《快乐的舞蹈》教案设计.pdf

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1、快乐的舞蹈教案设计快乐的舞蹈教案设计授课人：王绮婷一、课题：一、课题：二年级下册第 9 课。二、课时：二、课时：一课时三、教学目标：三、教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。四、教学重难点：四、教学重难点：1、人物舞蹈动态。2、面部表情和服装。五、教学准备：五、教学准备：1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。2、学生：颜色笔、作业本。六、教学过程：六、教学过程：1 1、视频导入。、视频导入。（1.5 分钟)播放视频。让学生看视频跳跳舞（放松学生心情，感受舞蹈的艺术魅力）。引入课题（板书）：今天我们的课题是快乐的舞蹈。2 2、认识舞蹈

2、动作。、认识舞蹈动作。（3 分钟）动作感受：（请同学上来示范）刚刚我们跳舞的时候表情是怎么样的？头发是怎么样的？是直直的吗？我们的手怎样的？跳舞的时候，会有道具吗？展示舞蹈者的写照。教师问:“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。”“很帅。”教师说：“有一个画家画了一系列的舞蹈速写，我们现在来看看他是如何表现舞蹈者的姿势的。”（展示舞蹈速写）教师总结：舞蹈动作是靠身体各部分和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态。才能表现出舞蹈者的姿势。我们的人体是有比例的。身体等于2 个头。腿等于 3 个头，手和腿是一样的。教师说：“现在我们打开书本第 21 页，看看其它小朋友是

3、怎么画的。画里面的表演者跳舞有什么姿势？他们的表情是怎样的？他们在哪里跳舞？”3.3.欣赏表演者的服装。欣赏表演者的服装。（2 分钟）服装感受:展示表演者的服装秀。教师问：“表演者的衣服漂亮吗？”学生答：“漂亮。”教师问：“你喜欢表演者的衣服吗？”学生答：“喜欢。”教师问：“谁能告诉老师为什么？”学生答：“因为他们的颜色很丰富。”“因为衣服的款式很特别。”教师问：“表演者的头上有没有戴着什么东西？”学生答：“有！他们头上戴着花。”“头巾。”教师总结：“舞蹈者的服装、道具也很重要。舞台服装一般比我们生活中的服装的款式、装饰、色彩上要夸张一些。”4.4.了解观察场景，展示表演的地点。了解观察场景，

4、展示表演的地点。（1.5 分钟）教师问：“他们在哪里跳舞？”学生答：“在舞台。”教师又问：“舞台上有什么？谁能告诉老师？”学生又答：“有帘子。”“有灯光。”“有道具。”学生答：“在广场。”“在操场。”教师又问：“操场有什么呢？”学生又答：“有椅子。”“树木。”“有花草。”学生答；“公园。”教师又问；“公园里有什么呢？”学生又答：“有花。”“有草。”教师又问：“你在公园跳舞的时候，是什么天气呢？太阳公公，出来了吗？”学生又答：“出来了。”教师又问：“我们在公园里可不可以和小白兔一起蹦蹦跳跳地跳舞啊？”学生答：“可以。”教师又说：“我们还可以和其他小动物一起跳舞。”5.5.学习构图：学习构图：（1

5、.5 分钟）教师问：“你知道图片里面哪一个是主角吗？”教师问：“如果让你来画跳舞的人，你会画几个？哪个同学能告诉我，为什么？”学生答：“一个。”教师问：“一个人跳舞也可以，但也会有点孤单，你可以给他多两个舞伴。但你一定要画一个人跳舞的时候，可以把他画得大一点。”学生答：“六个。”教师问：“其它同学觉得怎样。”其它学生说：“太多了，不够时间。”“太多了，个个人都画得太小了。”教师总结：我们画跳舞的人的时候，应该 2 到 3 个主角。主角应该要画大点，小小的一个，观众会看不清楚的。6.6.了解色彩。了解色彩。（1.5 分钟）从课本的学生作品中了解色彩的搭配。找出“范画”中的好的地方和不好的地方。7 7提出作业要求。提出作业要求。画一张舞蹈人物画。要求：构图饱满。舞蹈者的姿势丰富。色彩鲜艳。8 8、学生创作教师巡视并作指导。、学生创作教师巡视并作指导。（25 分钟）学生根椐教师的要求（画两到三个人在跳舞，注意主体舞蹈者的位置），自由创作一副舞蹈人物画，并寻找教师提出的问题。教师说：“刚刚我们看了很多跳舞的资料，现在我们来画一幅跳舞人物画。画的时候，注意表演者的表情，服装，动作。绘画开始!”9 9、共同分享作品，小结归纳：、共同分享作品，小结归纳：（3 分钟）学生完成作品后，与同学们讲解自己的创作说明。1010、课后延伸：、课后延伸：（1 分钟）建议同学们有空跳舞，增强体质。