《采茶》大班教案.pdf

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1、采茶大班教案采茶大班教案采茶大班教案采茶大班教案 1 1活动目标：活动目标：1、通过学习律动采茶，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。3、发展幼儿的表现力、想象力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：活动准备：磁带、茶叶。活动过程：活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”

2、；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动采茶的过程。教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。3、教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的

3、伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。活动反思：活动反思：在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。采茶大班教案采茶大班教案 2 2活动目标：活动目标：1、感受乐曲欢快的节奏，并能按音乐节奏手眼一致地做采茶动作。2、能根据欢快的舞蹈旋律，大胆想象创编轻盈而又快捷的扑蝶动作

4、。活动准备：活动准备：音乐磁带、纸蝴蝶一只。活动过程：活动过程：一、熟悉音乐，讲述生活经验，学习采茶、扑碟的动作。1、今天老师带来了一首好听的曲子，你们想听吗？幼儿欣赏音乐。2、听完曲子了谁来告诉我曲子的名字是什么？听完了你有什么感觉？（请个别幼儿讲讲）教师小结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。3、学习采茶动作。那你们有谁知道是怎么采茶的？请一小朋友用动作试一试，并请其他幼儿讨论学习。重点引导幼儿创编不同方位的采茶动作，如上边、下边、左边、右边；采茶的时候眼睛要看着手的方向。老师听了曲子后也想到了些动作，你们想学吗？（师生一起做舞蹈的动作，

5、教师边做边讲解。）听音乐与幼儿一起做一遍采茶的动作。（两遍）4、学习扑蝶的动作。我们拔开茶树看看有什么飞来了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶来了，我们用什么动作抓蝴蝶？请个别幼儿表演，全体学习。引导幼儿创编蝴蝶飞高了、落到地上等动作；扑蝶的时候要轻轻的，不然蝴蝶会被吓跑的。听音乐与幼儿一起做一遍扑蝶的动作。（两遍）二、学习舞蹈采茶扑碟1、教师完整示范。“老师把刚才小朋友做的采茶和扑蝶的动作连起来，编了一个舞蹈，想不想看？”2、幼儿围圆圈舞蹈两遍。重点引导幼儿用表情、动作表现舞蹈的欢快气氛。三、幼儿分组自由表演。幼儿分成四组，分别担任采茶人、茶树和蝴蝶等，随音乐按节奏做动作。采茶大班教案采茶大班教案 3

6、 3主要领域：艺术、社会渗透领域：语言、科学、健康活动目标：活动目标：1、通过学习律动采茶，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。3、发展幼儿的表现力、想象力。活动重难点：活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：活动准备：磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。活动过程活动过程:1、从日常生活中取材，说说喝茶的好处与害处。通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们都喝过什么茶？”；“喝茶有什么好处和害

7、处？”2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)l 师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”3、教幼儿律动采茶的过程。教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。4、教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小

8、篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4、幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。活动延伸：通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。采茶大班教案采茶大班教案 4 4活动目标：活动目标：1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。3.体验与同伴一起动手采茶的乐趣。活动准备：活动准备：1.事先联系好茶场，交通工具。2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。活动

9、过程：活动过程：一、观察茶场采茶工人的采摘方法，引发采茶的兴趣1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。3.同伴间相互观察、学习和讨论采茶的方法：我采的茶叶是一尖一叶、一尖两叶的吗？采茶时手的动作怎样？采摘的茶叶在茶树的什么位置？4.大家将采摘的茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的

10、经验。三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。2.途中引发自由讨论：刚采下的茶叶就能泡着喝吗？你们知道怎么炒茶吗？以前见过吗？猜猜看3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。活动延伸：活动延伸：1幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。2在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。采茶大班教案采茶大班教案 5 5活动目标：活动目标：1。在熟悉歌曲和乐曲的

11、基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。2。能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。3。感受与同伴合作游戏的快乐。活动准备：活动准备：1。简单了解采茶的过程，熟悉歌曲采茶。2。每人右手戴一个标记。活动过程：活动过程：1。复习歌曲与韵律：采茶。用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。边做动作边唱歌。2。欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。（1）倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。（2）进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的？扑了几次蝴蝶？采茶人是怎么扑蝴蝶的？（集体学习扑蝴蝶的动作：看扑）尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。（3）初步学习蝴蝶的角色动作（用双手做蝴蝶）。讨论：蝴蝶是怎么飞的？什么时候躲起来的？怎

12、么躲？跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。两两合作，分别做采茶人和蝴蝶（手部动作），随乐游戏。（4）进一步学习蝴蝶的角色动作（扮演蝴蝶四散游戏）。讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞？怎么躲？教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。3。完整随乐游戏：采茶扑蝶。（1）完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。（2）两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会：1。分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音

13、，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2。熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3。难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。采茶大班教案采茶大班教案 6 6活动目标：活动目标：1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。3、培养对舞蹈的兴趣及积极

14、参与活动的愿望。活动准备：活动准备：准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。活动过程：活动过程：1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。6、引

15、导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。活动反思：民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼

16、儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。采茶大班教案采茶大班教案 7 7活动名称：活动名称：采茶扑蝶活动目标：活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。3、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。活动准备：活动准备：1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐

