《有趣的乌龟》教案.pdf

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1、有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 1 1活动目标：活动目标：1、感受乌龟的特征，尝试用同心圆表现乌龟的身体，并能大胆添画乌龟的动态。2、积极参与乌龟的绘画活动，体验创作乌龟的乐趣。活动准备：活动准备：白纸、水彩笔若干，PPT有趣的乌龟活动重点：活动重点：寻找感受乌龟的特征，会用同心圆表现乌龟的身体。活动难点：活动难点：尝试用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟。活动过程：活动过程：一、导入师：有一滴小雨滴要来和我们做游戏，小雨滴掉到水里面会有什么声音？（滴答）小雨滴要来咯，我们来看看小雨滴是怎么样的。此环节以小雨滴引发幼儿兴趣进入活动主题。二、观看认识同心圆，并大胆表现猜测

2、1、认识同心圆（点击课件）师：看一看小雨滴是什么形状的呢？（圆形）又来了一个小雨滴（滴答），看看两滴小雨滴分别在什么位置？（一个小雨滴在里面，一个大一点的小雨滴在外面，外面的大雨滴围着里面的小雨滴）师：滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨滴了，（三个）嗯，小中大三个雨滴，你中有我，我中有你，他们好像在做什么？（在跳圆圈舞）师：哎！小朋友，老师要告诉你们，三个小雨滴，一个小，一个中，一个大，像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。叫什么？（同心圆）师：小雨滴继续下着，滴答、滴答、滴答（点击课件）师：哇！小雨滴落在池塘里玩的好开心呀，接下来的小雨滴你们猜

3、会落在哪里呢？（指出画面的空白处）为什么？（点击课件）师：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下来掉在池塘里，老师这边的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯！天空中还有好多个小雨滴，它们想到你们的池塘里去游游，我们小朋友来试一试，让小雨滴到你们的池塘里去游戏好吗？师：好！现在老师就请我们小朋友去用勾线笔在你的画纸上画出一个个小、中、大的雨滴，你可以在你的画纸上画出有高有低、有大有小的同心圆。2、幼儿学画同心圆，提醒画面布局。请幼儿在自己的画纸上画出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。3幼儿尽情想象，同心圆像什么师：哇！那么多的小雨滴到水里快乐的游泳，想想看这一个个的同心圆像什么？（甜圈面包、棒棒糖

4、、小乌龟）师：哎！刚刚有小朋友说同心圆很像小乌龟，老师这有小乌龟呢，我们请小乌龟出来给我们看看到底像不像。此环节以小雨滴的外形引出认识同心圆并尝试合理布局绘画同心圆，同时引发幼儿根据同心圆的外形进行想象。三、引出乌龟，引导观察乌龟的动态变化师：你们觉得同心圆像小乌龟的哪个部位？师：小乌龟的身上还有什么？它的头会怎么样？四条腿分别长在哪里？（用手指去触碰下小乌龟，发现乌龟的动态）小尾巴又长在什么地方？师结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，在它身体的一头有一个会伸缩的小脑袋，身体的另一头有一个小小的尾巴，身体两边有会收缩的四条腿，乌龟是一种爬行动物，乌龟它喜欢在池塘里、大河里或是草地上各种地方生活。此环节

5、以实物小乌龟进行观察它的动态变化，为下一环节创作做好铺垫。四、自由创作有趣的乌龟1幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。师：如果让你的同心圆来变乌龟，你想变一只什么样的乌龟？你想带它们到哪里玩呢？师：好！接下来就请小朋友用同心圆来变你喜欢的乌龟吧。2教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。此环节鼓励幼儿能用各种点、线条形状来表现感受过的小乌龟的主要特征，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。五、欣赏交流：说说我的小乌龟师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在那里干什么？小结：小结

6、：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？此环节在相互介绍中发现同伴的有趣之处，并感受作品中动物形象的造型美。活动反思：活动反思：纲要指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动有趣的小乌龟时，整个思路就是以这两点为依据。雨滴是幼儿生活中常见的一种自然现象，对于雨滴的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，因此我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”

7、，通过创设“小雨滴玩游戏”的情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。活动结束后，我和其他老师们做了交流，再次执教时会作一些调整。活动中，可以让幼儿观赏小乌龟各种动态的时进行动作模仿，让幼儿对小乌龟的各种动态有一个更直观地感受，使幼儿在操作活动中能更好地表现出来。并要引导幼儿想象小乌龟可以把它的头、四条腿缩进硬壳壳里，画出侧面、翻身等不同的姿势，使小乌龟的形象更生动、活泼。有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 2 2活动目标：活动目标：在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。重难点：重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。活动准备：

