《设计色彩》教案.pdf

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1、设计色彩教案设计色彩教案系别艺术设计系姓名系别艺术设计系姓名 2011 至至 2012 学年度第学年度第 一 学期威 海 职 业 学 院学期威 海 职 业 学 院教案前言教案前言本教案供本教案供 20112011 级装潢设计专业级装潢设计专业 1 1 班学生使用班学生使用教材分析：教材分析：本套教材内容丰富全面，本套教材内容丰富全面，最突出的特点是以教学、最突出的特点是以教学、研究及实用为研究及实用为主线主线,基础教学与研发创新相得益彰。基础教学与研发创新相得益彰。每个章节后附思考题、每个章节后附思考题、练习题练习题,便于学生掌握知识重点便于学生掌握知识重点,并为其提供了系统、实用、前沿的知识

2、结构并为其提供了系统、实用、前沿的知识结构和教学理念。和教学理念。适合高职学生使用。适合高职学生使用。书中有优秀作品的介绍，书中有优秀作品的介绍，能让学生能让学生较快的把握构成设计的基础。较快的把握构成设计的基础。设计色彩在专业课程体系中的地位与作用：设计色彩在专业课程体系中的地位与作用：设计色彩课程是装潢艺术设计专业学生的必修课，属于专业基础设计色彩课程是装潢艺术设计专业学生的必修课，属于专业基础课程之一。课程之一。通过本课程的系统学习，通过本课程的系统学习，使学生了解和掌握设计色彩的基使学生了解和掌握设计色彩的基本理论和基本方法，本理论和基本方法，具备对各种家具、具备对各种家具、陈设品、陈

3、设品、植物的色彩表现能力。植物的色彩表现能力。培养学生创造性的设计思维方法，培养学生创造性的设计思维方法，掌握对室内外空间及建筑物的色彩掌握对室内外空间及建筑物的色彩表现技法，为学生今后能够具备从事装潢艺术设计奠定基础。表现技法，为学生今后能够具备从事装潢艺术设计奠定基础。2教学情境一教学情境一设计色彩概述设计色彩概述授课类型授课类型新授课计划课时计划课时4 课时班级班级2011 级装潢艺术设计 1 班课时分配课时分配2 课时理论讲解;2 课时调研交流；课后查找资料教学目标教学目标了解设计色彩教学重点教学重点掌握设计色彩的重要性教学难点教学难点如何学习设计色彩环节环节方式方式教学内容教学内容一

4、、组织教学一、组织教学1.点名考勤2.介绍本课程的考核办法及学院的课堂管理的一些规章制度。3.介绍本课程在专业体系中的地位与作用及学习本课程的目的与主要内容。二、问题导入二、问题导入设计色彩是从基础转向设计的过渡，使同学们从艺术与设计中体会结合点。专业设计中所需要接触到的基础问题在这里都应该受到训练。三、设计色彩的基本理论三、设计色彩的基本理论 1.色彩的形成2.色彩原理3.设计色彩在设计中的作用与重要性4.设计色彩与专业色彩5.设计色彩分析备注备注进 行 案列教学法，以调 动 学 生的学习兴趣。多 让 学生自己讲评，或 同 学 之间相互讲评，训练 他 们 的思维 能 力 和口头表达能力。教教

5、学学过过程程组织课堂教学考勤引入问题新课导入启发讨论新课理论内容讲解讲解与案例分析相结合多媒体课件演示市场课后调研调查这一讲我们主要学习了 5 个知识点，大家要重点掌握体会设计色彩的重要性，课后多课堂小结课堂小结收集一些优秀的作品，更好的学习设计色彩。3设计色彩概述设计色彩概述 讲义讲义设计色彩是从基础转向设计的过渡，使同学们从艺术与设计中体会结合点。专业设计中所需要接触到的基础问题在这里都应该受到训练。一、色彩的形成一、色彩的形成物体表面色彩的形成取决与三个方面：光源的照射、物体本身反射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。二、色彩原理二、色彩原理1.光与色光色并存，有光才有色。色彩感觉离

6、不开光。2.体色的呈现我们所见的各种物体，可以区分为发光体和不发光体两大类。前者是能够自身发光，因而它的光色可以不受周围光线的影响；后者是自身不能发光，要靠反射外来光线的照射，它们才能反射出不同的颜色。发光的物体，例如太阳，日光灯，钨丝灯，蜡烛等，它们自身有发射光波的能力，是发光体。与太阳的光谱相比，其他的发光体的光谱都不平衡，难于像日光那样形成白光，日光灯光偏绿，钨丝灯光偏橙黄色，蜡烛光偏黄红色。不发光物体，如花草，树木，房屋，桌椅等，它们自身不发光。由于不发光物体的物理结构不同，对不同波长的太阳光线有选择地吸收和反射，因而分解为不同的色光。发光物体的光色称为光源色；不发光物体在光源照射下呈

