《打电话》教案三篇.pdf

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1、打电话教案打电话教案精选打电话教案三篇打电话教案打电话教案 篇篇 1 1教学目标教学目标1、通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。2、能认识 13 个生字，会写 4 个字。3、能自主积累词语。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习书写 4 个字。教学难点教学难点指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。教学准备教学准备教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。教学时数教学时数教学过程教学过程第一课时第一课时（一）激趣导入（一）激趣导入1、老师出示电话，让学生看一看，说一说。2、小朋友们打过电话吗？给谁打的

2、？（板书：打）（二）初步感知课文内容（二）初步感知课文内容1、听课文录音，感受课文内容。2、再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。3、（出示教学挂图）说说小朋友给谁打电话。（板书：爷爷奶奶农村）（三）朗读课文，随文识字（三）朗读课文，随文识字1、谁能读读课文？（读完后学生评议）2、学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。3、老师领读，学生跟读。4、指名读，其他同学注意认真听。5、学生评议。6、（出示生字卡片）你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？7、学生自由读生字。8、你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：9、你想用什么方法记住这些生字？组织学生分小组交

3、流。10、复习巩固。（1）开火车认读生字。（2）识字游戏：找朋友。（老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读）11、我的词语库。（1）学生自由读：电话爷爷奶奶农村高兴（2）你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读。（3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词。（四）创设情境，巩固课文内容（四）创设情境，巩固课文内容1、指导学生有感情地朗读课文。（1）指名读第一段。（2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？（3）老师范读。（4）学生自由练读，指名读。（5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个电话把！请自由读第二自然

4、段。（6）出示句子：“爷爷家装电话了！”爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？（7）电话接通后爷爷奶奶高兴吗？带着高兴、激动的心情读第二段。（8）齐读全文。2、创设情境，交际互动。（1）小朋友平时给谁打过电话？现在最想给谁打电话？我们一起来试试吧。（学生拿出玩具电话）学生分组进行打电话的练习。（2）说说电话给我们的生活带来了哪些方便。3、练习设计：（1）回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。（2）请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。打电话教案打电话教案 篇篇 2 2教学目标教学目标1.通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。2.知道通电话时做

5、到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。教学重点教学重点打电话的.一般步骤。教学难点打电话内容集中，语气简洁。课时安排课时安排1 1 课时课时教学过程教学过程一、提问激趣，导入课题。二、读一读。1.读 12 自然段，想想打电话首先要做什么？2.你知道怎么样拨号码吗？3.怎样知道号码已经拨通了？三、听示范电话，思考问题。1.听录音电话对话。2.思考讨论：（1）录音是谁与谁的电话对话？（2）王小红想告诉妈妈什么？（3）改：你觉得打电话中应注意什么？3.师小结：（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。（2）通知时要注意使用礼貌用语。四、试一试（分角色）同桌之间

6、学生上台表演师检查（选 2 名中下生演）五、练一练。1.阅读课文第 3 部分，思考：（1）王林要打电话给谁？怎样称呼？（2）告诉王林妈妈什么事？（3）这个电话你该怎么打？2.检查3.在说（3）的基础上，各自设计对话。4.自愿上台表演，共同评议。5.师小结。6.同桌练习。六、作业（选择一题）1.给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。2.给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。板书：打电话先：拿耳机，拨号码接通电话接着：向对方问好问清单位再：请对方找通话人作自我介绍然后：开始通话打电话教案打电话教案 篇篇 3 3设计思路：设计思路：电话是我们经常会用到

7、的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。活动目标活动目标1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备活动准备多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程活动过程一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题

8、：演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）2、宝宝想把电话打给谁？（他的好朋友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了）小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“

9、应急电话”。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？”4、幼儿设计电话号码，教师指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、游戏：打电话1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。