《父亲的菜园》语文教案.pdf

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1、父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 1 1【教学目标】【教学目标】、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。、通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳的品格。【教学重点】【教学重点】抓住描写父亲言行的词句，深入理解。【教学难点】【教学难点】通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。【教学方法】【教学方法】反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作交流，深化自己对课文内容的理解。【教学准备】【教学准备】

2、多媒体电脑、课件。【教学时间】【教学时间】课时。课时。【教学过程】【教学过程】一、（出示课文插图）看图激趣，导入新课同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。（板书）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。二、自学课文，整体感知、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？三、小组合作研讨，深入理解课文、组内交流自学收获，组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。、以小组为单位汇报学习成果：讨论问题：引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说

3、，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。”着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。四、齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想（出示课文插图）望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？（学生可能只从“父亲真伟大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等表面认识来谈。教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和

4、勤劳的品格。更深一步地懂得：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。）五、以本文为例，学生自己总结一下“从内容体会思想”的读书方法六、有感情地朗读课文【布置作业】【布置作业】运用“从内容体会思想”的读书方法，阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读，想一想表达了怎样的思想。【板书设计】【板书设计】*父亲的菜园坚毅荒凉的山坡 没有气馁 一块碧绿的翡翠信心十足父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 2 2教学目标：教学目标：1、认识本课 8 个生字。2、有感情地朗读课文，从描写父亲言行的词句中，感受并学习父亲的执著和勤劳。3

5、、积累并学习描写人物言行的语句。重点难点：重点难点：从描写父亲言行的词句中，感受并学习父亲的执著和勤劳。积累并学习描写人物言行的语句。教学过程：教学过程：一、谈话导入，质疑课题一、谈话导入，质疑课题1、同学们我们家家都有菜园？你能用自己的话向大家介绍一下你家的菜园吗？（板书课题、生齐读课题）2、读了课题你产生了哪些疑问？（鼓励学生自主质疑课题，最后梳理问题：为什么叫“父亲的菜园”？）二、读通课文二、读通课文，整体感知，整体感知1、自由朗读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。疑难字词可以请教学习工具或老师。2、检查认读字词：课件出示：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、

6、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3、解释词语。（先指生说词语的意思。再出示注释）4、请同学们默读课文，想一想说说课文的主要内容。三、品读课文，交流感悟1、出示自学提示：父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？把你的感受简单的写在空白处。2、感悟交流重点词句，感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的热爱，带着感受朗读课文。重点研读：（1）“父亲坚毅地说：我们去开荒！”（勤劳）（2）“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”（勤劳、吃苦）（3）“父亲没有气馁，,盖住

7、了那可怖的岩石。”（坚忍不拔）（4）当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：当然能！”（对土地的信赖）（5）“父亲说：我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（对土地的保护、热爱）（6）拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（为了肥土、对土地的热爱）3、为什么叫“父亲的菜园”？谈谈你的理解。引导归纳：父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心

8、侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。4、读描写父亲的句子，想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的人？读“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的弱翠，嵌在荒凉的山坡上。”说说这个比喻说明了我和父亲对菜园是怀着怎样的情感？这个情感可以从文中找出一个词来表达，是哪一个词。（爱、精心伺候）四、体会精神，拓展延伸四、体会精神，拓展延伸1、父亲的菜园收获的是什么？收获的仅仅是四季的蔬菜吗？作者收获了什么？你呢？”（收获的是一种人生精神：坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动）你此时心里最大的感受是什么？（一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什

9、么事情都能做成。）2、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）3、有感情地齐读课文中描写父亲言行，体现不畏艰辛、坚忍不拔的句子。（课件出示）五、总结全文，提炼方法五、总结全文，提炼方法1、父亲的精神令人钦佩，那么作者是如何写出父亲的这种精神的？（总结归纳出本文的写作方法：选取典

10、型事例，具体描写人物的言行。）2、父亲虽然平凡，却有一种值得我们所有人学习的伟大的精神，正是这种执著、坚持不懈的精神，才创造了荒凉中的奇迹！让我们带着对父亲的敬佩之情再读课题父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 3 3父亲的菜园这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或