7、现的颜色称为物体色。物体色又分为表面色和透过色；由物体表面反射光线而形成的色彩是表面色；透明和半透明物体能透过光，所呈现的颜色是透明色，如透明彩色玻璃，薄薄的半透明的花瓣。绿叶逆光时也能呈现绿莹莹的透过色。这些物体由于观看的方向不同，因而可以区分分别看到表面色和透过色两种色彩。三、设计色彩在设计中的作用与重要性三、设计色彩在设计中的作用与重要性1.色彩在设计中的作用色彩是最能打动人心、吸引顾客的因素。自古以来，人们就认识到色彩具有先声夺人的效果。不同的色彩对人们产生的心理和生理作用是不同的，不同的商4品也有不同的特性，而设计本身就特别在乎色彩运用的品味，在乎色彩整体的配置。色彩之间的配置能产生

8、各种不同的格调情趣，反映各种不同商品的特色，色彩的格调繁多。每一种都有其针对性。而随着人们对色彩的深入研究，色彩格调越来越微妙多样。所以色彩的运用就应恰到好处，形成特殊的、充满艺术气息的和谐效果。2.色彩在室内设计中的重要性色彩的设计在室内设计中起着改变或者创造某种格调的作用，会给人带来某种视觉上的差异和艺术上的享受。人进入某个空间最初 几秒钟内得到的印象百分之七十五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体。所以，色彩对人们产生的第一印象是室内装饰设计不能忽视的重要 因素。在室内环境中的色彩设计要遵循一些基本的原则，这些原则可以更好的使色彩服务与整体的空间设计，从而达到最好的境界。四、设计色彩与专业

9、色彩四、设计色彩与专业色彩水粉画是一种将水溶性颜料用水调和作为作画手段的画种。由于在颜料中搀入了一定比例的瓷土，因此具有一定的覆盖力，便于画面上反复修改和塑造。在表现技法上有着相对的灵活性和多样性。它既可以借鉴油画的造型手段，可以画得很厚，笔触也比较外露，画面效果与油画很相似，与此同时水粉画又可以依据水彩画的表现技术，又分较大，颜色较薄，画面效果是清新润泽的，效果与水彩画很接近。另外还可以将两种方法兼容并用，这就形成了水粉画在色彩上所独有的优势。水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。水粉画的性质和技法，与油画和水彩画有着紧密的联系

10、。它与水彩画一样都使用水溶性颜料，如用不透明的水粉颜料以较多的水分调配时，也会产生不同程度的水彩效果，但在水色的活动性与透明性方面，则无法与水彩画相比拟。含粉意味着对水色流畅的活动性产生限制的作用。因此，水粉画一般并不使用多水分调色的方法，而采用白粉色调节色彩的明度，以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料，所以水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种，它是通过吸取水彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法体系的。5五、设计色彩分析五、设计色彩分析淡的颜色使人觉得柔软暗的颜色使人觉得强硬暖色有前进感，冷色有后退感明

11、的颜色给人轻的感觉暗的颜色给人重的感觉红色有兴奋.热烈.冲动在深红色的底上加上红色有平静.热度熄灭在蓝绿色的底上加上红色有炽烈燃烧的火焰在黄绿色的底上加上红色有一种冒失.鲁莽的闯入者.激烈而又寻常在橙色的底上加上红色有被积郁着.暗淡而无生命.好像焦干橙色有十分欢快活泼.一种富足.快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天，丰硕的果实。有一点黑色或白色渲染有稳重.明快的感觉较多的黑色烧焦的感觉较多的白色甜腻的味道黄色亮度最高.灿烂.辉煌。象征照亮黑暗的智之光。有金色光芒，象征着财富和权力，是最骄傲的色彩。黑色或紫色衬托达到力量无限扩大的强度，白色是吞没黄色。淡淡的粉红色与黄色搭配，达到最佳。绿色美丽.优

