《认识10》数学教案.pdf

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1、认识认识 1010数学教案数学教案认识认识 1010数学教案数学教案 1 1第 14 课时教学内容：教学内容：32-33 页 5-9教学目的：教学目的：1、进一步巩固加减法算式的联系2、通过学生主动探索，发展学生思维、培养学生具有辨证发展教学过程：教学过程：一、复习一、复习、对口令、看图写算式（）+（）=（）（）-（）=（）（）（）=（）二、练习指导、32 页 5引导学生理解题目要求、定时练习，夺红旗，33 页 6、33 页 8学生独立看图列式，、33 页 8出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？（1）自己猜

2、，填在书上（2）全班交流、33 页 9猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？自己想，小组交流在全班交流课后记：第 15 课时教学内容：34 页例 1、2，35 页课堂活动 1-4教学目的：1、初步学会一图四式、进一步理解加减法的之间的联系、正确计算 8、9 的加减法、进行安全教育教学重难点：教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算教学过程：教学过程：一、新授一、新授、教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义

3、写算式板书 5+3=83+5=88-5=38-3=5（3）说计算方法（4）一图四式的方法、教学例 2（1）分小组合作学习，拿 9 个圆分 2 堆，可以怎样分？（2）根据不同的分发，看书 34 页，填书老师写 9 的加法减法算式（3）学生读二、课堂活动二、课堂活动、对口令、35 页 2、35 页 3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是、35 页 4指导涂的方法课后记认识认识 1010数学教案数学教案 2 2活动目标：活动目标：1、复习巩固 10 以内数的组成和并练习 10 以内数的加减运算。2、发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。3、初步培养观察、比较和

4、反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：数字组成卡片，标有 0-10 的卡片多套(幼儿人数的 1、5 倍)活动过程：活动过程：1、数字游戏找朋友-每个幼儿都分得一张 0-10 的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如 7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是 7 的另一幼儿做朋友。(1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为 7、(2)再让找两个幼儿的数字之差为 7 的做朋友、(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如 4+3=7 的等式。适时提醒：如果教师手中的数字为 8，而有些幼儿胸前的数字为 2，那么这些幼儿即可以和数字为 6 的幼儿做朋友，也可以和数字为 10 的幼儿做朋

5、友，但只能选择其中一个做好朋友哦。2、游戏翻得数(1)两位教师示范游戏规则：把 30 张卡片打乱，游戏者轮流摸 10 张，剩余 10 张反扣在桌子中间。其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。大,考吧.幼,师,再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是 5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于 5 的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他

6、活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。认识认识 1010数学教案数学教案 3 3教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 6465 页及练习九第 13 题。教学目标：教学目标：1.引导学生认识，感受 10 的过程，初步建立数感。2.全面认识和掌握 10 的数数；认、读、数 10；比较大小和组成以及 10

7、 的写法。3.提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。教学重难点教学重难点：全面掌握 10 的组成。德育渗透德育渗透：培养学生热爱自然、保护环境的意识。教学准备教学准备：课件、计数器等。教学时数：教学时数：1 课时。教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1.故事引入。“数字王国里，数字 9 总是认为自己最大，常常欺负比它小的数字，特别是 0。小朋友们，你们能帮 0 想想办法吗？”2.学生纷纷说出自己的办法：让 1 和 0 做朋友比 9 大，让 2和 0 做朋友比 9 大3.老师总结：今天我们就来认识 10。（板书课题）二、探究新知1.教学数数和认数。（1）课件显示本课主题

8、图：和平广场 教师提问：图上画了什么？请同学们数一数。（2）学生分组交流，汇报数的结果。学生说出有 10 个人，其中 9 个小朋友，1 位老师。还有 10 只鸽子。（3）课件显示学生说的结果：10 个人，天上飞的 10 只白鸽。加强学生对数字 10 的直观感受。（4）让学生观察第64 页的点子图，并数出圆点的个数。教师这时板书：10，并引导学生读数 10。（5）学生动手摆学具：摆出 10 朵小花。2.教学“拨珠图”。教师拿出计数器，请学生上来先拨9 颗珠子，拨完之后，老师提问：再拨几颗是10 颗？学生说出再拨一颗。让学生明白：9添上 1 是 10。3.教学“尺图”。在屏幕上出示直尺图，直尺图上

