《小老鼠》幼儿园教案.pdf

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1、小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案(15 篇)小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 1 1活动目标：活动目标：1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：活动准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图活动过程：活动过程：一、开始部分：1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么幼：日记。师：日记里都写什么？幼：用图画记录的每天事情，师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。师：（出示小老鼠）

2、这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？师：他们带的什么？幼：相机、地图、绳子、笔。师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。这是一本小老鼠的探险日记二、中间部分：（一）、观察图片 14 幅图，并猜测内容。1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。2、小老鼠的记录就从这里开始了。第 1 天：他们像专业运动员一样登上山坡。第 2 天：他们在山坡上走了很长的路。第 3 天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。第 4 天：在山坡

3、上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事(第 1 天，第 2天，第 3 天，第 4 天)。4、老师完整讲述 4 天日记。（二）观察 510 幅图，并进行猜测。1、现在有四天小老鼠的日记，那 10 天的日记还有几天？6 天的日记要是让一个人去记有些困难，那 15 个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。3 人一组怎么分第 5 第 6 一个，第 7 第 8 一个，第 9 第 10 一个小朋友，闫老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失，这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟

4、！2、放音乐，出示 6 天 PPT，时间够了，每人要记住自己的那两天事情哟！都记住了吗？3、关掉 PPT，请 3 人一组到前边，出示 10 天的 PPT，请幼儿到前边讲述，讲一张打开一张。幼：第 5 天：他们到悬崖边，好像走到了尽头.第 6 天：他们下山了，带着降落伞降落了。幼：第 7 天：他们走进山洞去探险，用手电筒照了一下，什么动物也没有。第 8 天：他们在山洞铺上桌布，吃野餐。幼：第 9 天：他们在山下睡觉。第 10 天：他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。4、老师完整讲述 510 天内容。第 5 天：两只老鼠什么都没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩

5、子还是不要走到尽头。第 6 天：他们下山了，带着奶奶的降落伞安全着陆了。第 7 天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里面什么也没有。第 8 天：他们实在太饿了！决定在大山洞里先美美的吃上一顿。第 9 天：他们在山洞里美美的睡上了一觉。第 10 天：当他们正准备回家的时候，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。小结：6 件事情，每人记住两件就了。5、师：10 天探险，他们为什么而去呢？幼：去探险野生动物，有人觉得有，有些人觉得没有，那按照每天发生的顺序，去拼一拼，说不定有新的发现。6、幼儿动手合作去拼图，将幼儿作品展示到黑板上。7、师：按照第一天的顺序完整讲述进行播放。第 1 天：我们像

6、运动员一样登上山坡，小老鼠正在爬，已经爬上了山坡。第 2 天：他们在山坡上走了很长的一段路。第 3 天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了一张照片。第 4 天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动。第 5 天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。第 6 天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。第 7 天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。第 8 天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。第 9 天：他们在山洞里美美的睡上一觉。第 10 天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。这

7、是雨吗？这是犀牛的尿。8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的，他拿出自己准备好的雨伞回家了，小老鼠觉得这次旅行太美妙了，一直为自己没有找到野生动物而伤心呢！可是他们不知道！原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书，看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 2 2活动目标：活动目标：1、进一步阅读画面，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。2、在对比观察的基础上，讲述大老虎前后的行为变化。3、通过交流讨论和分享阅读，知道朋友之间应该如何相处。活动准备：活动准备：1、幼儿已初步阅读过绘本。2、绘本人手一份、书袋、PPT、小图标十套、大

8、图标一套活动过程：活动过程：1、观察封面，导入活动。师：这几天，我们小朋友在读一本书小老鼠和大老虎，从封面上看它们的关系怎么样？你从哪里看出来的？2、自主阅读，寻找发生的问题。（1）师：原来它们是一对好朋友，可是有一天，它们之间却出现了问题，是哪些问题呢，请把书打开看一看，找一找，然后相互说一说。（2）师：你找到了吗？在哪一页？（根据幼儿的回答，播放相应的画面：玩游戏、吃甜面圈、采花、搭积木）（3）师：发生了这四件事情以后，小老鼠会怎么做呢？3、播放 P1415，感受角色的情感变化。（1）师：来看，小老鼠是什么反应？你从哪里看出来的？它会说些什么？谁来学一学。（2）师：小老鼠不仅仅是生气，它还

