《滥竽充数》扩写教案.pdf

《《滥竽充数》扩写教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《滥竽充数》扩写教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、滥竽充数扩写教案滥竽充数扩写教案导读：滥竽充数扩写教案 1一、习作要求以成语故事滥竽充数原文，抓住重点内容，侧重人物心理，展开自由想象，把原文扩写成四百字以上的文章，做到语言通顺、具体生动，题目自拟。二、教学方法1、学法到写法的迁移。2、由说到写，说写结合，连段成篇。三、教学准备1、阅读，研读原文 2、课件（从网上下载的滥竽充数故事的动画片六、教学过程（一）感知内容情境激趣1、教师话语导入：滥竽充数是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。2、看课件滥竽充数的故事（二）比较赏析领悟方法1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？2、

2、投影解说词文字：“当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此”以上片段与原文“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？5、教学小结：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因“混”写片段，要求注重心理描写。6、课堂独立写作，然

3、后交流，评价激励。（三）方法迁移，以点及面1、师话语导入：找到中心词确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？2、生小组读文讨论，教师引导。3、小结：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩

4、南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）7、选择“滥竽充数”的过程“装”，或者“滥竽充数”的结果“逃”为题，写一个片段。8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。（四）总结升华联接成篇1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生写作。过渡语：大家的“警世名言”暂时不作交流，留给大家把它作文点睛之笔，写在这次习作中。师提出本次习作要求。学生连段成篇，前后照应全文写作。滥竽充数扩写教案 2一、习作要求以成语故事滥竽充数原文，抓住重点内容，侧重人物心理，展开自由想象，把原文扩写成四百字以上的文章，做到语言通顺、具体生动，题目

5、自拟。二、教学方法1、学法到写法的迁移。2、由说到写，说写结合，连段成。三、教学准备1、阅读，研读原文 2、课件（从上下载的滥竽充数故事的动画片六、教学过程（一）感知内容情境激趣1、教师话语导入：滥竽充数是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。2、看课件滥竽充数的故事（二）比较赏析领悟方法1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？2、投影解说词文字：“当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此”以上片段与原文“有个南郭先生，从来

6、不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？5、教学：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因“混”写片段，要求注重心理描写。6、课堂独立，然后交流，激励。（三）方法迁移，以点及面1、师话语导入：找到中心词确定扩写点，大家写出了南郭充数的.多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？2、生小组读文讨

7、论，教师引导。3、：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）7、选择“滥竽充数”的过程“装”，或者“滥竽充数”的结果“逃”为题，写一个片段。8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。（四）升华联接成1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生。过渡语：大家的“警世名言”暂时不作交流，留把它点睛之笔，写在这次习作中。师提出本次习作要求。学生连段成，前后照应全文。【滥竽充数扩写教案】1.滥竽充数扩写2.扩写滥竽充数作文范文3.滥竽充数扩写作文精选4.长春版四年级语文下册滥竽充数扩写教案5.扩写教案教学设计范文6.口技扩写7.扩写春日8.秋思扩写上文是关于滥竽充数扩写教案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