北师大版数学教案(九上第5章-反比例函数)(共13页).doc

《北师大版数学教案(九上第5章-反比例函数)(共13页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学教案(九上第5章-反比例函数)(共13页).doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上第五章 反比例函数课题5.1反比例函数第1课时共1课时教学目标1从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相似关系，加深对函数概念的理解；2经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念重点经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念难点领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念教学过程：一、创设问题情境，引入新课我们在前面学过一次函数和正比例函数，知道一次函数的表达式为ykxb其中k，b为常数且k0，正比例函数的表达式为ykx，其中k为不为零的常数，但是在现实生活中，并不是只有这两种类型的表达式。这就是本

2、节课我们要揭开的奥秘二新课讲解1复习函数的定义在某变化过程中有两个变量x，y，若给定其中一个变量x的值，y都有唯一确定的值与它对应，则称y是x的函数例如购买单价是0.4元的铅笔，总金额y（元）与铅笔数n（个）的关系是y0.4n，这是一个正比例函数等腰三角形的顶角的度数y与底角的度数x的关系为y1802x，y是x的一次函数2经历抽象反比例函数概念的过程，并能类推归纳出反比例函数的表达式请看下面的问题电流I，电阻R，电压U之间满足关系式UIR，当U220V时（1）你能用含有R的代数式表示I吗？（2）利用写出的关系式完成下表：R/20406080100I/A当R越来越大时，I怎样变化？当R越来越小呢

3、？（3）变量I是R的函数吗？为什么？下面大家再思考一个问题舞台灯光为什么在很短的时间内将阳光灿烂的晴日变成浓云密布的阴天，或由黑夜变成白昼的？请大家互相交流后回答京沪高速公路全长约为1262km，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，汽车行完全程所需的时间t（h）与行驶的平均速度v（kmh）之间有怎样的关系？变量t是v的函数吗？为什么？它们是函数吗？它们是正比例函数吗？是一次函数吗？由I220/R与t1262/v可知关系式为yk/x（k为常数且k0）一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成yk/x（k为常数，k0）的形式，那么称y是x的反比例函数从yk/x中可知x作为分母，所以x不能为零3做

4、一做1.一个矩形的面积为20cm2，相邻的两条边长分别为xcm和ycm，那么变量y是变量x的函数吗？是反比例函数吗？为什么？2.某村有耕地346.2公顷，人口数量n逐年发生变化，那么该村人均占有耕地面积m（公顷人）是全村人口数n的函数吗？是反比例函数吗？为什么？3.y是x的反比例函数，下表给出了x与y的一些值：x2113y21（1）写出这个反比例函数的表达式；（2）根据函数表达式完成上表三、课堂练习（P131）四、课时小结本节课我们学习了反比例函数的定义，并归纳总结出反比例函数的表达式为yk/x（k为常数，k0），自变量x不能为零还能根据定义和表达式判断某两个变最之间的关系是否是函数，是什么函

5、数五、课后作业习题5.1六、活动与探究已知y1与成反比例，且当x1时，y4，求y与x的函数表达式，并判断是哪类函数？板书设计5.1反比例函数、1复习函数的定义2经历抽象反比例函数概念的过程，并能类推归纳反反比例函数的表达式3做一做二、课堂练习三、课时小结四、课后作业教学反思课题5.2.1反比例函数的图象与性质（一）第1课时共2课时教学目标1进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象2体会函数的三种表示方法的互相转换，对函数进行认识上的整合3逐步提高从函数图象小获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质重点画反比例函数的图象；并从函数图象中获取信息，探索并研究反比例函数的主要性质难

6、点反比例函数的图象特点及性质的探究教学过程：一、创设问题情境，引入新课我们在前面学习了正比例函数和一次函数的图象，知道它们的图象都是一条直线，那么反比例yk/x（k0）的图象是直线呢？还是曲线，本节课就让我们一齐来实践吧二、新课讲解1画反比例函数的图象下面大家试着作反比例函数y4/x的图象，在列表时x取值仿照以前，且要多取几点x8432112348y12488421描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点连线：用光滑的曲线顺次连结各点，即可得到函数y4/x的图象（如下图）2议一议你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题？与同伴进行交流在列表时，自变量的值可以任意选，但如果选

