《西游记》教案.pdf

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1、小学语文课外阅读指导课西游记教案教学目标教学目标:1、让学生在充分阅读古典名著西游记（少年版）的基础上,熟知故事，了解主要人物的特点,汲取中国古典文学作品优美的语言营养.2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣.3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力,培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。教学重点：教学重点：引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时教学课时：1 课时教学过程：教学过程：一、初步了解西游记一、初步了解西游记1.中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说（板书:小说)。于是,就有了中国古典四大名著（板书：四大名著）。说来听

2、听，你知道是哪几部吗？2。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,现在，老师想考考大家，看谁的西游记知识最丰富,请看题。小结：同学们真是了不起，知道西游记的许多知识。3说到西游记，你的脑子里一下子会闪现出哪些人物？引出师徒四人：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚。课件出示唐僧师徒取经画面，整体感受。4、师徒四人中，你印象最深的是谁？学生交流人物特点，那我们就来看看他可爱的样子和动作.播放猪八戒、播放猪八戒、西游记里说“俺老猪不是嘴长，耳大、脸丑，俺也是一个好男子呢？”那咱来看看孙悟空的“火眼金睛”(孙悟空动画片孙悟空动画片）这次他看出的是谁？5、生回答:白骨精。西游记里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖

3、魔？（红孩儿，金角大王，银角大王，蜘蛛精，黄袍怪，蜈蚣精)二、指导名著整书阅读的方法。二、指导名著整书阅读的方法。（8 8 分钟）分钟）1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完,实属不易。当你拿到一本新书时，通常你会怎样读的？把你知道的好的读书方法推荐给大家?()2小结：是呀，封面、导语、目录、前言、后记等能让我们知道很多信息。平时，看书时可千万别忽视。3目录往往是一本书的框架和缩影。这是西游记的目录，快速浏览一遍目录，了解西游记有哪些故事。读了目录,你最感兴趣的是哪个篇目？(生说自己喜欢的篇目.）好,现在给大家 3 分钟读读你最喜欢的篇目.那么短的时间只有速读才能

4、获得更多信息呢？速读就是快速浏览，一目几行地看,速读的方法很多，老师介绍其中的一种“之字形阅读法。4.简介“之字形阅读法”：平时我们一般都是一行一行地看，为了提高阅读速度，我们看完第一行，转行的时候,可以直接跳到第三行。长期这们训练，你的阅读速度一定会越来越快。5.尝试方法，快速检索。(1)师：接下来，给同学们 3 分钟时间快速阅读你最感兴趣的篇目。（2）检测速读情况。你看了哪个篇目，主要讲了什么?（3 个)（3)厉害！短短的时间有了那么多的收获.三、研读精彩片段三、研读精彩片段1、下面咱们再快速读一读西游记中的一个故事“三打白骨精(板书）。现在请同学们读孙悟空三打白骨精的片段，并思考：（1）

5、白骨精的目的是什么？（2）白骨精为了吃到唐僧肉，使用了什么方法？读后交流（迷惑计、离间计）(师：为了吃到唐僧肉，她是怎么做的？生：变成漂亮女子，变成老妇人，变成老公公。师：是呀，变成这些都是为了迷惑唐僧他们，这叫做迷惑计。这迷惑计达到目的了吗？那是谁让她无法达到目的？所以她必须把孙悟空赶走，让唐僧和孙悟空产生茅盾，又使用了离间计。)（一）解读“迷惑计”就让我们一起来领教领教她的“迷惑计吧！1、读读文章，找出白骨精的“三变找出白骨精的“三变 的语句，的语句，用横线画出来。（1）交流汇报句子.师:白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧，出现在唐僧面前的是：一位 漂亮 的女子。就是这样一位漂亮的女子，她美的背

