《糖果店》大班教案.pdf

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1、糖果店大班教案糖果店大班教案糖果店大班教案糖果店大班教案 1 1设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证 100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。活动目标活动目标1、在观察、比

2、较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：活动准备：自制 PPT，人手一张统计表，记号笔。活动过程：活动过程：一、图片激发兴趣这儿有一家商店，小朋友们看到了什么？这么多糖，说说你喜欢哪种糖？这么多糖你们觉得这是一家什么店呢？对了，这是一家糖果店。糖果店里还有个朋友呢，我们来认识一下这位朋友。（播放 PPT）是谁啊？蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？今天徐老师要给小朋友们讲一个关于蜘蛛和糖果店的故事，这个故事的名字叫糖果店的秘密二、听故事根据线

3、索预测不同人物喜欢的糖这是糖果店的售货员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛。可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。提问：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？那我们接着看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。就在这个时候，来了一位小客人，小客人很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：是咪咪呀，快进来，你要买什么糖？小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，她要买棒棒糖。你看咪咪以前买过什么糖，

4、我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。（一）提问：你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？让我们再来看看，店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好，冬冬呀，快来看看，想买啥？这时蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的买糖记录表。对阿姨说：冬冬要买巧克力。（二）提问：请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？那么这次冬冬来会买什么糖呢？为什么？你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。小蜘蛛是怎么说的呢？让我们看看冬冬是买的巧克力吗？哇，小

5、蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，小朋友们看看他来过几次？买过几种糖？（三）幼儿操作这张是他的买糖记录表，请你们用记号笔把你认为洋洋这次会买的糖画在下面的框框里。你们用的什么办法把洋洋爱吃的糖都猜对了？不一会菲菲来到店里，菲菲呀，你要买什么糖？（四）提问：这一次蜘蛛拿出什么东西？她一共来了几次？买了什么糖？这次会买什么糖？小结：要观察和多了解客人，把客人来买糖的次数和买的名称记录下来，经过记录我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。三、最受欢迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢

6、迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说，我可以帮助你，蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，售货员阿姨想请小朋友们帮忙看看这张记录表，你们愿意帮忙吗？星期一的后面有几种糖果，这是说明这一天卖出的糖果数量，等一下我们做的时候要统计出所有的糖果数量，然后在这个糖果的后面写上数字。有没有统计出哪种糖果最受欢迎呢？我们一起来看一看结果跟你们的写的一样吗？用这个表格我们就可以马上找到最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法来看看他们喜欢什么东西。四、出乎意料的结局小明也来到这家糖果店，蜘蛛要拿什么出来？小明这次会买什

7、么糖？他真的会买 QQ 糖吗？啊！他买的什么糖啊？薄荷糖。为什么他每次都买 QQ 糖，今天买了薄荷糖。听听小明是怎么说的，他这次是帮助妈妈买糖果。小结：小朋友们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生意想不到的意外哦！五、活动延伸蜘蛛教会了我们一个那么棒的办法，小朋友回家可以记录一下爸爸妈妈一星期内喜欢吃的食物，下周来与小伙伴们一起分享你的记录表。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。糖果店大班教案糖果店大班教案 2

8、2活动背景：活动背景：纲要指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。数字_于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。活动目的：活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知 5 以内的数量，能按数取物。2、培养幼儿具有初步的分类能力。活动准备：活动准备：1、透明的袋子若干个（贴有 2-5 的圆点）。2、红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果，贴绒动物卡片，货价 4 个。活动过程：活动过程：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。师：我是快乐小胖猪，我的糖果店要开业

9、了，我一个人忙不过来，瞧，好多小动物来帮我包装糖。师：我给来帮忙的小动物们准备了一些糖，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。师：小朋友，你们愿意一起来帮小胖猪包装糖吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包 6-9 的数字）3、帮助

10、小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。4、游戏：抓糖果师：小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。糖果店大班教案糖果店大班教案 3 3活动目标活动目标1在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活

11、动准备：活动准备：自制 ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动目标：活动目标：1.理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2.运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。3.尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。活动准备：活动准备：教具：ppt、统计表“最受欢迎的糖”.学具：统计表（4 张）、标记（每人 5 个）、记号笔。活动过程：一、情景激趣引发听故事的兴趣。1.ppt 出示糖果店:你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀?2.这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友

12、呢，看，是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事 蜘蛛和糖果店。二、大胆猜测听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。1.（ppt 画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（3）验证（4）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2.（ppt 画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜欢吃什么糖呢？（3）验证（4）小结：喜欢吃的糖果买的

13、次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了 5 次，所以买这种糖的可能性会更大。3.（ppt 画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证 4.有什么好办法预测顾客要买什么糖？小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。5.（ppt 画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。小结：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。6.（ppt 画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶

14、奶的买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？为什么？（2）验证。(为什么买泡泡糖？)小结：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。三、观察统计最受欢迎的糖果 1.阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。2.阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢?(大家讨论)3.幼儿进行集体统计。4.小结：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。四、统计在生活中的运用。1.教师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。2.介绍小组合作要求。3.幼儿合作练习、尝试、交流。糖果店大班教案糖果店大班教案 4 4【活动目标】【活动目标】1.能根

15、据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3.体验数学集体游戏的快乐。4.让孩子们能正确判断数量。【活动重点难点】【活动重点难点】1、重点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。2、难点：初步建立统计的概念【活动准备】【活动准备】自制 ppt，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。【活动过程】【活动过程】一、探索发现1.出示图片，探索讨论师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们

16、看到了什么?发现了什么秘密?(出示 ppt)师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。2.猜测推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖?今天会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今天会买什么糖了。二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖(出示 ppt)师：故事的名字叫。(幼儿来说)故事开始了。(一)咪咪买糖1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”2.你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么

17、?3.真是是这样吗?一起来看看到底咪咪买了什么糖?果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。(二)冬冬买糖1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧!”(出示 ppt)。2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。)3.今天东东会买巧克力吗?(出示 ppt)恭喜你们又猜中了，。(三)洋洋买糖1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买.2.从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖?他更喜欢什么糖?根据次数来，他是喜欢吃跳

18、跳糖的。3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示 ppt)又猜对了，真厉害!(如果错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错!教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。(四)菲菲买糖这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢?为什么?(次数多)1.其实，她的记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗?(原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃)2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示 ppt)果真一样，你们真聪明。教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是唯一的方法，因为同时喜欢两样东西时，

19、有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。三、最受欢迎的糖果1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢?2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的糖果后面画“”。3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦!)4.师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗?1.

20、阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，教师指导。2.客人老师来验货师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?3.送货上门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然结束)糖果店大班教案糖果店大班教案 5 5活动目标：活动目标：1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率

21、、建立统计的概念。2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3、引发幼儿学习的兴趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：活动准备：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重难点：活动重难点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。初步感知概率、建立统计的概念。活动过程：活动过程：一、情景激趣1、今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？为什么？2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。（PPT）是谁啊，蜘蛛

22、在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛！可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2、你们相信蜘蛛的话吗？（一）咪咪买糖1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖？小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。

23、你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。2、你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？3、这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过什么糖？4、我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了。（二）东东买糖1、店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好！他也非常有礼貌，阿姨招呼道：东东呀，快来看看想买啥？这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。2、请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店？买过什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的

24、是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢？3、这次东东来会买什么糖呢？为什么？4、你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。5、小蜘蛛说：东东会喜欢吃巧克力。让我们看看东东是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！（三）洋洋买糖1、这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次？买过几种糖啊？第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2、仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢？为什么呀？还有其他理由吗？3、来看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀

25、 4、是这样的吗？听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。5、那你们能不能教教我啦，是用什么办法把洋洋喜欢吃的糖猜出来了？哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜欢的对吗？把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖，对不对，是不是这个办法？（四）菲菲买糖1、现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀？蜘蛛得意地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀？谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次？买过几种糖啊？2、我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢？3、蜘蛛会猜什么呢

26、？什么呀，果冻！看看是不是菲菲喜欢的呀？哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，会轮流买着吃吗？4、那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖？她是这样两样好吃的轮流买着吃的。三、最受欢迎的糖果1、看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说：我可以帮助你。2、蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗？我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果？是什么意思？说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢？卖出的有四种，这

27、张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗？等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。3、我们现在一起来看看第一种，是什么糖？一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。四、幼儿统计1、师：好了吗？我们一起来看看第二种是什么糖？一共卖出了几份？对了吗？那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是2、接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开始统计好吗？3、幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份？现在告诉我哪种糖果是最受欢迎的？为什么？想一

28、想数字最大说明了什么？卖出去的最多。你对了吗？4、用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗？我们现在回去告诉其他小朋友这个好办法吧！教学反思教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出

29、问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。糖果店大班教案糖果店大班教案 6 6活动目标活动目标1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。2.通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点教学重点、难点其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌

30、握左右的双向排序。活动准备活动准备各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡活动过程活动过程一、游戏：开火车1.师：小朋友你们喜欢吃糖果么？今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。2.出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。二、观察情境挂图1.师：你们看，糖果店到了。2.水果店老板：小朋友们你们好！欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。（请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说）3.使用方向卡随机提问。三、师生互动活动1.师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小

31、动物排队。数数看来了几个小动物）2.请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位？从另一个方向数过去，他又排在第几位？四、幼儿探索操作师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢？水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置？五、结束部分1.师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢！请小朋友们先去排队领火车票吧。2.师：请拿到火车票的小朋友们，根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧！3.请幼儿说说自己排在第几位。4.乘火车出教室，自然结束。教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比