7、取绝对值相等而符号相反的一对一对的数值，这样既可以简化计算，又便于描点；列表、描点时，要尽量多取一些数值多描一些点，这样方便连线；在连线时要用“光滑的曲线”，不能用折线3做一做请大家用同样的方法作反比例函数y4/x的图象4想一想观察y4/x和y4/x的图象，它们有什么相同点和不同点？相同点：（1）图象都是由两支曲线组成；（2）它们都不与坐标轴相交；（3）它们都不过原点；不同点：它们所在的象限不同y4/x的两支曲线在第一和第三象限；y4/x的两支曲线在第二和第四象限当k0时，图象的两支曲线在第一、三象限内；当k0时，两支曲线分别位于第二、四象限三、课堂练习：P134随堂练习四、课时小结一、本节课

8、我们学习了画反比例函数的步骤为：列表、描点、连线进一步巩固了画函数图象的步骤，同时在画反比例函数图象时要注意以下几点：1列表时自变量的取值应取绝对值相等而符号相反的一对一对的数值，这样既可以简化计算又便于描点；2列表、描点时，要尽量多取一些数值，多描一些点，这样方便连线；3在连线时要用“光滑的曲线”，不能用折线二、在画出函数y4/x和y4/x的图象后，比较它们的异同点相同点：（1）图象都是由两支曲线组成：（2）它们都不与坐标轴相交；（3）它们都不过原点；（4）它们都是轴对称图形，也是中心对称图形不同点：它们所在的象限不同，当k0时，图象的两支曲线分别在第一、三象限内；当k0时，图象的两支曲线分

9、别位于第二、四象限五、课后作业板书设计5.2.1反比例函数的图象与性质（一）一、1.画反比例函数的图象2议一议3做一做4想一想二、课堂练习1随堂练习2补充练习三、课时小节四、课后作业教学反思课题5.2.2反比例函数的图象与性质（二）第2课时共2课时教学目标1进一步巩固作反比例函数的图象2逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质重点通过观察图象，归纳概括反比例函数图象的共同特征，探索反比例函数的主要性质难点从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的主要性质教学过程：一、创设问题情境，引入新课上节课我们学习了画反比例函数的图象，并从函数的图象位于哪些象限来研究了反比例函数的

10、我们知道在学习正比例函数和一次函数图象时，还研究了当k0时，y的值随x的增大而增大，当k0时，y的值随x值的增大而减小，即函数值随自变量的变化而变化的情况，以及函数图象与x轴，y轴的交点坐标本节课我们来研究一下反比例函数的有关性质二、新课讲解1做做观察反比例函数y，y，y的形式，它们有什么共同点？（1）函数图象分别位于哪几个象限？（2）在每一个象限内，随着x值的增大y的值是怎样变化的？能说明这是为什么吗？（3）反比例函数的图象可能与x轴相交吗？可能与y轴相交吗？为什么？2议一议刚才我们研究了y，y，y的图象的性质，下面用类推的方法来研究y，y，y的图象有哪些共同特征？（1）y，y，y中的k都小

11、于0，它们的图象都位于第二，四象限，所以当K0时，反比例函数的图象位于第二、四象限内（2）在图象y中，在第二象限内任取两点A（x1，y1），B（x2，y2），可知x1x2，y1y2，所以可以得出当自变量逐渐减小时，函数值也逐渐减小，即函数值y随自变量x的增大而增大（3）这些反比例函数的图象不可能与x轴相交，也不可能与y轴相交反比例函数y的图象，当k0时，在每一象限内，y的值随x值的增大而减小；当k0时，在每一象限内，y的值随x值的增大而增大3想一想（1）在一个反比例函数图象任取两点P、Q，过点Q分别作x轴，y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为S1；过点Q分别作x轴y轴的平行线，与坐标轴围成的