9、非常非常生气，我们可以用一个词来说：愤怒。面对小老鼠的愤怒，大老虎又是什么反应呢？（惊讶，吃惊）吃惊什么？（3）师：这时候，大老虎才发现，做事不能只顾着自己，也要为对方着想。接下来，大老虎会怎么做呢？4、提供图片，幼儿对比讲述。（1）师：你们看，桌上为你们准备了图片，你可以找一个好朋友，按照大老虎开始的做法和转变后的做法对照着摆一摆，再相互说一说。（2）幼儿边操作，边讲述。（3）师出示大图标：老师这儿有大图，谁愿意上来摆一摆，说一说？5、播放 P2829，共享阅读。师：从开始出现问题到大老虎一次次让步，最后，两个好朋友终于又在一起了。可是，如果大老虎一直这样让着小老鼠，行吗？那可以怎么做呢？师

10、：是的，小老鼠也是这样想的。6、结束：师：可是，新的问题又来了。有一天，来了一个更高更壮的家伙，接下来它们三个之间可能会发生什么问题呢，我们下一次再来讨论。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 3 3【设计意图】【设计意图】小老鼠学画画 是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小老鼠用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当

11、前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。【教学目标】【教学目标】1、倾听故事，乐意用短句进行表达。2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【重难点】【重难点】乐意用短句进行表达【教学准备】【教学准备】物质准备：故事内容 PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。【教学过程】【教学过程】-小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。-可爱的

12、小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。1、认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。(1)小猴家一共有几只小老鼠?5 只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。-第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第四只小老鼠跳进什么颜色的

13、桶里?变成了什么?-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?2、自由想象与表达相关颜色的事物。-小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。-小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!附故事：小老鼠学画画小猴宝宝家里有五只调皮的小老鼠。有一天，小猴宝宝正准备画画呢，猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦?第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果，红红的糖。第二只小老鼠，扑通一

14、声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。第四只小老鼠，扑通一跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。第五只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。来来来，大家一起来!大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画哎呀，怎么回事?都变成了黑色。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小老鼠幼儿园

15、教案小老鼠幼儿园教案 4 4教学目标：教学目标：1能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。2通过故事内容，知道“小有小的用处”。3感受朋友间相互帮助的美好情感。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：教学准备：课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑教学过程：教学过程：一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节1、演示故事第一段：狮

16、子在睡觉，一只从没有见过狮子的小老鼠出来玩，发生了什么事？2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面“狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学学小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮子的？狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？3、完整讲述故事第一段（吵醒-被抓-放）演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面狮子遇到了什么危险？它在 网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？最后大狮子和小老鼠怎么样？4、演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面狮子遇到了什么危险？它在 网里会怎么想怎么

17、叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？最后大狮子和小老鼠怎么样？三、完整欣赏配音故事（课件）四、讲述整个故事，明道理。1、幼儿分组讲述故事2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？这让我们懂得了什么道理呀？总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，就能成为好朋友。五、为故事 取名字六、生活经验迁移：你在生活中有没 有帮助过朋友七、延伸活动：表演故事教学反思：故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说

18、、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说 出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢

19、说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 5 5设计意图设计意图小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。小老鼠学画画是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。活动目标活动

20、目标1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。活动准备活动准备1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫 5 种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。活动重点活动重点感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。活动难点活动难点能结合有趣的场景基本说出

21、童话的内容。活动过程活动过程情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。1.教师示范讲述童话。师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话小老鼠学画画。2.利用小老鼠的卡片回忆故事。师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。1.利用课件，完整欣赏童话。2.利用石

22、头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5 种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！活动延伸猜想五只小老鼠一起画画后发生

23、的事情，尝试续编童话。附：小老鼠学画画猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果、红红的糖。还可以画什么呢？第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢？第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢？第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢？最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢？来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜

24、，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画哎呀，怎么回事？都变成了黑色。活动反思幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。在学习

25、童话时，考虑到“扑通”一词比较难理解，仅凭老师来模仿“扑通”的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到“扑通”的声音。这种视觉上的直接感知，这种“观赏”情境的创设使幼儿很形象的理解了“扑通”的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是“扑通”一声。另外，小班的幼儿对于“哧溜哧溜”一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出“哧溜哧溜”的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时

26、，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：宛丛：“小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!”奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!”依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。”小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 6 6活动目标：活动目标：1.理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。2.学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。3.懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。活动准备：活动

