《济南的冬天》优秀教案 .pdf

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1、济南的冬天优秀教案济南的冬天优秀教案为大家分享的，希望可以帮助到大家更好的学习。【教学目标】1、知识目标：熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。2、能力目标：领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。13、情感目标：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发现并感悟济南冬天的美。【教学难点】理清文章思路，学习本文 布局谋篇，层次井然 的写法。【课时安排】2两课时【教学方法】诵读法，讨论法

2、【教具】多媒体课件【教学过程】第一课时3一、导入同学们，现在是什么季节呀?(学生回答：秋)不错，那么我们一年中有几个季节啊(四个，春夏秋冬)，很好，为了让大家更能深刻的体会大自然的四个季节，接下来我们来看几张图片(幻灯片放映春夏秋冬四季的照片)这些照片漂亮吗?(漂亮)那有没有谁愿意告诉老师，你们喜欢哪个季节啊?(学生举手发言)不错，大家回答的都很好，其实，时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道：上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。

3、今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。二、解题4济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有 泉城 之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有 家家泉水，户户垂柳 之誉。济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领 舜就诞生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有 济南名士多 的佳誉。老舍在齐鲁大学任教时著有散文济南的春天 济南的秋天济南的冬天 三个月来的济南 趵突泉等。现在我们就来了解下老舍先生关于济南的冬天的学习吧。三、作者介绍老舍(18991966)，现代著名作家。

4、原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929 年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946 年赴美讲学。1949 年应召回国。1966 年 8 月因被迫害而不幸逝世，终年 67 岁。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子5四世同堂和话剧龙须沟 茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951 年，北京市人民政府授予他 人民艺术家 的光荣称号。四、初读课文，整体感知1、朗读音频播放：(1)播放音频朗

5、读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。(2)让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及自己的疑问。2、注音释义：6【注音】镶(xing)响晴(xing q ng)温晴(wn q ng)安适(n sh)肌肤(j f)秀气(xi qi)7绿萍(l p ng)水藻(shu zo)贮蓄(zh x)澄清(ch ng qng)空灵(k ng l ng)水墨画(shu m hu)蓝汪汪(l n wng wng)【释义】8镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.响晴：晴朗无云.温晴：温暖晴朗.安适：安静舒适.肌肤：皮肤.秀气：文雅;斯文.绿萍：一种植物.9

6、水藻：生长在水里的藻类.贮蓄：积;存.澄清：水清澈明净.空灵：灵活而捉摸不透.水墨画：用墨汁画的画.蓝汪汪：形容很蓝.3、学生朗读10让同学们在理解字词的基础上，初读课文，挑选几位同学给大家做个示范，分别朗读文章的第一段、第三段和第五段。五、疏通文意，赏析全文1、思考问题：学生朗读全文，分组讨论以下问题：(1)写景的文章可按 找景物，抓特征 的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴)(2)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?(山景、水色)112、板书：济南的冬天(1)济南冬天的总特点是：温晴。

7、与北平相比 无风声与伦敦相比 无重雾(响晴)宝地与热带相比 无毒日(温晴)(2)景物：12阳光朗照下的山 温静山景 薄雪覆盖下的山 秀气城外的远山 淡雅;水色 绿、清、亮3、课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气 温晴 的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。4、作业布置：13(1)认真，有感情地朗读这篇文章。(2)复习这篇课文的生字词，下一堂课准备听写。(3)每人回去搜集描写冬天的语句至少一则，古诗词至少三句以上。第二课时一、复习旧课，巩固词语。(同学们，上节课我们布置了复习生

8、字词的作业，大家有没有好好复习啊?好了，现在我们请几个同学来黑板上听写。)14复习旧课生字词，让学生加强对字词的学习。二、质疑问难，合作探究。1、质疑探究：(1)欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味其中美妙的语言，找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?【明确】比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)(2)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?15【明确】好像是把济南放在一个小摇篮里。全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上

9、卧着点雪。(3)济南的山有什么特点?【明确】小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出了济16南小山围城的地理环境。(4)文中是用哪些修辞手法来雪后的山景的?【明确】比喻：用日本看护妇 比喻雪光;用 花衣 来比喻雪色。拟人;给山们穿上一件带水纹的花衣那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色 写出了雪动人的雪态。(5)第五自然段，写济南冬天的水有什么特点?【明确】17水的绿：作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想 到绿的精神，联想到春意盎然的生机。水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。2、讨论归纳：(1)作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱?【明确】拟人的句子18