11、平原地区的学生来说是教学上的难点。学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情。结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、能力、情感三方面的目标，我确定本课教学目标：教学目标：1、引导学生通读课文，最大限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。2、学习从课文内容体会思想的方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格，知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的

12、道理。3、在读悟结合、丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。教法学法：教法学法：为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培养学生朗读能力，培养语感。教学理念：教学理念：本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“质疑课题、梳理问题自主探究、感悟交流深化文本、体会精神”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解

13、决问题中，发展学生语言和思维。教学流程：教学流程：一、亲情导入，质疑课题1.同学们见过菜地吗？菜地：院子里的小块平地可以开垦成，田里的又大又平，分成一畦一畦的。可是有一位极其普通的农民，为家人在山坡上开出了一块菜园（板书课题：父亲的菜园）读题。2、学生课件观看父亲在山坡上开辟的菜园，再读课题，质疑。设计意图用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。二、读通课文，整体感知自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。（请教学习工具或老师）（疑难字词课件屏幕呈示）在父亲开垦菜园的

14、过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，多读几遍。想一想课文主要写了一件什么事。反馈朗读划出的句子，注意读得正确、流利、有感情。交流：课文主要写了一件什么事？三、品读课文，探究原因（探究为什么叫“父亲的菜园”）1、细读课文，思考为什么叫“父亲的菜园”，要求：圈画批注。2、讨论感悟重点词句，感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的热爱，带着感受朗读课文。重点研读：(1)“父亲坚毅地说：?我们去开荒!?”(勤劳)(2)“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)(3)“父亲没有气馁盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)(4)当我问能否长出豌豆，父亲“信

15、心十足地说：?当然能！?”(对土地的信赖)(5)“父亲说：?我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧”(对土地的保护、热爱)(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（为了肥土、对土地的热爱)为什么叫“父亲的菜园”？可归纳说：父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。设计意图此环节引导学生

16、抓住问题来阅读思考和感悟，引导学生自主学习和探究，把学生相对分散的思维集中起来，准确地把握文章内容，体会情感。四、深读课文，体会精神（深入体会课文内容所要表达的思想）1、思考、交流：你呢？（收获的是一种人生精神：坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动）你此时心里最大的感受是什么？（一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。）2、有感情地齐读课文中描写父亲言行，体现不畏艰辛、坚忍不拔的句子。（课件呈示)3、带着对父亲的敬佩之情再读课题。父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 4 4教学要求：教学要求：思想品德要求：理解课文内容，学习父亲

17、不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。知识要求：学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。能力要求：学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。教具准备：常规、挂图教学时间：两课时第一课时第一课时一、一、导入新课导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、二、初读课文，了解大意初读课文，了解大意三、三、学习生字新词学习生字新词1、

18、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决2、汇报学习情况解决了哪些问题第二课时第二课时四、四、理解课文内容理解课文内容1、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？2、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）4、全班讨论5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。6、经过父亲的努力结果如何？7、读了课文你受到什么教育？父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 5 5一、教学目标一、教学目标1 比鲜侗究 8 个生字。2 蹦读课文，从描写父亲言

19、行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。二、教学过程二、教学过程1 苯萄时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里不能解决的问题记下来。2 备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆开垦菜园的?课文就这个问题有清楚的说明，父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜

20、园长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪，伺候这块菜园。3 贝用栊锤盖籽孕械挠锞渲刑寤岬礁盖浊诶汀崛偷钠分适墙萄 闹氐恪？赏 有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。(1)决定开荒。“父亲坚毅地说：我们去开荒!”(勤劳)(2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)(3)垒上石块。“父亲没有气馁盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：当然能！”(对土地的信赖)(5)豌豆肥田。“父亲说

21、：肥土吧。”(对土地的保护、热爱)(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱)父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 6 6一、说教材一、说教材父亲的菜园这是一篇略读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想。二、教学目标：二、教学目标：结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、能力、情感三

22、方面的目标，我确定本课教学目标如下：1.引导学生读准字音、读通句子，学会文中的生字新词。2.有感情的朗读课文。3.引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。三、说教学重难点三、说教学重难点教学重点：引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱。教学难点：学习文章中刻画人物性格的写法。四、说教法、学法四、说教法、学法为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用