12、矩形面积为S2，S1与S2有什么关系？为什么？（2）将反比例函数的图象绕原点旋转180后，能与原来的图象重合吗？三、课堂练习P137四、课时小结1反比例函数y的图象，当k0时，在第一、三象限内，在每一象限内，y的值随，值的增大而减小；当kO时，图象在第二、四象限内，y的值随x值的增大而增大2在一个反比例函数图象上任取两点P，Q，分别过P，Q作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为S1，S2，则有S1S23将反比例函数的图象绕原点旋转180后，能与原来的图形重合，即反比例函数是中心对称图形4反比例函数的图象既不能与x轴相交也不能与y轴相交，但是当x的值越来越接近于0时，y的值将逐渐变得很大

13、；反之，y的值将逐渐接近于0因此，图象的两个分支无限接近；轴和y轴，但永远不会与x轴和y轴相交五、课后作业习题5.3板书设计5.2.2反比例函数的图象与性质（二）一、1做一做2议一议3想一想二、课堂练习三、课时小节四课后作业教学反思课题5.3反比例函数的应用第1课时共1课时教学目标1经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程；2体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力重点反比例函数的知识解决实际问题难点如何从实际问题中抽象出数学问题、建立数学模型，用数学知识去解决实际问题教学过程：一、创设问题情境，引入新课有关反比例函数的表达式，

14、图象的特征我们都研究过了，那么，我们学习它们的目的是什么呢？本节课我们就来学一学二、新课讲解某校科技小组进行野外考察，途中遇到片十几米宽的烂泥湿地为了安全、迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务你能解释他们这样做的道理吗？当人和木板对湿地的压力一定时随着木板面积S（m2）的变化，人和木板对地面的压强p（Pa）将如何变化？如果人和木板对湿地地面的压力合计600N，那么：（1）用含S的代数式表示p，p是S的反比例函数吗？为什么？（2）当木板画积为0.2m2时，压强是多少？（3）如果要求压强不超过6000Pa，木板面积至少要多大？（4）在直角坐标系

15、中，作出相应的函数图象（5）清利用图象对（2）和（3）作出直观解释，并与同伴进行交流分析：首先要根据题意分析实际问题中的两个变量，然后看这两个变量之间存在的关系，从而去分析它们之间的关系是否为反比例函数关系，若是则可用反比例函数的有关知识去解决问题请大家互相交流后回答（4）图象如右：（5）（2）是已知图象上某点的横坐标为0.2，求该点的纵坐标；（3）是已知图象上点的纵坐标不大于6000，求这些点所处的位置及它们横坐标的取值范围大家知道反比例函数的图象是两支双曲线、它们要么位于第一、三象限，要么位于第二、四象限，从（1）中已知p0，所以图象应位于第一、三象限，为什么只画出了一支曲线，是不是另一支

16、曲线丢掉了呢？还是因为题中只给出了第一象限呢？做一做蓄电池的电压为定值使用此电源时，电流I（A）与电阻R（）之间的函数关系如下图所示；（1）蓄电池的电压是多少？你能写出这一函数的表达式吗？（2）完成下表，并回答问题：如果以此蓄电池为电源的用电器限制电流不得超过10A，那么用电器的可变电阻应控制在什么范围内？R/345678910I/A4从图形上来看，I和R之间可能是反比例函数关系电压U就相当于反比例函数中的k要写出函数的表达式，实际上就是确定k（U），只需要一个条件即可，而图中已给出了一个点的坐标，所以这个问题就解决了，填表实际上是已知自变量求函数值2如下图，正比例函数yk1x的图象与反比例函

