说、想讲的积极欲望，最后大家一起边看书边讲述，愉快的结束教学。这几个策略的使用，围绕教学目标，顺利地完成，同时我还有发现在语言类的教学活动当中老师的提问语言，启发性

44、的语言、引导性语言、暗示性语言，都要精练，点到即止，充分的发挥以教师的主导性和小朋友的主动性为主，多给他们机会来表达、讲述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者之间产生互动和共鸣。母鸡萝丝去散步这本书，其实对小朋友来说有很大的发展余地和空间，可以再创编或续编故事情节，可以在体育游戏中使用，书中曾提到许多动词有:走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可以玩角色游戏，更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节，他还有更深层的寓意:坏人做坏事没有好下场。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 1212活动目标：活动目标：1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中

45、母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。活动准备：活动准备：大黑板背景、小图书、小道具等。活动实录：活动实录：一、导入一、导入师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。师：磨坊是什么地方?幼：磨坊是磨面粉的房子。师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。二、幼儿阅读小图书师：母鸡萝丝去散步时

46、可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?(幼儿翻阅图书，教师适时介入。)师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。师：农民伯伯用的耙子叫什么?幼：钉耙。师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。幼：哑巴吃黄连有口说不出。师：为什么不能说出来?幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。师：母鸡萝丝去散步是怎么样的?幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。师：狐狸跟在后面好像在干什么?幼：狐狸在打坏主

47、意，它的眼珠在骨碌碌地转着。三、幼儿动态表演图书内容师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?幼：狐狸扑到草堆里去了。师：草堆上发生的事情从哪里到哪里?幼：从11 页到 13 页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。师：从 15 18 页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。幼：从 7 10 页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(

48、幼儿讨论商量)第一小组：表演 710 页。一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。选用歌曲郊游的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。第二小组：表演 1 10 页。以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。第三小组：表演 35 页。用快板的形式交流。四、交流议论师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡?幼：很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。师：狐狸给你什么感觉?幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但

49、是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。附故事：附故事：母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步一天傍晚，母鸡萝丝出门去散步，被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡越过草堆，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，仍旧

50、蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。母鸡萝丝去散步教案母鸡萝丝去散步教案 1313活动目标：活动目标：1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作