9、只填上 0、1、2、3、4、5、6、7、8，请学生将 9 和 10 准确的填在直尺图上。引导学生小结：9 在前面，9 比 10 小；10 在 9 的后面，10 比 9 大。4.教学“比大小”。（1）引导学生数出第 65 页上两幅点子图上的圆点。（2）数完之后，让学生自行在底下完成框内的数及在里填上“”、“”。（3）小组汇报交流自己填写的过程和理由。教师巡视、指导。5.教学“10 的组成”。（1）出示教具：一棵大树上，挂了 10 个果子。（2）请同学们数树上的果子，然后让学生们将这棵树上的果子摘下来，放进老师事先准备的两个篮子里。问：将这 10 个果子分别放进两个篮子里，一共有几种分法？（3）小

10、组讨论交流之后，请小组派代表上来说出几种分法来。学生能说多少是多少。（4）教师进行总结并且板书：（5）学生分组进行摆放学具：10 的组成。学生可以边摆边说，或者是一个人摆，一个人说。（6）学生根据摆的过程，记忆10 的组成，并且在书上独立的完成框内的数。根据学生在书上填好的这几个组成，提出问题：不用摆，看到这几组，你还能想到什么吗？学生马上联想到由可以想到另一组，以此类推。6.教学“10 的写法”。（1）引导学生说出：10 和我们以前学过的数字不一样，它是由 1 和 0 两个数字组成的。（2）教师示范，边写边讲解，写 10 要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”，先写“1”

11、，再写“0”，两个数字不能离太远。（3）学生在田字格离练习写 10，教师巡视指导。三、游戏1.准备数字卡片 19 两份。请部分学生上来手拿卡片，让他们找伙伴。手拿数字卡片合起来是 10 的两个小朋友站在一起。2.小组游戏（同桌的为一组）。其中 1 个学生随意的拿出一个数字学具，另一个学生马上拿出另一个学具使两个数字学具合起来为 10。3.完成第 65 页“做一做”练习。四、课堂练习四、课堂练习1.练习九第 1 题。课件显示：数轴图，请学生上来独立填数。其余的同学在下面完成。进一步巩固 10 以内的顺序。2.练习九第 2 题。课件显示：卫星发射情景的录像。显示根据录像上指挥员的发射命令填框内的数

12、。让显示体会到生活中处处有数学。3.练习九第 3 题。显示独立在表格里填 10 的组成。认识认识 1010数学教案数学教案 4 4活动目标：活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分 10 以内的单、双数。2、复习巩固对 1-10 序数的认识。3、培养小朋友的判断、分析能力。活动准备：活动准备：1、教具：1-10 面小红旗、数字卡片各一套，1-10 的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。2、学具：1-10 的数字卡片各一套，小事子各 10 颗。活动过程：活动过程：一、复习 10 以内的数。1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

13、3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1 个、2个、3 个、4 个、5 个、6 个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小朋友操作小石子。教师分别报出 7、8、9、10 这几

14、个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10 是单数还是双数。4、出示 1-10 的圆点卡片，按顺序排列。引导小朋友观察、分析、讨论说说 10 以内数中哪些是单数，哪些是双数。认识认识 1010数学教案数学教案 5 5活动目标活动目标1.使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3.让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备活动准备1、图片：动物之家（设计为6 层，每层为10 间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作

15、材料：对对卡（画着各种动物的图片）趣味练习活动过程活动过程一、导入一、导入出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。二、展开二、展开1.出示-动物之家（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？（3）请幼儿说出：_动物的家在第几层、第几间。2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第