17、活动过程：一、创设情境导入：教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。二、欣赏茶山美景和音乐：1、多媒体课件展示茶山风光图。师：人们在茶山上干什么呢?他们是怎样采茶的?2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。三、幼儿学习第一段动作。1、幼儿创编采茶动作。2、教师引导学生丰富采茶动作。3、师生跟音乐表演采茶一段。四、幼儿创编第二段动作。1、教师出示蝴蝶饰品。师：看，谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?让我们一起去找蝴蝶吧!2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。五、跟蝴蝶一起飞出教室。采茶大班教案采茶大班教案 8 8活动目标：活动目标：1、

18、初步感受民歌的特点。2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：活动准备：1、乐曲：采茶扑蝶2、能表现采茶情景的图片或音像资料活动过程：活动过程：1、请幼儿欣赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。2、结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。教学反思：

19、教学反思：民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解

20、角色动作，便于更快的学习游戏玩法。采茶大班教案采茶大班教案 9 9活动目标：活动目标：1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：活动准备：磁带活动过程：活动过程：1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江民歌采茶，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。2、提供故事情境，给幼儿创编的线索。3、创编动作。（1）围绕故事情

21、节，逐句编动作、练习。（2）引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢？（3）启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。4、完整练习。（1）将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作。（2）放慢速度，幼儿完整练习。（3）提醒幼儿调整自己的动作幅度，不与同伴碰撞。活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程

22、中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。采茶大班教案采茶大班教案 1010活动目标：活动目标：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。4、有感情地学唱歌曲。5、愿意参加对唱活动，体

23、验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞采茶灯、初步了解歌舞表现的内容。2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。活动过程：活动过程：一、律动入室：幼儿随采茶扑蝶音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣赏采茶扑蝶音乐，了解 AB 两段音乐表现的内容。1、幼儿完整欣赏。师：茶园里响起了采茶扑蝶的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段采茶部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作

24、以及高低左右的动作方位变化）2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。（二）欣赏第二段扑蝶部分音乐1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。游戏后评价

25、：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。3、交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完整游戏采茶扑蝶1、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶2、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶3、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随 采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。教学反思：教学反思：民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮

26、”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。采茶大班教案采茶大班教案 1111目标：目标：1、学习律动采茶，感受江南人民采茶时的喜悦心情。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐

27、的节拍采茶。活动准备：磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。活动过程：活动过程：1 1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。的好处与害处。“小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来的？”2 2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走

28、在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”3 3、学习律动采茶。、学习律动采茶。（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。（2）律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4 4、律动表演，幼儿随音乐自由表现。、律动表演，幼儿随音乐自由表现。

29、活动延伸：活动延伸：通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。采茶大班教案采茶大班教案 1212活动目标：活动目标：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞采茶灯、初步了解歌舞表现的内容。2、物质准备：PPT、幼儿每人一把小纸扇活动过程：活动过程：一、律动进入1、幼儿随采茶扑蝶音乐进入师：小朋友，今天

30、我们一起到茶园里去采茶，好吗？二、完整欣赏采茶扑蝶音乐，了解 AB 两段音乐表现的内容。1、幼儿完整欣赏。师：茶园里响起了优美的的旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段？每段在说些什么？2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段？（两段）第一段在说什么？（茶女在茶园里采茶）第二段呢？（蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦！）三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢？我们一起来听听。欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。（1）提问：那我们看不到

31、的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）（2）提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）2、幼儿表演采茶动作师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐1、欣赏前提问：第二段谁来了？欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音

32、乐做蝴蝶飞、停动作。（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。（3）交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。五、结束活动：幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐离开。采茶大班教案采茶大班教案 1313活动目标：活动目标：1.在熟悉歌曲和乐曲的基础上

33、，初步了解玩法与规则，学玩游戏。2.能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。3.感受与同伴合作游戏的快乐。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：活动准备：1.简单了解采茶的过程，熟悉歌曲采茶。2.每人右手戴一个标记。活动过程：活动过程：1.复习歌曲与韵律：采茶。用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。边做动作边唱歌。2.欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。(1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。(2)进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作：看扑)尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。

34、(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。讨论：蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。两两合作，分别做采茶人和蝴蝶(手部动作)，随乐游戏。(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。3.完整随乐游戏：采茶扑蝶。(1)完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。(2)两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。教学反思：民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲

35、的情境。心得体会：1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。采茶大班教案采茶大班教案 1414活动目标活动目标1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。2、学习

36、领唱和齐唱。3、熟悉采茶歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备活动准备磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或 DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。活动过程一、谈话引出主题。教师出示照片或 DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲采茶，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌

37、词。提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。注意将 1/2 与 1/4 拍节奏区分，并拍准确。四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从细细采开始齐唱。教学反思：教学反思：在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶

38、，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第 17-18 小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！采茶大班教案采茶大班教案 1515活动名称：活动名称：采茶扑蝶活动目标：活动目标：、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。、通过模仿他人、

39、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。活动准备：1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：一、创设情境导入：教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。二、欣赏茶山美景和音乐：、多媒体课件展示茶山风光图。师：人们在茶山上干什么呢？他们是怎样采茶的？、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。三、幼儿学习第一段动作。、幼儿创编采茶动作。、教师引导学生丰富采茶动作。、师生跟音乐表演采茶一段。四、幼儿创编第二段动作。、教师出示蝴蝶饰品。师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？让我们一起去找蝴蝶吧！、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。五、跟蝴蝶一起飞出教室。