23、“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培养学生朗读能力，培养语感。五、教学流程与设计意图五、教学流程与设计意图（一）激趣导入，引出课题同学们：在一片荒凉的山坡上，竟然有一片碧绿的翡翠，这就是父亲的菜园，荒山上怎么会有如此葱郁的菜园呢？让我们一起走进课文看一看。用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。（二）读通课文，整体感知自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。（疑难字词课件屏幕呈示）想一想课文主要写了一件什么事？边读边思考：课文

24、是按什么顺序写的？依次写了哪些内容？(三)研读课文，体会情感。1.生默读课文思考：父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是在什么情况下决定开垦菜园的？2.勾画出描写父亲言行的句子，想想从这些词句里，你体会到了什么？六、感悟交流，归纳总结六、感悟交流，归纳总结1。望着山坡上那“一片绿绿的翡翠”，你此时最大的感触是什么？2.父亲开辟菜园的精神告诉我们一个什么样的道理？此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟，引导学生自主学习和探究，把学生相对分散的思维集中起来，准确地把握文章内容，体会情感。七、拓展延伸，升华情感七、拓展延伸，升华情感1.选择文中你最受感动的语段摘抄下来。2.学习文中刻画人物的写法，

25、写一段赞美爸爸的话。父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 7 7【题目】父亲的菜园【题目】父亲的菜园【课时安排】【课时安排】1 1 课时课时【学习目标】【学习目标】1、认识课文中的 6 的生字;2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质;3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情;【重点难点】【重点难点】重点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。难点：学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。【课前准备】课件【课前准备】课件【学案】【学案】一、自读导航1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。齐读词语

26、。3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。二、合作交流，点拨释疑1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样?3、现在，父亲的菜园是什么样子的?4、精读文本父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠，在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。)5 课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么?三、语言积累与运用选择你最受感动的语段摘抄下来。推荐课外阅读愚公移山。【导案

27、】一、编制学案、课前预习1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。齐读词语。3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。二、合作交流，点拨释疑1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?(因为新修公路是我家失去菜园，而普通农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有新鲜蔬菜就只剩下饭，如何下咽?就等于婴儿断了奶。)这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?(把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家生活来说是多么重要。)2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样?(因为在我们这里要找一块地当菜

28、园是相当困难的。山坡上尽是石块，而父亲要去开垦，全家人感到很惊讶，认为父亲是在做一件不可能的事)父亲的态度很坚定。(坚毅)3、现在，父亲的菜园是什么样子的?(原本贫瘠的死黄土变的黑亮，远远望去，就像一块碧绿的翡翠前在荒凉的山坡上。那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋一年四季都是一片诱人的翠绿。)4、精读文本父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠，在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。)父亲每天就直到才，通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地，付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。(开垦

29、荒地当暴雨冲走泥土后，父亲从山脚下把土一筐筐地挑上去，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。(垒石挑土)为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，还四处拾粪，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。(豌豆肥田、拾粪肥田)5 课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么?三、语言积累与运用选择你最受感动的语段摘抄下来。四、课外延伸。推荐课外阅读愚公移山。板书设计：28 父亲的菜园荒凉的坡地 精心伺候 碧绿的翡翠 勤劳执着开荒垦地 拾粪肥地 不畏艰辛 坚持不懈垒石填土 豌豆肥田父亲的

30、菜园语文教案父亲的菜园语文教案 8 8教学目标：教学目标：1 理解课文的内容，学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的好品质。2 懂得想要获得成功，必须勇于克服困难，坚持努力。3 自学生字和新词，有表情地朗读课文。重点难点：重点难点：1、能抓住描写父亲言行的词句，体会它的作用。2、学习从课文内容理会思想的方法。教学准备：教学准备：图片教学课时：教学课时：一课时教学过程：教学过程：预习探究：一、谈话揭题一、谈话揭题1、同学们都去过素质教育基地，在那里，我们很多同学都尝试了种白菜，挖红薯。也许你们认为很好玩，可是你们要知道，你们仅仅只干了十来分钟，其间的艰辛你们并没有尝到。下面我们一起来学习第 8 课父