32、较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。最后谈谈自己的经验感受：一、对幼儿提出的问题要

33、及时反应。在活动过程中，老师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的办法是不可取的，我们应当对幼儿提出的问题做出及时而有效的反应，这是十分必要的。二、对课堂上出现的问题要灵活处理。在活动过程中经常会出现意想不到的事情，备课时要有几手准备，即备可遇见的问题也做好出现不可遇见的问题的准备。如果出现了不可遇见的问题，处理中要尊重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮助幼儿渡过他的难关。糖果店大班教案糖果店大班教案 7 7设计意图设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计

34、得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证 100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。活动目标：活动目标：1在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动准备：活动准备：自制 PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观察

35、、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。审美元素审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。活动过程：活动过程：一、情景激趣一、情景激趣1这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？2这

36、么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店，3糖果店里 还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？儿童糖果店大班教案糖果店大班教案 8 8【活动目标】【活动目标】1能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。2在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3引发幼儿学习的兴趣。4培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。重难点：重难点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。初步建立统计的概念【活动准备】【活动准备

37、】自制 PPT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。【活动过程】【活动过程】一、探索发现1出示图片，探索讨论师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗？这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到了什么？发现了什么秘密？（出示 ppt）师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。2猜测推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖？今天会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。3师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今天会买什么糖了。二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖（出示 ppt）师：故事的名字叫（幼

38、儿来说）故事开始了。（一）咪咪买糖1这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”2你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么？3真是是这样吗？一起来看看到底咪咪买了什么糖？果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。（二）冬冬买糖1又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧！”（出示ppt）。2诶？阿姨又跟你们猜的一样。（如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么？）为什么？！（买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。）3今天东东会买巧克

39、力吗？（出示 ppt）恭喜你们又猜中了，。（三）洋洋买糖1这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买.2从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖？他更喜欢什么糖？根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。3看，他买的是跳跳糖吗？（出示 ppt）又猜对了，真厉害！（如果错了：诶？跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧！）现在对了，真不错！教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。（四）菲菲买糖这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢？为什么？（次数多）1 其实，她的记录表上

40、藏了一个秘密，你们发现了吗？（原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃）2一起去看看吧，她会买果冻吗？（出示 ppt）果真一样，你们真聪明。教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是的方法，因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。三、欢迎的糖果1阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢迎的呢？2 一起来帮忙统计一下吧！先来看看跳跳糖卖出了几份呢？接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢迎的糖果后面画“”。3幼儿操作，教师指导。（我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦！）4师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的

41、一样吗？（一一验证）现在我们知道，阿姨店里欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份？现在阿姨要去进货咯！四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗？1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里欢迎的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第 三：统计出你们店里欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，教师指导。2.客人老师来验货师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗？3.送货上

42、门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯！（活动自然结束）糖果店大班教案糖果店大班教案 9 9活动目标活动目标1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。活动准备活动准备1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。2、学具：统计表（4 张）、标记（每人 5 个）、记号笔。活动过程活动过程一、情景激趣引发听故事的兴趣。1、PPT 出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖

43、果店）3、PPT 出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事蜘蛛和糖果店。二、大胆猜测听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。1、（PPT 画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（3）验证（4）：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2、（PPT 画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜欢吃什么糖呢

44、？（3）验证（4）：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了 5 次，所以买这种糖的可能性会更大。3、（PPT 画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证4、有什么好办法预测顾客要买什么糖？：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。5、（PPT 画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。6、（PPT 画面四）

45、老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？为什么？（2）验证。（为什么买泡泡糖？）：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。三、观察统计最受欢迎的糖果1、阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。2、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢？（大家讨论）3、幼儿进行集体统计。4、：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。四、统计在生活中的运用。1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。2、介绍小组合作要求。3、幼儿合作练习、尝试、交流。评析：评析：蜘蛛和糖果店这节课通过故事让幼儿初步了解有

46、关概率和统计之间的关系。概率是依据自己材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证 100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。糖果店大班教案糖果店大班教案 1010设计意图设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未

47、来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证 100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。活动目标活动目标1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动准备活动准备自制

48、PPT、人手一张统计表、铅笔、橡皮。活动过程活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。一、引发听故事的兴趣1.这是一家什么店？2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫糖果店的秘密大胆猜测：从生活中的事情出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到进行预测，的这个思维能力。二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？2东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3

49、洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过 5 次，只买了 4 种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。观察统计：利用表格，在已有的经验的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的能力。三、最受欢迎的糖果1阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？2出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。3幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观

50、察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜欢的东西。意料之外：通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有特殊情况的发生，会有意想不到的结果。四、出乎意料的结局1小明来到糖果店，出示买糖记录。提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。活动反思：本次活动，教师利用PPT 图片导入。首先，让孩子们看图讲述“图上有什么?”孩子们能够利用“有.有.还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用 PPT 将孩子们引入到蜘蛛和糖