16、几间。游戏可反复进行几次。3.幼儿操作活动（1）对对卡游戏两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。（2）找房子让幼儿找找_颜色的房子或_的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。三、结束部分请幼儿讲讲，是怎么玩的？活动延伸在日常生活中贯穿 10 以内序数的学习。如_X 你排在第几排、第几个？等等。认识认识 1010数学教案数学教案 6 6一、活动目标：一、活动目标：1.认识 10 以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准

17、确地表示物体在序列中的位置。3.培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。二、活动准备：二、活动准备：教具：贴绒动物 10 种，贴绒数字 1-10。学具：材料纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。三、活动过程：三、活动过程：1.复习认识 10 以内的数。玩游戏“闪电数字”。教师拿 1-10 的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片迅速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片继续进行游戏，按照幼儿的反应变化游戏的速度。2.集体活动。认识 10 以内的序数。出示 8-10 种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？

18、”幼儿依次说出小动物的名称和位置。教师在小狗下面放数字 4，问数字 4 在这里表示什么意思？我们平时用 4 表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别能力强的幼儿上来操作）教师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。3.小组活动。第一组：它们的家住在第几层。（图一）请小朋友先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）下面有些车厢没有号，请你按数的顺序给它们填上数字或画上点子。第三组：给小动物编号（图三）请

19、从上往下给小动物编号。第四组：给蘑菇房子填号码（图四）小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按顺序填上。4.活动评价：认识认识 1010数学教案数学教案 7 7活动目标：1.认识 1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置3.培养幼儿的观察力，记忆力活动准备：玩具小熊一个，邮包一个内装8 封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套 1-10的实物卡，每桌一份江湖活动重点：让幼儿认识 1-10 的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置活动过程：1.出示

20、小熊，引起幼儿兴趣，学习 1-10 的序数师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：小兔住在第几间房？小羊住在第几间房？小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“_的信送到第几扇门里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”（3）.“好，让我来考考

21、小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”3.幼儿操作师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？4.评价让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？认识认识 1010数学教案数学教案 8 8活动目标：活动目标：1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到 9 添上 1 是 10，并能用语言加以描述，

22、理解 10 的形成。2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习数字的兴趣。活动准备：活动准备：教具：挂图(梨树，树上挂着 9 个黄梨，9 个青梨)磁性大黄梨 1 个，大绿梨 1 个，数卡 110。学具：雪花片活动过程：活动过程：一、复习 9 以内的形成。1、拍手游戏。2、看数字做动作。(教师出示数字 59，幼儿根据数字做相应数量的动作)3、接着说数(教师随意说数字，幼儿接着说下去)二、学习 10 的形成。1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9 个黄梨、9 个绿梨可以用数字几

23、来表示?(教师给予匹配数字 9)2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出 1 个大黄梨和 1 个大青梨)。3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10 个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出 9 个黄梨添上 1 个大梨是 10 个梨)三、幼儿操作，进一步巩固 10 的形成。1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10 两数之间的数量关系。四、收拾用具后结束本次活动。认识认识 1010数学教案数学教案 9 9设计意图设计意图数字_于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于“序数”已经有了一定的.生活

24、经验积累，但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统、更深层地认识。活动目标活动目标1、引导幼儿认识 6-10 的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。2、发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。重点难点重点难点1、重点：理解序数的方向性。2、难点：能从不同方向排列物体的次序。活动准备活动准备1、教师：教学 PPT，音乐郊游、火车快飞。2、幼儿：房子展板和数字贴纸人手一份、每人一张写有 110 任