31、亲的菜园，体会种菜的辛劳。2、板书课题。合作交流：二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1、用你们喜欢的读书方法朗读课文。遇到不认识的字、不理解的词语，自己查找工具书解决；遇到读不通的句子，反复读读。再想想课文主要讲了什么？2、检查自学情况。通过自学，你解决了哪些问题。（1）出示生字课件，认读、组词、注意写法。狰狞炒伺蚯蚓（2）课文主要讲了什么？（父亲不怕艰难险阻，开垦自己的菜园，在付出艰辛劳动之后，终于使一块贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园。）板书：贫瘠的荒地翡翠似的菜园。品读感悟：明确目标，体会思想。三、合作交流三、合作交流1、读阅读提示，看看有几个要求。2、结合阅读提示，采用自己喜

32、欢的方法在小组内学习，要求每位同学都发表自己的意见。3 汇报学习情况。（1）学生汇报，各小组成员补充。（2）老师出示多媒体：（朗读下列句子）1 父亲坚毅地说：“我们去开荒！”2 每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。3 父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中4 父亲，信心十足地说：“当然能！”5 父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（从这些淳朴的言行中，我们可以感受到父亲那坚持不懈，面对困难毫不气馁的精神以及作为一位父亲的责任心是多么的强）四、板书

33、：四、板书：不怕困难坚持不懈1、出示多媒体：说说你对下面几个句子的理解2、没有了新鲜蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山上。（二）、感受父亲的智慧1、学生理解：要想种菜，对土地有什么要求吗？（肥沃）2、学生找出父亲把土地变肥沃的办法。巩固延伸：从课文中你明白了什么？学生自由谈。五、作业：五、作业：把你感触最深的句子找出来，有感情地读一读。教学反思教学反思语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，

34、因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问梳理问题自己探究合作交流解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目父亲的菜园，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠

35、无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。要引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 9 9【说理念】【说理念】本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上，以读代讲，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。【说教材】【说教材】父亲的菜园这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、执着、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。【说

36、目标】【说目标】学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情。根据我对教材的理解，按知识、能力、情感三方面的目标，我确定本课教学目标为：知识与技能：学习生字、新词；有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。方法与过程：积极主动阅读；从朗读父亲的言行入手体会思想。情感、态度、价值观：学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。因此，引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词

37、句中体会父亲勤劳、执着、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对我们这相对平坦地区的学生来说是教学上的难点。【说教法学法】【说教法学法】为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“以读为本、读中感悟”。自主阅读、读中体会是本课我要引导学生学习的主要学法。【说流程】【说流程】一、亲情导入，质疑课题1.同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？2.一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。3.（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆

38、推测一下，为什么叫父亲的菜园？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。设计意图用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。二、考一考出示生字，指导读准确。开火车读字。设计意图巩固积累词语，扫清阅读障碍三、品读课文重点研读：(1)“父亲坚毅地说：我们去开荒!”(勤劳)(2)“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)(3)“父亲没有气馁?盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)(4)当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：当然能！”(对土地的信赖)(5)“父亲说：我们不能

39、光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”(对土地的保护、热爱)(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（为了肥土、对土地的热爱)（7）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（8）直到现在一片诱人的翠绿。为什么叫“父亲的菜园”？可归纳说：父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的

40、菜园。设计意图此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟，引导学生自主学习和探究，把学生相对分散的思维集中起来，准确地把握文章内容，体会情感。四、拓展练习（深入体会课文内容所要表达的思想）1、用自己的话说说你从“父亲”的身上得到了什么？2、欣赏劳动最光荣（一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。）父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 1010教学目标：教学目标：1、认识 8 个生字。2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3、积累并学习描写人物言行的语句。课时安排课时安排:一课时教学过程：教学过程：一、亲情导入，激发情趣1、同学们，你们

41、喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃哪些蔬菜？（出示蔬菜图片）你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）二、初读课文，学习生字今天我们就学习父亲的菜园,（板书课题）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？让我们自由轻声读课文。注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。要做到读正确，读流利(学生回答）同学们都理解了题意，那么这些字你们会读了吗？（出示生字词：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）个别读，齐读三、严读课文，