8、活动准备：1、PPT2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。活动过程：活动过程：一、猜谜的形式引入一、猜谜的形式引入1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？师：小乌龟的身体是什么形状的？师：小乌龟的龟壳上面有什么？2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。二、自由创作二、自由创作有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服

9、，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？三、欣赏交流：三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 3 3教学目标：教学目标：亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。体验模仿的乐趣。教学准备：教学准备：（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；(材料准备)PPT，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边重点与难点：重点与难点：学学乌龟的本领。教学过程：教学过程：一、与乌龟一起玩幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。了解乌龟的特征。小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！二、学学乌龟的本领观察

10、大乌龟爬的样子（PPT），问：龟妈妈在干什么？扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。引导幼儿跟着音乐慢慢爬。讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）重点与难点：学学乌龟的本领。三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 4 4一、活动背景：一、活动背景：自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度

11、，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子自然之心的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。二、过程实录：二、过程实录：（一）活动目标：（一）活动目标：1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。（二）活动准备：（二）活动准备：1.教具：小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、有趣的小乌龟表格。小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲走路2.学具：实物小乌龟每组一只（三）活动过程：（三）活动

12、过程：1、猜-初步了解小乌龟的特征。师（出示图 1）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？幼：蛋宝宝师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）师：我们一起请它出来吧师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。师（出示图 2）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图 3）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图 4），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）师（出示图 5），开出一只-小乌龟。师小结（把图 2-图 5 贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出

13、的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。我们一起来跟小乌龟问声好。(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)2、看-进一步认识小乌龟特点（1）提出观察要求师（出示实物乌龟）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。（2）幼儿分组进行观察，教师指导。（3）观察后讨论和记录表格A 讨论和记录小乌龟的头师：小乌龟的头上有什么呢？幼 A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）幼 B

14、：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）幼 C：鼻子。师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）B 讨论和记录小乌龟的身体师：小乌龟的身上有什么呢？幼 A：壳。师：这个壳是怎样的？幼 B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）幼 C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）C 讨论和记录小乌龟的脚师：它有几条腿呢？幼 A：四条腿师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）师 B：脚上还有什么？幼 C：脚趾头。师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。D 讨论和记录小乌龟的尾巴师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？幼

15、 A：长长的幼 B：细细的幼 C：短短的师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？幼儿争论。师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）(4)观看视频，了解乌龟的生活习性A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？幼 A：慢慢的。幼 B：四只脚一起走呀走。师：我们一起来

16、学一学。师幼学习小乌龟走路。B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？幼 A：会。B 幼：不会。师：我们一起来看看。用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。播放录像。师：小乌龟喜欢在哪里玩？幼 A：在水里游泳。幼 B：在沙地上爬来爬去。幼 C：在石头上捉迷藏。师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？幼 A：把头藏起来幼 B：把头和脚都藏起来。幼 C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。

17、（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）3、想-怎样和小乌龟做朋友师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？幼 A：小乌龟心理不开心。幼 B：小乌龟生气了。幼 C：小乌龟会很难受，哭了。师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？幼 A：乌龟饲料幼 B：小鱼小虾的

18、肉幼 C：还有猪肉幼 D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲 X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）4、学-模仿小乌龟的动作小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。放音乐走路，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。（四）活动延伸：（四）活动延伸：平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探

19、究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。三、活动评价：三、活动评价：活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从好奇心走向探究心，以至满怀爱心，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以表格记录为主线贯穿活动，采用猜、看、想、学四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。有

20、趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 5 5活动目标：活动目标：1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。2、体验模仿的乐趣。活动准备：活动准备：1、幼儿人手一只乌龟2、教师准备大乌龟活动过程：活动过程：与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。乌龟妈妈在干什么？（爬）扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。（幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。敌人走了，乌龟妈妈又爬了。太阳出来了，乌龟妈妈

21、要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？延伸活动延伸活动我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。活动结束：活动结束：引导幼儿将图片制成好看的图片。有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 6 6活动目标：活动目标：1、尝试将 6 以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、继续学习正确目测 6 以内的数群。3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备：活动准备：1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。一、教材分析一、教材分析幼儿美术教育是一种创造教育，每个幼儿都有

22、美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作，表现自己的体验，也是感受和创造美的过程地。而美术活动“有趣的小乌龟”是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。二、评析1、分组教学的运用在分组过程中，老师分成 3 个小组，每一组的