25、一数字的“车票”。活动过程活动过程一、开始部分：1、听音乐郊游入场。2、谈话引入主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，现在是什么季节呢？（幼儿：春天）对了，春天来了，花开了，草绿了，今天天气这么好，我们一起去郊游吧！谁要一起去？（幼儿：我们要去。）那我们赶紧出发吧！二、基础部分：（一）、创设情景，引出序数。1、创设情景故事，引出问题，抛出问题，解决问题。师：（播放 PPT）小朋友看，我们到了。这是一片美丽的森林，听说在这片森林里呀有一群非常好客的小动物！它们知道小朋友今天来森林玩，赶紧出来迎接呢！哇！谁来了？（引导幼儿说出动物的名称）2、观察动物排列次序，复习 5 以内的序数。（1）师：(播放 P

26、PT)看这是谁？（老虎）还有谁呀？（依次认识五只动物）我们一起数一数一共有多少只小动物？（幼儿：五只）请小朋友告诉我，哪只动物排在第一位？（幼儿：老虎）谁排在第2 位呀？（幼儿：小猪）你是怎么数的呢？（引导幼儿说出：从左往右）从左往右数的，那我们用这样的箭头表示（出示从左往右的箭头标志），让我们一起按从左往右的顺序来数数吧。老虎排在第一位，我们可以用数字几来表示呀？（2）依次提问：_排第几位，用数字几表示？（3）知识小结：我们把小动物排列的次序用数字表示出来了，一个数当用来表示物体排列次序时，叫做序数。3、观察动物排序，认识 6-10 的序数。师：（播放 PPT）哇！又来了几只小动物！它们是谁

27、？小鸡排在第几位？可以用数字几来表示？小猫又排在第几位？可以用数字几来表示？（依次提问五只小动物的排序，感知序数 6-10）（二）、感知序数的方向性。1、师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，你来数数看，会发现什么秘密呢？（依次请幼儿按从右向左的方向说说小动物分别排在第几位，PPT出示两种不同方向的排列次序，对比感知序数的方向性。）2、知识小结：序数真有趣，当方向发生改变，它也跟着变了。3、师：“为了欢迎我们的到来小动物还跳起了舞，它们变成了一竖排，小朋友们看小牛排在第几位呀？你是怎么数的呢？”（引导幼儿说出从前往后。PPT 相应箭头标志。）依次提问几只小动物排在第几位。师：“

28、还能怎样数？”（引导幼儿说出：从后到前。PPT 出示相应箭头标志。）师：“数数看小猫现在排第几位了？（幼儿：第四位）知识小结：原来方向发生变化，序数真的会跟着变呢。教师分别指出几个小动物，请幼儿说说它们排在第几位。（三）、操作活动，理解序数。1、引导幼儿运用“第几层”的形式帮小动物找家。师：“跳完舞小动物们都累了想回家休息一下，老师听说动物们住在丛林中最高的楼房里，（出示楼房的展板）我们一起去参观吧！“好高的楼房呀，你们知道有几层吗？我们一起数数吧？”（幼儿：1、2、310 层）“每层有几间呢？”（幼儿：1 间）“聪明的小朋友，你知道小动物们的家分别在几层吗？请小朋友将小动物家的楼层序数贴在它

29、们楼层旁边的圆圈里。2、幼儿进行操作练习，教师巡回检查。3、展示幼儿的操作成果并小结。三、结束部分师：小动物都回家了，我们也回去吧！现在请小朋友们拿出你椅子底下的车票，上面的数字代表你要在哪个站台上车，现在小朋友往后面看看，这里有 10 个站台，等会请你按照车票上的数字到站台排队等候火车。（提问几个小朋友，请他们找找自己应该在哪个站台候车）请幼儿根据各自的车票找站台。播放音乐火车快飞幼儿依次搭火车回教室。活动反思活动反思本活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“郊游”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用小动物排队，复习 5 以内的序数，巩固幼儿对“序数”这个定义的理解。然后，从“序

30、数”的方向性入手，从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样一种物品的序数是会发生变化的。再通过让幼儿操作材料，加深对“序数”的认识。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。认识认识 1010数学教案数学教案 1010教材简析：教材简析：这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写 610 这几个数字。教学目标：教学目标：基础目标基础目标结