42、深入感悟读懂了生字词，就是扫清了我们阅读上是绊脚石，我们再来带着问题默读课文（出示题目）课文主要讲了一件什么事情？在父亲开垦菜园的过程中，父亲的态度是怎么变化的，圈点出字词句。小组交流，分享彼此的感悟2、汇报交流分享总是快乐，你们小组内进行了交流，现在也让全班同学一起分享你的发现。生：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”师：你能找出有一个词吗？生：坚毅板书：坚毅生：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙可怖的岩石。师：找出一个词生：没有气馁板书：没有气馁生：看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。词是“笑了”板书：笑了生：父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”信心十足板书：信心十足齐

43、读板书，教师依次引导。让学生从整体感知父亲的执著与信心。师：父亲的态度奖励了这样的变化，那家人的态度又是怎么样的？再快速看课文，找出家人的态度变化的词。生快速看课文，用笔画出。生：全家人投去差异的目光是相当困难的。体现的词是“诧异”师：家人的诧异是在父亲什么态度下？生：坚毅板书：诧异生：似信非信师：当时父亲的态度是生：信心十足板书：似信非信师：为什么家人的态度与父亲的态度形成这样的对比？生：因为在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。生：这是一块贫瘠的土地，是很难种出蔬菜的。师：那父亲又是用什么行动证实了自己的态度？自由读课文，画出父亲的行动。生读，画句子。教师下去巡视。生：第三自然段

44、，“每天就直到才”。父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。父亲说到做到，开始行动。师：这个时候的行动是在父亲的什么态度之后？生：在坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”之后。师：你能读读吗？读出你此时的感受。生读生：第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，父亲没有气馁，之后就又开始了开垦菜园。为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。成功了，父亲就笑了。师：你能读读吗？把父亲又一次的辛劳，和你的感受读出来。生读生：父亲将豌豆到进菜园，肥沃土地。父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。生读用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？

45、生：执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等四、延伸感悟：课外扩展出示“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上”，生齐读。深入领会课文内容所表达的思想望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么?练一练正因为，才使父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上正因为，才使父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上学生练习，将学生写的展示，并由学生读自己写的师：正因为父亲的勤劳，才成功的开辟一片的荒地。直到现在（出示：课文最后一段，知道现在，那一块坡地，仍是我家的菜园都是一片诱人的翠绿生齐读最后一段，再处事蔬菜的图片五、小结是啊

46、，从父亲的菜园里，作者得到的不仅仅四季的蔬菜，我们看到不仅仅是勤劳朴实，执著自信。从他那里我们懂得的而是一种人生精神。出示：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成生读父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 1111教学内容：教学内容：人教社小学语文四年级下教学目标：教学目标：1、认识课文中的 6 的生字；2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；教学过程：教学过程：一、知识铺垫与导入1、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）2、那

47、你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）二、初读课文1、今天我们学习父亲的菜园，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题；要求：读准字音，语句流利，边读边想；2、教师板书学生问题和感受；三、细读课文1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会父亲哪些方面值得你敬佩？（解决开荒的过程和艰辛）从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会

48、人物的思想勤劳、自信、坚韧，热爱你觉得父亲是怎样的人？（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）四、拓展出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片这是被破坏的土地，这是父亲的菜园；对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 1212【教学要求】【教学要求】思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。【知识要求】【知识要求】学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。【能力要求】【能力要求】学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难

49、和怎样克服的；有感情的读文。【重点难点】【重点难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。【教具准备】【教具准备】常规、挂图【教学时间】【教学时间】两课时一、导入新课一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意二、初读课文，了解大意三、学习生字新词三、学习生字新词、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容四、理解课文内容、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也

50、用个词语来说明。、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）、全班讨论、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。、经过父亲的努力结果如何？、读了课文你受到什么教育？父亲的菜园语文教案父亲的菜园语文教案 1313教学目标：教学目标：1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8 个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。2、有感情地朗读课文，感受父亲的坚毅和勤劳。教学重点、难点：通过理解课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。教学过程：教学过程：一、谈话揭题一、谈话揭题1、同学们，你们