《苏武传》教案设计.pdf

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1、一、知识与能力一、知识与能力1、了解班固以及汉书的相关知识。2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。二、过程和方法二、过程和方法1、合作学习，了解故事发生的背景，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。2、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。三、情感态度和价值观三、情感态度和价值观:品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。【教学重点】教学重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式；学习概括内容要点的技能方法。【教学难点】【教学难点】引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法

2、课时安排课时安排 2 2 课时课时教学步骤教学步骤第第 一一 课课 时时要要 点点疏通字词通译课文导入：欣赏歌曲苏武牧羊：导入：欣赏歌曲苏武牧羊：这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。一、通假字一、通假字1.不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。2.与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。3.掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（j）”，收藏。4.空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。5.信义安所见

3、乎 见：通“现”，显现。6.法令亡常 亡：通“无”，没有。7.大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。8.武父子亡功德 亡：通“无”，没有。9.因泣下沾衿，与武决去 通“沾”。通“襟”，衣襟。通“诀”，诀别。10.前以降及物故 以：通“已”，已经。11.蹈其背以出血 蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打12.毕今日之驩 驩：通“欢”。13.与武决去 决：通“决”，辞别。14.女为人臣子，不顾恩义 女：通“汝”你二、古今异义二、古今异义1.汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：正在（某时某地）。2.皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。4.欲

4、因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。5.独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。6.且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。7.武等实在。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。8.稍迁至栘中厩监。稍：古义：渐渐。今义：稍微。9.既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今义：丢失、落下。10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。11.此必及我。及：古义：牵连 今义：常作连词“和”用12.会论虞常。论：古义：判罪 今义：常作议论13.以货物与常。货物：古义：财物 今义：指供出售的物品14.卧起操持 古义：为操和持

5、，两个词，“拿着“的意思 今义:料理，办理/筹划三、词类活用三、词类活用意动用法意动用法单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以为壮。诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以为乐。使动用法使动用法（1）欲因此时降武 降：使动用法，使投降。（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使肥沃。（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使争斗。（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使投降。（5）何久自苦如此 苦：使动用法，使受苦。（6）王必欲降武 降：使动用法，使投降。（7）尽归汉使路充国等归：使归（8）屈节辱命 屈：使屈身 辱：使受辱名词活用名词活用（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。（3）

6、杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，用车子。（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。（7）绝不饮食 饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。三、指出下列句子中的词类活用现象。三、指出下列句子中的词类活用现象。1欲自杀，胜惠共止之（）；2宜皆降之（）；3屈节辱命，虽生，何面目以归汉！（）4置煴火，覆武其上（）；5惠等哭，舆归营（）；6单于壮其节，朝夕遣人候问武（）；7武益愈，单于使使晓武（）；8会论虞常，欲因此时降武（）；9空以身膏草野（）；10反欲斗两主，观祸败（）；11乃徙武北海上无人处（

7、）；12杖汉节牧羊，卧起操持（）；13单于闻陵与子卿素厚（）；14推堕驸马河中溺死（）；15自痛负汉，加以老母系保宫（）；16臣事君，犹子事父也（）；17王必欲降武，请毕今日之欢（）。四、四、一词多义一词多义使（1）数通使相窥观 使：使者。（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。（3）单于使使晓武 第一个“使”：派，第二个“使”：使者。语（1）以状语武 语：告诉。（2）如惠语以让匈奴 语：说的话。引（1）虞常果引张胜 引：招供。（2）引佩刀自刺 引：拔。食（1）绝不饮食 食：给他吃的。（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。（3）廪食不至 食：粮食。（4）给其衣食 食：食物。发（1

8、）方欲发使送武等 发：打发。（2）虞常等七十余人欲发发：发动。（3）恐前语发 发：被揭发。乃 见犯乃死，重负国 乃：副词，才恐汉袭之，乃曰 乃：副词，于是、就五、特殊句式五、特殊句式倒置句倒置句（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。（3）何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见汝”（4）子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。（5）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。（6）募士、斥候百余人俱。宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”判断句判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也

9、。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。被动句被动句（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（3）皆为陛下所成就（4）缑王等皆死，虞常生得六、解释加点的词，在横线处解释整个词语。六、解释加点的词，在横线处解释整个词语。1武帝嘉嘉（）其义；2匈奴使来，汉亦留之以相当相当（）；3因厚赂赂（）单于，答其善意；4武与副中郎将张胜及假吏假吏（）常惠等；5方方（）欲发使送武等；6会（会（）缑王与长水虞常等谋反匈奴中；7既至匈奴，置币置币（）遗单于；8及卫律所将将（）降者；9阴阴（）相与相与（）谋，劫单于母阏氏归汉10素与副张胜相知，私候私候（）胜曰；11吾母与弟在汉，幸蒙幸蒙（）其赏赐；12