27、准备：1.经验准备：幼儿有过迷路的经历。2.物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。活动过程：活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。1.1.提问：提问：这个故事讲了一件什么事？小老鼠为什么要去找大老鼠？你知道什么是“孤独”？迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。配合桌面操作道具，分别

28、讲述 2、3、4、5 段：1.欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？2.欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。3.欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。4.欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。5.小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青

29、蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。四、引导幼儿表演故事内容四、引导幼儿表演故事内容1.提问：这是一只怎样的小老鼠？2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。3.引导幼儿分角色表演故事内容。活动延伸：活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 7 7活动目标：活动目标：1、感知小老鼠过马路游戏情境中所产生的各种声音，进一步了解马路上的危险。2.倾听和模仿故事中的各种声音，理解过马路的合适时机。活动准备：活动准备：1挂图第 21 号。2老鼠玩偶。3.自行车铃或

30、小铃、皮鞋，会发出音响的遥控汽车或可挤压发出声的橡胶玩具；鼓、三角铁、沙球等。活动过程：活动过程：一、小老鼠想要过马路教师出示挂图，一天晚上，小老鼠走到马路边。天黑乎乎的，看不清楚。怎么过马路呢？有车子行驶的道路很危险哦！小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音呀。小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它在马路上听到了哪些声音呢？我们来当小老鼠的耳朵，仔细听听马路上的声音，告诉它听到什么样的声音时不能过马路，听到什么样的声音时应该赶快过马路。二、仔细听，什么时候过马路教师操作老师玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时引导幼儿仔细听声音是从哪儿来的。教师以象声词表现汽车正在开过来：“嘀嘀嘀，呜.”小耳朵听见什么声音了

31、？这时候小老鼠能够过马路吗？为什么？（不能过马路，汽车开过来了。）教师继续操作老鼠玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时以象声词表现自行车过来的情形：“嘀铃铃，嘀铃铃.”或电动车正在过来以及紧急刹车的情形。这时候，小老鼠能够过马路吗？为什么？（不能过马路，自行车、电动车过来了）小老鼠站在人行道上一直不能过马路，它想要是有人走过来，会踩着自己的。教师示意幼儿仔细聆听，并以指尖敲击桌面的音响（活用高跟鞋敲击地面），表示人行道上有人走过来：“哒哒哒，哒哒哒.”这时候，小老鼠应该过马路吗？（应该赶快躲到人行道的一边，有人过来了）三、帮助小老鼠过马路教师结合挂图重复听觉情景，要求幼儿仔细聆听，并根据马路上的声音

32、及时提醒小老鼠。如：汽车来了，不能过马路；有人来了，赶快躲到人行道的一边。教师一边演示老鼠玩偶，一边以象声词或各种音效那个象征性的表示马路上的声音；同时，示意幼儿安静下来，及时提醒小老鼠。教师请三个幼儿根据情景语言提示进行表演。一幼儿操作遥控汽车表示汽车来了，一幼儿操作小铃表示自行车铃，一幼儿操作皮鞋表示有人来了。其余幼儿扮演小老鼠。情景语言如下：一天晚上，小老鼠走到马路边的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音啊！于是小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它听到自己车的声音，赶紧不动；它听到汽车的声音，赶紧不动；它听到皮鞋的声音，赶紧躲到人行道的一遍。过了一会，它听到什么

33、声音也没有了，就赶快过马路。（幼儿起来用小碎步表现小老鼠过马路的脚步声。）教师可以换换情节，如：小老鼠知道快要下雨了，再不过马路，自己会淋湿的。此时，可以运用象声词或铁三角。沙球、鼓等乐器分别模拟雨声，风声，雷声等音响来表现。教师：教师：在马路上我们要时刻注意安全，听听声音从哪里来，要学会保护自己。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 8 8设计意图设计意图幼儿园教育指导纲要总则第五条明确指出：尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异 34 岁的幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。因此这个年龄段的的教学活动应更注

34、重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小老鼠上灯台歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。在活动中教师以故事情境贯穿始终，运用指偶进一步增加活动的趣味性和可操作性；在练习整首演唱的过程中，教师通过提问：“你吃的灯油是什么味的？”来充分调动幼儿的已有经验；最后的游戏环节，把整个活动推向了高潮，一是让活动的动静交替更有效，二也能进一步幼儿参与的兴趣。活动目标活动目标1.感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。2.在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。3尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。重点难点