31、合图片正确的数出数量是 610 的各数。会认、读、写610各数和数的组成。能力目标能力目标培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。道德情感目标道德情感目标结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：教学重点：结合图片正确的数出数量是 610 的各数。教学难点：教学难点：会认、读、写 610 各数。教具使用：教具使用：教学挂图、学具盒、投影。教法学法：教法学法：观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。教学过程：教学过程：一、一、复习巩固。复习巩固。教师检查学生

32、对 110 的认识。复习 15 的写法。二、导入新课。二、导入新课。1、出示图片，指导学生观察。图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生？培养学生的自主学习能力。以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。学生通过排第五排第一中的第明白 1、2、310 还可以表示第1、第 2、第 3 第 10。形成基数和序数的初步概念。2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的 6 表示什么意思？使学生进一步区分 6 号和第 6 的区别。指导学生自主提问：身上的 8、10 表示

33、什么意思？三、学习写数字。三、学习写数字。1、引导学生仔细观察图中 610 的形状及正确的书写方法。（可以让学生描一描，写一写。）2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。四、教师小结。四、教师小结。现在我们把我们学习的 110 数一数，写一写。五、课后作业。五、课后作业。读写 110。认识认识 1010数学教案数学教案 1111教学目标：教学目标：1、使学生认识 8、9 和 10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示 8、9 和 10；4、会写 8、9 和 10。教学重、难点

34、：写 8、9 和 10。教学准备：教学准备：1、课件、贴纸、数字卡片 8、9 和 10、可数的物件教学时间：学习 8、9 和 10 20 分钟，写 8、9、10 15 分钟，5 分钟互动教学过程：教学过程：一、复习一、复习 1 1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。2、看尺子填数字。3、数珠子。4、看点点写数字。二、新授二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出 8、9、10。2、指名生上来写数字。3、指名根据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、什么，棍子。什么，鸭子。什么，耳朵。什么，帆船。什么，钩钩。什么，大

35、肚。什么，拐杖。什么，眼镜。什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几？三、作业写三、作业写 8 8、9 9、1010 各写了各写了 5 5 排。排。教学反思：8 很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9 的孩子写得真的像个球。有部分孩子把 10 写反。认识认识 1010数学教案数学教案 1212教学目标1 使学生正确的数出数量是 10 的物体的个数，会读，会写数 10。2使学生知道 10 以内数的数序，会比较 10 以内数的大小。3 使学生掌握 10 的组成。一、故事导入一、故事导入教师出示电脑给学生讲故事：有一天，09 这些数字娃娃出去郊游。“9”最大，当上了队长，就骄傲起来

36、，看不起别的数字娃娃。它看见“0”最小，站在队伍的最前面，于是它走过去，神气地对“0”说：“你呀，没头没脸的，表示一个物体也没有，和我比起来，真是太小啦！”“0”听了，非常难过。这时，数字娃娃 1 站了出来，很有礼貌地对“9”说：“不对，如果我和“0”站在一块儿，比你还要大呢！”“9”听了非常吃惊。导入：数字娃娃说的话是不是对呢？我们来看看，（电脑显示“10”）数字1 和 0 站在一块，这个数怎么读呢？今天我们就来学习 10。（课题：10 的认识）二、进行新课二、进行新课（一）认识 10出示教科书上的主题图，指导学生看图：我们来看看这幅图上都画了些什么？还有什么呢？2在生活中，我们在哪里还看见

37、过 10？这些 10 都是一样的吗？请小朋友把两个手拿出来，数数看看，一共有多少个手指头啊？（还有 10 个脚指头）310 与所学的数进行大小比较。（）请小朋友把直尺拿出来，谁能最快找到 10 在直尺上的位置？出示直尺图（在数的顺序中，也是这样，10 在 9 的后面）（）那么到底 9 和 10，谁大谁小呢？三。出示图，三。出示图，9 91010出示手势（大口对大数，尖尖对小数）刚才，数字娃娃说的话对吗？除了 9 以外，还有哪些数比 10 小呢？（二）10 的组成和分解。1 摆红花卡片请每位同学拿出 10 张红花的卡片，把卡片分成两组。看谁能摆得更多。请摆得最多的同学上讲台摆。“如果这样乱摆的话