10、单于出猎，独（独（）阏氏子弟在；13单于使卫律治治（）其事；14驰召医，凿地为坎坎（）；15.朝夕遣人候问武，而收系收系（）张胜；16武益益（）愈，单于使使晓武；17剑斩虞常已已（），律曰；18副有罪，当相坐相坐（）；19复举剑拟拟（）之，武不动；20苏君，律前负负（）汉归匈奴；21畔畔（）主背亲，为（为（）降虏于蛮夷；22幸幸（）蒙大恩，赐号称王；23律知武终不可胁胁（），白（白（）单于24 故使陵来说足下，虚心欲相（虚心欲相（）待25扶辇辇（）下除除（），触柱折辕；26劾劾（）大不敬，伏剑自刎；27孺卿从祠祠（）河东后土（）；28大臣亡罪夷灭夷灭（）者数十家；29自分分（）已死久矣！30子

11、为父死，亡所恨恨（）；31陵见其至至（）诚，喟然喟然（）叹曰；32匈奴诡言诡言（）武死；33单于视左右而惊，谢谢（）汉使曰34使者大喜，如如（）惠语以让（）单于；35前以降及物故故（）；七、指出下列句子中的加点的虚词的意义和用法。七、指出下列句子中的加点的虚词的意义和用法。1少以（）父任，兄弟并为郎；2乃（）遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者；3因（）厚赂单于，答其善意；4恐前语发，以（）状语武；5即（）谋单于，何以复加？6屈节辱命，虽（）生，何面目以归汉？7会论虞常，欲因（）此时降武；8君因（）我降，与（）君为兄弟；9后虽（）复欲见我，尚可得乎？10朝鲜杀汉使者，即（）时诛灭；11若（）知我

12、不降明；12羝乳乃（）得归；13单于使陵至海上，为（）武置酒设乐；14因（）泣下沾衿，与武决去；15始以（）强壮出，及还，须发尽白。第第 二二 课课 时时要要 点点 理清跌宕起伏的脉络 体会生动入微的细节 把握塑造人物的技法。一、整体感知一、整体感知 安小标题，理清脉络安小标题，理清脉络要要 求：求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。苏武传是汉书中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，

13、适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。小标题（仅供参考，答案不限）：小标题（仅供参考，答案不限）：1 1、初使匈奴，单于受礼。、初使匈奴，单于受礼。2 2、缑王谋反，祸及汉使。、缑王谋反，祸及汉使。3 3、舍生取义，以死明志。、舍生取义，以死明志。4 4、卫律劝降，威武不屈。、卫律劝降，威武不屈。5 5、饮雪吞毡，此志不渝。、饮雪吞毡，此志不渝。6 6、李陵劝降，忠贞如一。、李陵劝降，忠贞如一。7 7、武帝驾崩，恸哭数月。、武帝驾崩，恸哭数月。8 8、汉匈和亲，请还苏武。、汉匈和亲，请还苏武。9 9、历尽艰难，发白归汉。、历尽艰难，发白归汉。第一部分 1、2 段：介绍了

14、苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分 37 段：重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。这部分也是文章着力描写的部分，以精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。第三部分最后两节：介绍了苏武被放回国的经过。为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好

15、地结合起来。二、苏武传的艺术特色有以下几个方面：二、苏武传的艺术特色有以下几个方面：（1 1）以典型环境和细节描写表现人物。）以典型环境和细节描写表现人物。苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住关键之处，运用典型环境和细节描写，使人物跃然纸上。苏武出使匈奴，因突发事变被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些细节描写作者又通过一些细节描写，

16、表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的 两次自杀两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，卧啮雪，与旃毛并咽之与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副有罪，当相坐。”苏武斥责说武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出至死不屈的品德。（2 2）善用对照

