《比尾巴》教案.pdf

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1、比尾巴教学设计比尾巴教学设计教学过程：一、激趣导入，揭示课题。激趣导入，揭示课题。同学们，你们喜欢动物吗？那我们这节课就一起去动物王国里玩吧！(播放视频,约 30 秒),刚才的动物好看吗?可是他们都跑得好快呀,他们要去哪里呢？原来,狮子大王说今天动物王国里要举行一场特别的比赛，小动物都忙着去参加比赛呢.狮子大王还特地给我打电话邀请咱们班的同学担任此次比赛的裁判员呢!你们想去吗?大家快看！小动物们把比赛的横幅都拉起来了。谁能借助拼音读一读横幅上的字？（）哦，请坐，谢谢你告诉我们，原来小动物们要进行比尾巴大赛。（贴课题）这里请同学们注意：“巴”字头上没有什么？说明它应该读轻声，轻声要读得轻而快，教

2、师指导读。1.“比尾巴”的“比”是我们这节课要求会写的生字宝宝，我们要怎样记住它呢？首先请大家先观察这幅图，谁来说说，图上画了什么？猜猜这两个人在做什么？这就是“比”字（两个人站在一起比个子）预设：联想识字法、用数笔画、组词的方法；写：请你仔细观察“比”字在田字格中的占位，比字在书写的时候有哪些需要注意的地方（有没有新笔画？压线笔画？比是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽；关键新笔画：竖提，短撇略高于短横。示范书写：竖提，边说边示范书写，再写“比”，边写边说，关键笔画；全班再书空。（组词：比较相比比赛比美比一比），请生描红书写一个，画线写词语两个。二、二、初读课文初读课文小动物们到底要比什么

3、呢？比赛的结果又是怎样呢？答案就在课文里。请你翻到 82 页，现在请同学们自由朗读课文，读的时候注意读准字音、读通句子。现在请同学们看视频、听示范朗读课文，注意听准字音。现在谁会读了？我请*来给我们读课文，其他同学仔细听，我看谁是最会听的小听众。*读得怎么样，谁来评一评。三、三、认识生字。认识生字。1.你们可真是灵耳朵的小裁判。现在比赛就要开始了，可是狮子大王说只有通过全部考核的小朋友才能正式成为这次比赛的裁判员,你们有信心通过考核吗?第一关“生字大挑战”。哪位裁判员愿意当小老师带领全班同学一起认认这些生词宝宝呢?谢谢你让我们和生词交上了朋友，为了表示感谢，生字宝宝“公”有一个秘密要分享给小耳

4、朵仔细听的裁判员：我有一个神奇的魔法帽，“八字头”，是我们这节课要学习的新偏旁，请同学们再想一想你还知道哪些生字也和“公”一样有个“八”字头呢？（副板书，八：父、分）；“把”字和公一样也有一个神奇的帽子，就是我们今天要学的另一个偏旁，叫“提手旁”，聪明的裁判们想一想，还有哪些生字也有提手旁呢？（板书：拍、打、折）总结：这些字都和手有关，提手旁的字和手有关。狮子大王说,你们太厉害了，这么多的生词都难不倒大家，不行第一关的难度要升级，生字宝宝长大了，可以单独一个人出来玩了，下面我们来开火车认读单独的生字宝宝，读出生字并组个词语。咱们的小火车技术非常好,火车开得又快又稳.过渡语：好了，玩了那么久，生

5、字宝宝也累了，我们一起把生字宝宝送回家吧，现在请同学们快速朗读课文，边读边想：究竟有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？2.时间，到。下面我们进入第二关：找出参赛动物。谁能按照书上小动物出现的顺序，用一句完整的话说:参加比赛的动物有.（出示 PPT 答案，生边回答，师边贴图。贴完后评价：现在小动物们都出场了，大家一起来说：参加比赛的动物有：。像这样说不但说得完整而且很清楚。3、课文一共有 4 个小节，现在我们分成四个大组，开火车来读读这篇课文吧，看看哪个组的裁判员读得最好。下面进入第三关“宣读比赛项目”。现在狮子大王给我们列出了 6个比赛项目（课件出示 6 个问句）【屏幕上显示出六个疑问句】现在有哪

6、位能干的小朋友给我们读一读比赛的项目？指个人读？下面请同学们仔细听老师示范朗读，谁的灵耳朵听出来了老师读的语气和刚才的同学读的有什么不一样的地方？（后半部分声音要上扬，就像我们读第二声的声调一样）师：请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？（这种像小耳朵一样的符号，我们把它叫做问号。（板书：？问号）在读这种问句的时候，我们该怎么来读呢？（师示范读第一句，请生自读，抽生读他喜欢的其中一句你们觉得他问得怎么样？（好，怎么个好法？）很有感情，好像真的是在问。还有谁想问？真棒，真的有问的味道。全班读三、趣读课文，学习答句。三、趣读课文，学习答句。1、师：你们真是最棒的小裁判，狮子大王非常高兴地

7、邀请大家担任此次比赛的裁判员.比赛已经开始了，你们看小动物们都站在那儿好久了，现在先请裁判员们仔细观察这些动物的尾巴都有什么特点，然后根据比赛项目，公平、认真地给动物们评评奖吧。过渡语：下面我们来玩个游戏“给动物颁奖”。狮子大王把动物们的奖牌都准备好了，现在我要请优秀的裁判员读出奖牌的生字，并给动物们颁发相应的奖项呢？同意吗？谢谢这 6 位优秀的裁判员们。四、训练朗读四、训练朗读.1、“比尾巴”是一首儿歌,我们可以边拍手并加上动作,以“一问一答”的方式向小动物们宣布这次比赛的结果,首先我先来问,你们来答.会了吗?比赛结束了，小动物们都得了奖，它们可高兴啦.它最喜欢和坐姿端正、眼睛亮的同学做朋友

8、。（小兔子好喜欢你的坐姿，他要把自己的头饰送给你，请得到头饰的同学一起上台，请台下的同学一起问，台上对应的小动物配上动物的手势，用高兴的语气来回答。准备好了吗？下面我请全班的男生问,女生来答,我们比一比是男生问得好,还是女生答得妙.（设计意图：利用多种形式，男女生赛读，训练学生读好问句，突破本课教学难点。）五、挖掘课外资源，拓展运用五、挖掘课外资源，拓展运用同学们，动物王国还有许许多多其他的小动物，而动物们的尾巴各有各的特点，请同学们仔细观察这些动物的特点,（PPT 出示老鼠、小狗、老虎、金鱼、大象、长颈鹿、大象、），你能不能用书上这样的问句和答句也来编一首儿歌呢？请同桌之间互相讨论练习说句子

9、。（再请汇报表演）生：谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。谁的尾巴短？小狗的尾巴短。“谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。谁的尾巴像扇子？金鱼的尾巴像扇子。谁的脖子长，长颈鹿的脖子长。谁的耳朵大，大象的耳朵大。同桌互读,表演读.（设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。）六、总结本课，情感升华。六、总结本课，情感升华。师：想得好，编得妙！今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！（设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。）