35、重点难点重点：在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。难点：尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。活动准备活动准备灯台、课件、小老鼠指偶若干个。活动过程活动过程一、出示课件引出活动内容一、出示课件引出活动内容师：小朋友们，你们瞧谁来了？（出示课件第一幅图小老鼠）“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词（小老鼠，上灯台，偷油吃）。我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢？酸酸的？还是甜甜的？今天就让我来尝一尝。二、熟悉歌词，感知乐曲旋律二、熟悉歌词，感知乐曲旋律1.（播放课件，念歌词）这是什么声音？（老师做可怕

36、的样子，播放猫的叫声）谁来了？喵喵喵，猫来了，小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。2小朋友帮忙看看，大花猫走了吗？（做四处张望的动作）小老鼠又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌。小老鼠吓得不敢出来了。三、学唱歌曲，动作表现三、学唱歌曲，动作表现1学唱歌曲瞧，小老鼠躲这里来了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？你好！（1）我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃？（2）油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台？（再请一位幼儿到前面来）这次让我把这里当台灯（换个身体部位）我来爬，你们帮我唱好不好？（3）还有谁愿意做我的大灯台？你们都愿意，好，我请你们都来

37、当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。（在幼儿身体上做小老鼠爬的动作）（4）小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道？我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小老鼠做朋友。发指偶，我们都变成了小老鼠。2肢体表现（1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！钢琴伴奏（2）你的小老鼠有没有吃到油？我的还没吃到油呢？你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱我吃到油了（做吃油的动作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？（3）尝试用身体各部位当灯台演唱刚才我们用的是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。让我们试试换个地方当灯台好吗？去尝尝那里油的味道

38、。起立到我身边来，小老鼠们准备好我们一起加油。（齐唱）让我们再换一个和别人不一样的地方当灯台去尝一尝不同味道的油好吗？四、游戏找灯台四、游戏找灯台1游戏一次小老鼠们，听说在远处有一个大灯台，里面有好多香香的油哦！你们想不想去找找看呢?我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，（伴奏音乐）鼠宝宝们我们走路的时候要怎么样？为什么呢？要轻轻地千万不要惊动大花猫哦！如果万一遇到大花猫怎么办？要赶紧跑回家里哦（回到座位上）！让我们出发吧！哇，这里有个好大的灯台。走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，伴奏并演唱猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗？鼠宝宝们，你们吃到油了吗？我还没有吃到呢，我们悄悄地再去一次好

39、吗？2游戏二次刚刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫，这次我们一定要注意，脚步要轻轻地，躲回家的时候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧！钢琴伴奏唱猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗？你们吃到油了吗？是什么味道的？鼠宝宝们，在院子里还有更大的灯台和更好吃的油，你们有没有信心爬上去尝一尝？让我们一起加油吧！（钢琴伴奏边唱边出教室）活动反思活动反思小班幼儿的注意力容易分散，游戏时他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好动、好模仿的特点。因此在活动中采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程。通过老师的示范引导幼儿很快便掌握了歌曲内容，能够在老师

40、的引导下，边做动作边演唱。为了巩固幼儿对歌曲的掌握，提高演唱的兴趣，我为幼儿提供了手偶，引导幼儿扮演小老鼠，创编不同的身体动作来表现小老鼠上灯台的动作。游戏过程中幼儿的兴趣始终很高，积极参与表现，通过师生互动、生生互动的游戏形式感知表现了歌曲。整个活动过程中，幼儿与教师始终处于积极地、快乐的氛围中，真正做到了玩中乐、玩中学。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 9 9活动目标：活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的快乐。活动准备：活动准备：1、一套自制的儿歌操作教具（或老鼠和猫的布绒玩具）。2、儿歌小老鼠上灯台磁带。重难点：重难点：重点：学说儿歌，感受

41、儿歌的韵律感。难点：能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的快乐。活动过程：活动过程：（一）说儿歌猜谜语。1、教师讲述谜面“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜欢偷油吃”。2、幼儿根据经验猜测谜底。（老鼠）3、教师出示教具老鼠，提问：小老鼠最怕谁？（猫，教师出示教具猫）（二）学习儿歌。1、教师边操作教具，边完整念儿歌一遍。2、提问：小老鼠去干吗？猫来了，小老鼠怎么样？小老鼠一害怕就怎么样了？（引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作）3、教师再次边操作教具完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增加幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。4、师幼边拍手（拍肩），边念儿歌，体验儿歌的韵