17、、映衬的手法塑造形象，在言与行的比照烘托中，见出人物的正邪之别。这）善用对照、映衬的手法塑造形象，在言与行的比照烘托中，见出人物的正邪之别。这对照、映衬分见于敌我两个营垒，出现于不同场合。对照、映衬分见于敌我两个营垒，出现于不同场合。其一，在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。其一，在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。苏武使匈奴，适遇缑王与虞常谋反的突发事件。副使张胜与虞常有旧，卷入其中。因谋反事发，虞常被捕，苏武知之。料必牵连自己，有负于国，欲自杀欲自杀。卫律召苏武受辞时，苏武深责自己屈节辱命，引刀自刺引刀自刺。苏武伤愈之后就是“会论虞常”和再度逼降，虞常被斩，张胜心惊，当卫律“举剑欲击”之时，“

18、胜请降胜请降”。反观苏武，在卫律“复举剑拟之”的生死关头，却是却是“不动不动”。作为副使，张胜背着苏武行事，置两国关系于不顾，欲贪功而陷于虞常谋反之事，累及苏武，在匈奴的威逼之下，贪生请降。而苏武在得知真情后，首先想到的是“见犯乃死，重负国”“”“虽生，何面目以归汉虽生，何面目以归汉”，立下竭忠尽节之志，自杀未果，更不为敌方剑刃相加所动。通过与张胜的对照，更可见苏武以死保通过与张胜的对照，更可见苏武以死保全气节、镇静无畏的使臣风度和高贵品质。全气节、镇静无畏的使臣风度和高贵品质。其二，在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。其二，在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。卫律因李延年推荐，出使匈奴，还汉之时

19、，延年因罪全家被捕，卫律逃奔匈奴，被封为丁零王。在剑斩虞常、张胜请降之后，卫律先是以言相逼：“副有罪，当相坐。”苏武据理反驳，卫律理屈词穷，举剑威胁，苏武“不动”。威威逼不成，卫律转以利诱来劝降逼不成，卫律转以利诱来劝降，降之则是“赐号称王，拥众数万，马畜弥山”，拒降则是“空以身膏草野，谁复知之”，但苏武仍是“不应不应”。卫律见恬不知耻的现身说法不能奏效，又转又转为威胁为威胁：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”对这种无耻之尤的言行，苏武先是指斥指斥卫律“不顾恩义，畔主背亲”的叛变之举，继而痛责卫而痛责卫律“反欲斗两主，观祸败”“欲令两国相攻”的阴谋诡计。卫律的骄横无

20、耻、色厉内荏，苏武的坚定镇静、卫律的骄横无耻、色厉内荏，苏武的坚定镇静、深明大义，使忠奸之别如同冰炭不能相容。深明大义，使忠奸之别如同冰炭不能相容。其三，在以情相劝之时，与降将李陵的对照。其三，在以情相劝之时，与降将李陵的对照。李陵与苏武在汉时俱为侍中，相处素厚。他原来愧见苏武，受单于指使，以“置酒设乐”之举与苏武相见，道明“说足下”之意，和单于“虚心欲相待”的诚心。他先晓之以。他先晓之以“空自苦无人之地，信义安所见空自苦无人之地，信义安所见”之理，再动之以情之理，再动之以情，陈述了苏武出使以来所未知的家庭变故：兄弟屈死，母亲亡故，妻子改嫁，子女走失，继而将心比心，陈述自己初降时的心情，最后又

21、最后又指出汉武帝年事已高、喜怒无常、大臣安危难卜的朝中实况。所说的这些，情理俱在，且陈述委婉，虽心如铁石亦不能不为所动情理俱在，且陈述委婉，虽心如铁石亦不能不为所动。但是，苏武却置家中命运和个人恩怨于度外，他所说的“臣事君，犹子事父也”，虽不无愚忠色彩，但为国事甘赴汤镬，不避斧钺，“杀身自效”，坚贞不屈，却闪烁着夺目的思想光芒坚贞不屈，却闪烁着夺目的思想光芒。在连饮数日之后，仍陈其“必欲降武”惟有“效死于前效死于前”之志，之志，终使李陵赞叹与自责并作，与之泣别。李陵虽李陵虽有韬略武功之长，但自恃太过，以致兵败投降。苏武并无过人之才，却能在处变置难之时，有韬略武功之长，但自恃太过，以致兵败投降。