38、，很容易遗漏一个，所以，我们在摆红花的时候，可以按照顺序来摆。”10 10 10 10 101 9 2 8 3 7 4 6 5 52 巩固组成：（1）小老师领读；（2）去掉部分数，（开火车）四、课中休息四、课中休息五、写数字五、写数字 1010我们已经学过 1 和 0 的写法，那么 10 怎么写呢？请看老师示范：（电脑边演示边讲）10 占两个字格，顺序是先写 1，再写 0，小学数学教案数学教案10 的认识。（1）请同学们把右手拿出来，跟着屏幕一起写。（2）打开书 P55，在书上描写 10。六、巩固发展六、巩固发展今天，同学们学得都很认真，下面，老师就带大家去游乐园玩，好吗？去之前，我们要排好队

39、，10 个人一队，每人一张卡片，按照卡片上面的大小顺序排好。你们会了吗？请 10 个同学上来示范一下。如果这样排的话，队伍太长了，那么请能组成 10 的两个好朋友站在一起，手牵手，看谁最快。好，现在可以出发了。我们先来到了聪明屋。聪明屋里正在举行“小博士”的评比，我们要不要参加啊？好，下面我们来看看有些什么题目呢？在里填上，或。109 410 010 8102310 436 1536 4352刚才哪些同学答得最快阿？你们被评为“小博士”。我们继续往前走，前面是一个地道，需要有口令才能进去。老师先给你们示范：下面请同桌同学互相对，看看谁能穿过地道。（练习 10 的组成）接下来，是自由活动时间，老

40、师给你们每个人发一张 10 元钱的游戏券，你们会怎么玩呢？（附表格）七、课堂小结七、课堂小结今天大家玩得开心吗？我们学到了什么？（认识了 10，知道了10 在 9 的后面，9 在 10 的前面，还学了 10 的组成；10 的用处，在以后的学习中会学到）认识认识 1010数学教案数学教案 1313目标目标使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别 10 以内的序数。准备准备1.5盘贴绒苹果图片，每盘有 15 个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10 个贴绒动物，10 级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。2.幼儿每两人5张数量为15的香蕉或其他水果的果盘图片。110 的数字卡片每组一套

41、。过程过程1.认识 10 以内序数（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说 10 只小动物分别在第几级台阶。（2）教师取下小动物，请10 名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。2.区分基数和序数（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5 以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼

42、儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。3.做练习教师指导幼儿做练习。4.翻数字、跳格子教师把幼儿分成 10 人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组 10 个连续的大格子，从 1 到 10 标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应

43、的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。认识 10 以内的序数认识认识 1010数学教案数学教案 1414活动设计背景活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。活动目标活动目标1.能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。2.发展幼儿的观察力

44、和判断力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点教学重点、难点1.教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。2.教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动准备活动准备10 个贴绒动物;若干数卡;10 个房间的图片。活动过程活动过程1.认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2.正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看 x 间房子里的_起床了，引导幼儿说

45、出序数词。小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二3.继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的_”教学反思教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。认识认识 1010数学教案数学教案 1515【活动目标】【活动目标】1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。3、培养

46、幼儿的观察力和判断力。【活动重点】【活动重点】引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。【活动难点】【活动难点】引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。【活动准备】【活动准备】多媒体课件，房子图一张，花朵若干。【活动过程】一、导入新课。1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。提问：（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，

47、这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间.？三、找一找小动物的家。1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫）2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？四、给小动物送信。1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？2、（播放多媒体课件）演示送信过程。3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？五、游戏：送花。1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。2、检查核对花送对了没有。