《火车波尔卡》教案.pdf

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1、(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷火车波尔卡教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重点：歌词创编歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏整齐地读出三声部节奏教学准备：1 1、司机大盖帽。、司机大盖帽。

2、2 2、节奏图片、多媒体光盘。、节奏图片、多媒体光盘。3 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。教学过程：一、一、提问导入，激发兴趣提问导入，激发兴趣二、二、师师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（播放火车的录音）（播放火车的录音）生：是火车。师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看到过火车呢生：是火车。师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看到过火车呢师：师：wuwu 是火车的什么声音是火车的什么声音?？请举手？请举手 ka

3、cakaca、honghong 是什么声音？哦，原来是什么声音？哦，原来 wuwu 是火车的汽笛声、是火车的汽笛声、honghong 是火是火车大车轮的声音、车大车轮的声音、kacakaca 是小车轮的声音是小车轮的声音,（出示挂图）（出示挂图）师：师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿 kachakachakachakacha的声音，还可以用老师不说了，我要

4、看看谁的声音，还可以用老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演。的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演。师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？1(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷生：想！生：想！师：那我们一起先去火车站买票吧

5、师：那我们一起先去火车站买票吧三、节奏练习并创编三、节奏练习并创编师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？X-|X-|X-|X-|XX|XX|XX|XX|XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时候，烈面广播站突然传来这样的在火车上乱走乱跑，我们就不能评

6、他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时候，烈面广播站突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音又哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音又哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音生：火车会发出呜、轰

7、隆、咔嚓的声音师：非常好，呜是火车汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢。师：非常好，呜是火车汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢。X-|X-|X-|X-|WuWuWuWuXX|XX|XX|XX|honglonghonglonghonglonghonglongXXXX|XXXX|XXXX|XXXX|kacakacakacakacakacakacakacakaca生：生：（读节奏）（读节奏）四、欣赏火车波尔卡四、欣赏火车波尔卡师：火车一晃一晃的，我们的身体是感觉是怎样的？师：火车一晃一晃的，我们的身体是感觉是怎样的？师：列车马上就要开了，请大家做好上车的

8、准备。师：列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：乐曲总的情绪是怎样的？坐在火车上仿佛看见了什么？乐曲总的情绪是怎样的？坐在火车上仿佛看见了什么？初听火车波尔卡初听火车波尔卡师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？2(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷生：生：（回答）（回答）师：师：

9、一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）（做手势）复听火车波尔卡复听火车波尔卡师：小朋友都师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？生：生：（回答）（回答）师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友

10、可以自由地组合一下，四个人一师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2 2 分钟时间准备。分钟时间准备。生：生：（准备）老师随意抽查。（准备）老师随意抽查。师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。欣赏火车波尔卡欣赏火车波尔卡五、歌词创编五、歌词创编师（戴着火车司机的

11、帽子）师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在像做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请：你们看老师现在像做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35?(35 名同学名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录（听录音）音）生：生：（听音乐，边听边自由做动作）（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友

12、自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。听听音乐。生：生：（互教）（互教）师：师：（点评）（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。师：老师先来编，比如

13、第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：生：（创编歌词）（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。六、音乐游戏六、音乐游戏师师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?3(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷师：师：想去这么多的地方呀！想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。我们就去哪儿。生：生：（投票）让我们一块儿再和着我们着手欢快的音乐去祖国的首都北京，到那儿看升旗。（投票）让我们一块儿再和着我们着手欢快的音乐去祖国的首都北京，到那儿看升旗。青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才4