《搭石》教案.pdf

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1、搭石教学设计搭石教学设计一、出示画面、谈话导入？同学们请看这就是刘璋老爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底潺潺而流的小溪，但是作者每每回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。二、读一读：介绍本课教学目标这是本节课的学习目标谁先来读一读，本节课的学习重点就是要：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，下面我们一起来读一读。三、检查学生生字预习情况上节课我让同学们预习过课文，生字学的怎么样呢？我们来开火车读一读这些词语吧。四、说一说：听录音思考两个问题1、2、什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？五、说一

2、说学生汇报1、2、3、什么是搭石？如果没有搭石人们怎么过小溪？搭石给你留下了怎样的印象？六、读一读、说一说：文中既有看得见的风景美也有看不见的心灵美，画出文中描写人们走搭石的句子，想一想这些句子中你感受到了什么美？在空白处写上自己的感受，x然后在小组内交流一下吧！学生汇报1.上年岁的人走搭石（一心为他人着想、无私奉献的美）2.一行人走搭石（协调有序的和谐美）（1）配乐钢琴曲、轻音乐-秋日私语（2）秀一秀：结合词语和画面，写一写这是一幅怎样的画面？3.俩人面对面走搭石（谦让美）4.年轻人背老年人走搭石（尊老、敬老美）年轻人背老年人走搭石的时候，他是怎么做的圈出相关的词语？秀一秀：在这个画面中年轻人和老年人分别会怎么说怎么做?七、学了这篇课文你有什么收获？八、有人说世上并不缺少美，仅仅缺少发现美的眼睛，是啊作者从平凡而又普通的搭石上发现了无私奉献的美、谦让的美和敬老的美难怪作者会说搭石构成了家乡的一道风景，难怪作者会发出这样的感叹：一排排搭石，任人走任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。九、配乐（爱的奉献）结束本课。