22、苏武并无过人之才，却能在处变置难之时，不负使命，孤忠自誓，大义凛然，这种历久而不变的节操，将国家利益置于个人恩怨之上不负使命，孤忠自誓，大义凛然，这种历久而不变的节操，将国家利益置于个人恩怨之上的高贵品德，较之一时的血气之勇更为难能可贵。在与李陵的高贵品德，较之一时的血气之勇更为难能可贵。在与李陵“喟然叹喟然叹”“”“泣下沾衿泣下沾衿”的对照中，的对照中，更见苏武胸襟之广、信念之坚。更见苏武胸襟之广、信念之坚。（3 3）以生动描绘事情经过，具体展现环境与行动，详尽记述人物言论见长。）以生动描绘事情经过，具体展现环境与行动，详尽记述人物言论见长。“时汉连伐胡，。汉亦留之以相当。”遂将苏武出使匈奴

23、置于这一背景中，同时为塑造苏武的形象准备下严酷的历史环境。又如：当缑王、虞常等准备反叛匈奴而事发时，张胜“恐前语发，以状语武”，苏武料知此事必会牵连自己，有负于国，欲自杀而被止。在被召“受辞”之时，苏武再申“屈节辱命”无面目归汉之意，引刀自刺，文中详记“卫律惊”、召医抢救的过程，以“惠等哭”“单于壮其节”烘托苏武。尤其是“会论虞常”一幕，剑斩虞常、逼降张胜，终于引出欲令苏武屈节的高潮。文中详细记述了卫律以言相逼、以剑威胁、以利相诱的过程，苏武铁骨铮铮，予以痛斥，其思想、形象凸现纸上。李陵劝降又全然不同于卫律逼降，李陵起先“不敢求武”，后奉单于命，“为武置酒设乐”，详言苏武的家庭变故，并惺惺相惜

24、、推己及人，意欲激起苏武对汉武帝的怨愤，动摇苏武对汉朝的信念，而苏武在表明心迹之后，以“愿勿复再言”却之。一次未成，又“饮数日”，再劝，苏武以“效死于前”相答，其至诚终引出李陵的喟叹、自责，泣下沾襟。在昭帝即位、匈汉和亲之后，对汉廷求取苏武的经过亦记叙颇详，尤其是李陵与苏武诀别时的对白，读来令人酸楚。为表现苏武的性格、气节及其始终不渝的爱国精神，文中在记文中在记“行行”之时又着力于环境描之时又着力于环境描绘。绘。苏武自刺后，被置地坎之上，蹈背出血，气绝复息，充满悲壮色彩。被幽置大窖，断绝饮食，卧而啮雪，与旃毛并咽，困苦中愈显苏武的性格坚强。牧羊北海掘鼠食为食，仗节操持，节旄尽落，其历久而不变的

25、节操更令人敬仰。文中塑造人物形象，又得力于记述人物语言文中塑造人物形象，又得力于记述人物语言。苏武对张胜所说的“见犯乃死，重负国”，对常惠所说的“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”，都可见其为坚持民族气节，已立下必死之念。卫律谓之当连坐时，苏武据理反驳，剑锋相逼时，不为所动，卫律软硬兼施的失败，正见苏武的过人胆略和斗争艺术。其怒斥卫律，并以汉使在诸国被杀的史实，警戒匈奴，更见其高瞻远瞩。与李陵对答，显然不同于卫律，李陵从苏武的家庭变故，自己初降时的心情，和武帝年高、法令无常、大臣安危难卜三方面劝降，苏武却以少应多，仅从忠君角度回绝了他。初则“愿勿复再言”，继则“王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前”

26、，愈见恭敬则愈为冷峻。至临归之时苏李诀别，却只有李陵之言与诗，以李陵的悔与敬，更衬托苏武的节操可钦。在苏武先后与卫律、李陵的对答中，个性化的语言表现出人物的不同特点。苏武的威武不可屈、贫贱不能移、忠心耿耿、大义凛然，卫律的凶残、强横、无耻，李陵的良知未泯、内心充满矛盾与痛苦，都给人留下深刻的印象。（4 4）叙事方法）叙事方法：运用多种叙述方法，使内容详实，明快，有三种：顺叙、插叙、补叙。顺叙，总的看是近时间顺序，出使扣留投降归汉典属国儿子造反张安之图画挂。插叙：为什么被扣留的原因，缑王造反。补叙：北海牧羊，苏通国赎回，徐圣，赵终根。2、描写人物的方法：能突现人物主要的性格特征：正面：对照，主要

27、写苏武在威胁，利诱下的爱国之心，对照：张胜投降，侧面：通过人物的口来写，李陵：“功大于天”，张安世的肯定，赞扬苏武。朱买臣传绍兴人，家穷，喜欢读书，妻子因受不了穷，要求休妻，朱后来当官司，经常接济前妻三、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？三、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。