12、雅.宽容.大度。黄绿色单纯.年青蓝绿色青秀.豁达灰绿色宁静.平和.像暮色中的森林或晨雾中的田野。蓝色最响亮.最欢快的色彩，也是最冷的色。有辽宽的感觉。蔚蓝冰川的倒影，冷静.理智.纯净。紫色神秘.印象深刻.压迫感.象征虔诚，倾向紫色，可以产生恐怖。蓝紫色孤独.献身红紫色神圣的爱6教学情境二教学情境二静物的临摹与写生静物的临摹与写生授课类型授课类型新授课计划课时计划课时12 课时班级班级2011 级装潢艺术设计 1 班课时分配课时分配4 课时理论讲解;8 课时学生自主学习；课后查找资料教学目标教学目标会画色彩静物教学重点教学重点掌握色彩静物的绘画教学难点教学难点如何画静物环节环节方式方式教学内容教

13、学内容一、组织教学一、组织教学1.点名考勤2.回顾上一课二、问题导入二、问题导入水粉画常用的笔法有摆、刷、擦、扫、拖、揉、点、勾等。三、教授新课三、教授新课静物临摹与写生备注备注进 行 案列教学法，以调 动 学 生的学习兴趣。多 让 学生自己讲评，或 同 学 之间相互讲评，训练 他 们 的思维 能 力 和口头表达能力。教教学学过过程程组织课堂教学考勤引入问题新课导入启发讨论新课理论内容讲解讲解与案例分析相结合多媒体课件演示市场课后调研调查这一讲我们主要学习了 1 个知识点，大家要重点掌握静物的绘画技巧，课后多收集一课堂小结课堂小结些优秀的作品，更好的学习设计色彩。7静物的临摹与写生静物的临摹与

14、写生 讲义讲义一、学习水粉画的基本知识一、学习水粉画的基本知识水粉画常用的笔法有摆、刷、擦、扫、拖、揉、点、勾等。1.摆：用色较干，笔笔摆上去，用笔要肯定，笔触较明显，是干画法常用的笔法。2.刷：也称涂，指用较大的笔在画面上来回走动，次数不宜多，主要是用来.现大面积色彩，如背景、衬布等。3.擦:笔中水分挤干，蘸上较厚的颜色，用笔头、笔身、笔根、正面、侧面在画面上来回擦动，以增加厚实感。4.扫：笔中水少色于，用笔梢在画面上轻轻扫过，基本上顺一个方向，以增质感.5.揉：用笔幅度小，在画面上轻轻转动，目的是减弱笔触和色块生硬的感觉。6.拖：用含色较干的笔、在画画上顺锋运笔，随意性较强。7.点：用笔尖

15、或笔肚在画面上点出大小不同的点。点的形状很多，有方点、圆点、长点、三角点等。物体的高光、反光及细小的部位都要靠点去表现。8.勾：是线的一种表现方法，用扁笔切线，用圆笔画弧线、线可以加强物体的结构，但用线要注意轻重虚实。二、不同物体的质感的表现方法二、不同物体的质感的表现方法较粗质感的静物如陶器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等，它们没有强烈的高光点，也没有过强的反光，表现时，可采用湿画和湿接的技法，暗部色彩尽量一次完成，亮部可先打一层比物体略重一点的底色，待干后，个别粗糙的质感用干扫的技法，轻扫亮面，这样既留下底色，又使亮面加强，可出现一种粗感效果，这种方法，可根据物体粗糙的程度灵活运用。光滑细

16、致的静物如瓷器、金属器皿及柿子葡萄类物体。它们不但感光，而且高光点强，暗部反光也明显，易受环境色的影响。根据这种物体的特点，表现时可采用湿画法画暗部色彩，半湿半干时衔接中间色彩，最后用干画法画其亮部，点扫高光。画这种物体要下笔肯定，准确、生动。并通过深入细致的刻画，达到充分表现其严谨的结构和光滑的质感特征的目的。8花卉与蔬菜等：物体有它们生长的自然特征，色彩明快，质地鲜嫩，物体自然而生动。这些特征决定了我们必须使用流畅的用笔技法和润泽的色彩来表现。如果用干巴巴的笔触，用很灰很脏的色彩是难以表现好这些物体的。同时我们还要考虑它的结构组织和整体上的完美，防止支离破碎的细节。把握好这些，是画好此类静