17、数y的图象相交于A，B两点，其中点A的坐标为（，2）（1）分别写出这两个函数的表达式：（2）你能求出点B的坐标吗？你是怎样求的？与同伴进行交流三、课堂练习习题5.4四、课时小结本节课我们学习了反比例函数的应用.具体步骤是：认真分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而用反比例函数的有关知识解决实际问题五、课后作业习题5.4板书设计5.3反比例函数的应用一、1例题讲解2做一做二、课堂练习三、课时小节四、课后作业（习题5.4）教学反思课题回顾与思考第1课时共1课时教学目标1经历抽象反比例函数概念的过程、领会反比例函数的意义，理解反比例函数概念；2会作反比例函数的图象，并探索和掌握反比例

18、函数的主要性质；3会从函数图象中获取信息，解决实际问题重点本章知识的网络结构；反比例函数的概念；会画反比例函数的图象，并掌握其性质；反比例函数的应用难点探索反比例函数的主要性质；反比例函数的应用教学过程：一、导入本章的内容已全部学完，请大家先回忆一下，本章学习了哪些主要内容？二、重点知识回顾（一）本章知识结构（二）举出现实生活中有关反比例函数的实例，并归纳反比例函数概念例：当三角形的面积是12cm2时，它的底边a（cm）是这个底边上的高h（cm）的函数（三）说说函数y2/x和y2/x的图象的联系和区别联系：（1）图象都是由两支曲线组成；（2）它们都不与坐标轴相交；（3）它们都不过原点，既是中心

19、对称图形，又是轴对称图形区别：（1）它们所在的象限不同，y2/x的两支曲线在第一和第三象限；y2/x的两支曲线在第二和第四象限（2）y2/x的图象在每个象限内，y随x的增大而减小:y2/x的图象在每个象限内，y随x的增大而增大；还有一点，虽然y2/x和y2/x的图象不同，但是在这两个函数图象上任取点，过这两点分别作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积相等，都为2（四）、画反比例函数图象的步骤，讨论反比例函数图象的性质画图象的步骤有列表，描点，连线在画反比例函数的图象时应注意：列表时自变量的取值应选取绝对值相等而符号相反的对一对的数值，并尽量多取一些点，连线时要连成光滑的曲线，而不是折线反

20、比例函数图象的性质有：1反比例函数的图象是两支双曲线，当k0时，图象分别位于第一、三象限；当k0时，图象分别位于第二、四象限2当k0时，在每一个象限内，y随x的增大而减小；当k0时，在每一个象限，y随x的增大而增大3因为在y（k0）中，x不能为0，y也不能为0，所以反比例函数的图象不可能与x轴相交，也不可能与y轴相交4在一个反比例函数图象上任取两点P，Q，过点P，Q分别作x、轴，y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为S1，S2则S1S25反比例函数的图象既是轴对称图形，又是中心对称图形，它有两条对称轴，对称中心是坐标原点下面进行有关练习（一）下列函数中，其图象位于第一、三象限的有哪些？在其图象

21、所在象限内，y的值随x值的增大而增大的是哪些（）（1）y（3）y（2）y（4）y2在函数y的图象上任取一点P，过P分别作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积是多少？（五）你能用反比例函数的知识解决有关问题吗？1一个圆台物体的上底面积是下底面积的，当下底面放在桌子上时，对桌面的压强是200Pa，倒过来放，对桌面的压强是多少？2一定质量的CO2，当体积v5米3时，它的密度1.98千克米3，求（1）与v的函数关系式；（2）当v9米3时，CO2的密度三、课堂练习四、课时小结本节课我们从现实世界出发，抽象出反比例函数的概念，比较了反比例函数y2/x和y2/x的图象的联系和区别，归纳了反比例函数的图象和性质，并进一步进行了应用五、课后作业复习题A组板书设计回顾与思考一、1本章知识结构2举出现实生活中有关反比例函数的实例，并归纳反比例函数概念3说说反比例函数y与y图象的联系与区别4画反比例函数图象的步骤，讨论反比例函数图象的性质5你能用反比例函数的知识解决有关问题吗？二、课堂练习三、课时小节四、课后作业教学反思专心-专注-专业