42、律感。5、教师用双手做道具和角色进行无声表演，请幼儿配念儿歌。（三）创编动作，表演儿歌。1、请幼儿用简单模仿动作跟着老师一起表演儿歌内容二次。2、引导幼儿讨论：小老鼠滚下来的动作还可以怎么样表演？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）3、鼓励幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。4、播放磁带，师幼集体边念边表演儿歌。延伸活动：延伸活动：可在表演区继续表演小老鼠上灯台内容，鼓励幼儿创编新动作。附：小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。猫来了，害怕了，叽里咕噜滚下来。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 1010活动目标：活动目标：1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。2、能

43、积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。重点难点：重点难点：了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。活动准备：活动准备：PPT、三色的老鼠手饰、实物图片活动过程：活动过程：一、出示画笔，引出主题。一、出示画笔，引出主题。师：你们会画什么？教师小结：有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听小老鼠学画画的故事。二、讲述故事，说说颜色。二、讲述故事，说说颜色。1、情境故事，想象表达。出示图 1 师：小老鼠画了些什么你们认识吗？小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。出示图 2 师：仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT 出示）教师隐退

44、PPT，回忆老鼠画的物品。师：还有什么是黄色的呢？小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。出示图 3 师：绿色让你想到了什么?小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。2、变变玩玩，巩固认知。师：我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？师：老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。三、留下想象，结束活动。三、留下想象，结束活动。教师讲述绘本故事至结束：咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 1111尊敬的各位领导、评委老师，大家好！今天，我说课的题目是小老鼠进城。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四

45、个方面来展开我的说课。一、说教材一、说教材1、内容、地位、作用小老鼠进城是一节讲授有关交通标志知识的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。本节课以幼儿原有知识经验为基础，在幼儿认识一些交通标志的基础上展开，为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定基础，以促进幼儿知识经验的增长和能力的发展，具有承上启下的作用。2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。以幼儿园指导纲要为指导并结合幼儿自身发展水平及需要，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。（2）技能目标：积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。（3）情感目标：培养幼儿形成良好的态度

46、、养成良好的行为习惯。3、教学重点和难点通过对教材的研究和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的重难点。重点是：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点是：学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯，提高自我保护的能力。4、教具准备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车二、说教法二、说教法幼儿园指导纲要中强调，以幼儿为中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点和已有经验来进行，教师在活动过程中起着支持和引导的作用。根据本班幼儿特点，我在教学过程中采用了提问法、课件演示法、游戏竞赛法。运用这些方法可以生动、形象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性，以更好的达

47、到预期效果。三、说学法三、说学法幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，根据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采用了谈话法、游戏竞赛法、练习法。通过运用这些方法，可以充分调动幼儿的主动性和积极性，巩固所学知识，使师幼关系更和谐、融洽。四、说教学四、说教学程序设计围绕教育目标，采用多种教育形式，我对教学程序进行了如下设计：（一）故事导入我拿出老鼠头饰，给幼儿讲：小老鼠想进城，进城的路上有很多交通标志，但是小老鼠不认识，于是它很着急，想请小朋友帮帮它，告诉它那些交通标志都是什么意思。小朋友们今天我们就一起学习交通标志的意思，帮助小老鼠好吗？我就此导入新课。（二）新课讲授我出示

48、挂图，并提问幼儿哪位小朋友知道这些交通标志的意思啊？幼儿回答完毕后，我对标志的名称和意思进行讲解。然后通过你指我说的游戏让幼儿熟悉所讲的交通标志，即我指标志，幼儿说意思或我说标志意思，幼儿指标志。（三）游戏巩固我拿出地图和幼儿一起玩乡下老鼠进城的游戏，我将老鼠进城时遇到的交通标志贴在地图上，让幼儿找正确路线，帮老鼠进城。（四）活动延伸让幼儿回家后问一下爸爸妈妈还知道哪些交通标志并给爸爸妈妈讲一讲自己知道的交通标志的名称和意思。五、结束语五、结束语各位领导、各位老师，我的说课完毕，谢谢大家！活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的

49、水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机的游戏，在场地上设置简单的“井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学

50、性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。小老鼠幼儿园教案小老鼠幼儿园教案 1212活动目标：活动目标：1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决