17、物质感的基本前提。三、静物的临摹与写生1.指导学生每人拿好一个画架、一块画板有秩序的放在相应位置。2.准备水粉颜料、水粉笔等工具。9教学情境三教学情境三小风景的临摹与写生小风景的临摹与写生授课类型授课类型新授课计划课时计划课时16 课时班级班级2011 级装潢艺术设计 1 班课时分配课时分配4 课时理论讲解;12 课时学生自主学习；课后查找资料教学目标教学目标会画色彩风景教学重点教学重点掌握色彩风景的绘画教学难点教学难点如何画小风景环节环节方式方式教学内容教学内容一、组织教学一、组织教学1.点名考勤2.回顾上一课二、问题导入二、问题导入小风景的巧妙之处在于细腻，微妙的色彩层次和精致的塑造，这本

18、事不是一天两天可以练成的，其中需要有很多因素一起构成。三、教授新课三、教授新课小风景的临摹与写生备注备注进 行 案列教学法，以调 动 学 生的学习兴趣。多 让 学生自己讲评，或 同 学 之间相互讲评，训练 他 们 的思维 能 力 和口头表达能力。教教学学过过程程组织课堂教学考勤引入问题新课导入启发讨论新课理论内容讲解讲解与案例分析相结合多媒体课件演示市场课后调研调查这一讲我们主要学习了 1 个知识点，大家要重点掌握小风景的绘画技巧，课后多收集课堂小结课堂小结一些优秀的作品，更好的学习设计色彩。10小风景的临摹与写生小风景的临摹与写生 讲义讲义绘画的体会：小风景的巧妙之处在于细腻，微妙的色彩层次

19、和精致的塑造，这本事不是一天两天可以练成的，其中需要有很多因素一起构成。天空在风景中是一个特殊的表现环节，它不能用简单的浅色来表现，让人觉得明亮和深远的空间色彩除了与整个画面的色彩都发生密切的关系外，天空颜色的纯度的掌握特别重要，很多同学忽略了这个问题，习惯在弄脏了的调色板上去调天空色，即使用很多白色，也无法调出需要的色彩来。我们要求：笔干净、色干净、板干净。色干净主要指用色的选择，不能随意将一些色调到一块，要谨慎地使用对比色素的色彩。天空的色改变后，整个色调的大关系就会产生“巨变”，修改后画面整体色彩变得明亮、醒目了。小风景写生太过于讲究技术，会损失最初的直觉感受，有时技术差些，但色彩的感觉

20、和特征却能把握住，画得太具体就会使这些东西逐渐被磨损掉，这是个矛盾。11教学情境三教学情境三设计色彩表现设计色彩表现授课类型授课类型新授课计划课时计划课时32 课时班级班级2011 级装潢艺术设计 1 班课时分配课时分配8 课时理论讲解;24 课时学生自主学习；课后查找资料教学目标教学目标学会各类物体的设计色彩表现方法（彩铅、马克笔技法）教学重点教学重点各类物体的设计色彩表现方法教学难点教学难点马克笔技法环节环节方式方式教学内容教学内容备注备注进 行 案列教学法，以调 动 学 生的学习兴趣。多 让 学生自己讲评，或 同 学 之间相互讲评，训练 他 们 的思维 能 力 和口头表达能力。教教学学过

21、过程程组织课堂一、组织教学一、组织教学教学考勤1.点名考勤2.回顾上一课二、问题导入二、问题导入色彩在室内构图中发挥着重要作用三、教授新课三、教授新课引入问题1.各类家具、陈设品、植物的色彩表现新课导入2.室内外空间及建筑物的色彩表现启发3.设计色彩创作讨论新课理论内容讲解讲解与案例分析相结合多媒体课件演示市场课后调研调查这一讲我们主要学习了 3 个知识点，大家要重点掌握室内外空间的色彩绘画技巧，课课堂小结课堂小结后多收集一些优秀的作品，更好的学习设计色彩。12设计色彩表现设计色彩表现 讲义讲义一、色彩在室内构图中的主要作用：1.创造空间氛围 2.使目标物体的主观感受变得最大或最小 3.强化室内空间形式，同时，需要时也可破坏其形式 4.可通过反射来修饰 5.可使人对某物引起注意，或使其重要性降低二、各类家具、陈设品、植物的色彩表现室内手绘表现图，即是用线条来表现结构，用色彩来体现光影，是设计师表达情感、设计理念、方案结果最直接的“视觉语言”。从理论上来讲，手绘表现其实并不难，无外乎就是“比例、透视”；但实际上，手绘表现却并不容易掌握。如何学习和提高快速手绘表现的能力呢？这其实是一个从量变到质变的过程，多观察、多思考、多动手是最行之有效的方法。13二、室内外空间及建筑物的色彩表现14