6、后还藏着什么?（学生回答：狡猾、奸诈等）真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心，真是居心险恶啊。我们继续看妖精的二变、三变.（学生汇报句子:B 那妖精见一计不成,又生计，摇身一变，变个八十多岁的老妇人，手拄着一根弯竹杖，走一步哭一步地过来。C 那妖精还不死心，在山坡下摇身一变，又变做一个白发苍苍的老公公，边走边念经。）此时，唐僧看到的是：一位 伤心 的老妇人。读-一位 善良 的老头儿。读-这个老头是不是真心向善呢？学生回答。那这个善字里又藏着什么？（藏着想吃唐僧肉的罪大恶极的心。）(3）可见啊，这“美丽”、“伤心和“善良”的背后，隐藏着一个可怕的阴谋

7、,那就是要吃唐僧肉？（4）这三变，一变比一变妙，一变有一变的用处。你看,后人也发现了妖精的用意，就用歇后语的形式，把妖精不可言说的的说出来了。(课件出示歇后语：白骨精开口不讲人话.师:张嘴闭嘴都想吃唐僧肉，这哪叫人话呀?生:白骨精送饭虚情假意.白骨精的饭食-碰都不要碰.师：这个歇后语好，尤其是在今天的生活里。面对那些诱惑，真是“碰也不要碰。白骨精骗唐僧 一计不成又生一计。生：白骨精三变诡计多端.）（5)我看这哪是变,分明是骗！所以三变就是三骗！所以不是白骨妖而是白骨精，这家伙的的确确成了精，你看这样的妖精该不该打?过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保护师傅的重任。读读文

8、章，结合妖精的每一变，划出孙悟空三打妖魔的语句.2、读出孙悟空的“三打”读出孙悟空的“三打”：（1）出示句子，读读“三打”.（2）知道金箍棒多少斤吗？（学生猜）教师补充金箍棒重13500 斤，你说这样的金箍棒,这当头，这举棒，打这么个妖精，那真叫小菜一碟！让我们再随着悟空三打这妖精再读读这三个句子。（学生再读）（3)真是越“美”越打，越“哭”越打，越“善”越打，用一个词语形容，打的怎样?（打得妙，打得好）（4）尽管遭到师父的责怪，但动摇不了悟空消灭妖怪的决心，再读一读-三打的语句过渡：这“三打”，打出了威风，打出了仇恨，打出了决心。然而唐僧的态度呢？读读课文，划出描写唐僧“三次责备的句子。3、

9、读出唐僧的“三责”读出唐僧的“三责”：（1）学生汇报句子。（2）原来妖精三变，悟空三打,唐僧也有三责。文中是不是“三变”写完了，再写“三打呢?（3）学生回答：不是.实际是一变一打一责，二变二打二责，三变三打三责。我们来读读三变三打三责的句子.（读三变三打三责的句子：）课件出示孙悟空换来的究竟是什么呢?（责怪、怒喝、赶回花果山）。（4)唐僧究竟错在哪里?“人以慈悲为本，不准杀生。”由于唐僧的袒护，悟空一次又一次地失去了铲除妖魔的良机。然而，白骨精为了吃到唐僧肉，一计不成，又生一计.（二)解读“离间计1、读读白骨精的离间计：白骨精两次被悟空识破真相，还差点丢了性命.它知道有孙悟空在，是吃不到唐僧肉

10、的，决定再施诡计，让唐僧把孙悟空赶走。仔细读读这句话：那妖精还不死心，在山坡下摇身一变，又变做一个白发苍苍的老公公，边走边念经。看见唐僧，就问他们看没看见自己的女儿和老伴。(1）这句话是真是假?(假的）（2）这句话到底说给谁听的？唐僧听了会怎么想的？（3）他说这话的目的是什么?（为了唐僧能把孙悟空赶走。）（4）你想在唐僧的心里，救人一命胜造七级浮屠，杀人一命要下十八层地狱。那连伤三命,他得下五十四层地狱。更何况杀的还是一个信佛之人,更是罪上加罪。唐僧果然中计:唐僧不但认不出妖怪，最后还把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去了。想知道结果如何，请听下回分解。（四）、总结精彩片段的阅读方法。我们刚才是怎么读三打白骨精这部分的？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想睢!在短短的时间里，我们就有了这么多的收获。以后在读一本书时，我们可以这样阅读：走进作者浏览目录熟知内容口味词句五、总结（五、总结（1 1 分钟）分钟）