23、材料都是不一样的，这样分层了三个层次，难度也各不相同，让孩子自由选择，体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持。活动中老师尊重孩子的选择，幼儿根据自己的能力选择，使孩子们积极地投入到活动设计中去。2、材料的运用在活动中教师能提供三种不同的材料，让幼儿能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作、利用。如在用皱纸来做乌龟的背壳中，孩子们充分发挥想象，有的把皱纸编成绳子，一圈一圈的绕上去，有的把皱纸按颜色一圈圈贴在乌龟壳上，还有的做成了一小块一小块的壳。发挥了幼儿的创造性。3、活动的内容设计方面每个环节都是精心准备与设计的。如第一环节的活动，教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做

24、成的。激发幼儿制作的兴趣。第二环节，教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。并圆上添画乌龟的头和四肢。第三环节，幼儿自己制作，教师巡回观察指导。让幼儿说说它们是用什么做成的。最后，大家互相欣赏作品，也让幼儿有了集体完成作品的成功体验。这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的，也是适合孩子的最近发展区的。活动中充分发挥了幼儿的自主性，这也体现了新的教育观。在活动中，孩子的综合素质得到发展。三、反思三、反思1、有趣的小乌龟不光体现在单个上的有趣，也可以将几只乌龟组合在一起进行创作，这样将会让幼儿的想象力更加扩展。2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品，充分发挥幼儿的主人翁意识，与前面的

25、讨论活动也相互呼应了。3、可以多多尝试一些好的活动形式，既是幼儿感兴趣的，又是教师也觉得很好玩的，真正的做到玩中学，从而来总结经验。4、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够。有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 7 7活动目标：1、通过观察，了解乌龟的特征和生活习性。2、对小动物产生观察的兴趣，养成观察的良好习惯。3、丰富词汇“伸”“缩”“爬”。活动准备：多媒体课件、实物乌龟若干重难点：通过观察，了解乌龟的特征好生活习性。活动过程：一、引题1、师：“今天老师请来了一个小客人，你们想指导他是谁吗？”幼：“想”教师出示乌龟。师：“瞧！这是谁呀？”幼：“乌龟”师：“你们想和乌龟做朋友吗？

26、”幼：“想”2、教师简单要求，教师在每组桌上放一只乌龟，请小朋友一起观察，看看乌龟是什么样子的？有什么特点？二、幼儿自由观察，教师巡视鼓励幼儿共同交流。师：“哪个小朋友愿意上来说一说小乌龟是什么样子的？”幼儿自由回答，教师小结三、有目的进行观察1、观察乌龟的背壳师：“乌龟身上有什么特别的东西？（引导幼儿观察乌龟的背壳，学说坚硬）提问：他的背壳有什么用呢？（保护作用）,引导幼儿学习缩、伸的动作。2、观察乌龟爬行师：“你们知道乌龟是怎么爬的吗？请个别幼儿表演师：“那到底乌龟是怎么爬的呢？让我们把小乌龟请出来，让他走走看，再次请幼儿说说小乌龟是怎么爬的？四、观看视屏了解乌龟是生怎么样的宝宝的1、乌龟

27、喜欢生活在什么地方？2、乌龟喜欢吃什么？教师小结五、让我们一起去找食物来喂小动物好吗？带幼儿出活动室有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 8 8活动目标：活动目标：1复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。3感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：活动准备：1课件制作可爱的乌龟2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1出示乌龟手偶。“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听

28、听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3请幼儿也来给乌龟安一个家。

29、（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给 1 个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？（2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremys reevesii(Gray,

30、1831)。cites 附录等级:，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 9 9活动目标：活动目标：1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。重难点：重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。活动准备：活动准备：1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。活动过程：活动过程：一.猜谜的形式引入1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：塬来是一只乌龟。师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?师

31、：小乌龟的身体是什么形状的?师：小乌龟的龟壳上面有什么?2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。二、自由创作-有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?叁、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?活动反思：活动反思：整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。有趣的乌龟教

32、案有趣的乌龟教案 1010活动目标：活动目标：1在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。2培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1PPT；2绘画工具材料人手一份。活动过程：活动过程：一、观看 PPT，了解、感受有趣的乌龟1观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱

33、着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。2幼儿学画同心圆，提醒画面布局。请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。3幼儿尽情想象，同心圆像什么。师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？4观看大屏幕，引出乌龟。（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐1乌龟在哪里玩？师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？2乌龟的心情怎样？三、自由创作有趣的乌龟1幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？2教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动

34、态。教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。四、欣赏交流：说说我的小乌龟师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？活动反思：活动反思：整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。有趣的乌龟教案有趣的乌龟教案 1111活动目标：活动目标：在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。重

35、难点：重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。活动准备：活动准备：1、PPT；2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。活动过程：活动过程：一、猜谜的形式引入1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？，（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？师：小乌龟的身体是什么形状的？师：小乌龟的龟壳上面有什么？2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。二、自由创作有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？活动反思：整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。