《小蚂蚁》教案合集5篇.pdf

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1、As long as the mood is clear,there will be no rainy days in life.勤学乐施积极进取（页眉可删）小蚂蚁教案合集小蚂蚁教案合集 5 5 篇篇小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。活动准备活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程活动过程1.1.导入，引出课题导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.2.引导幼儿观察图片引导幼

2、儿观察图片(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)(2)这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。”3.3.演唱歌曲演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2 遍)4.4.肢体律动肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

3、(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2 次)5.5.乐器演奏乐器演奏(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)(2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍)(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、

4、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的

5、兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。活动目标：活动目标：1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁图片。活动过程：活动过程：一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。三、教师范画，

6、幼儿掌握绘画的方法。(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。(2)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分(2)印完后要擦干净。五、展示作品，体验成功的乐趣。活动反思：活动反思：活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1（集体备课修改）指南中指出提出建议：教师应利用周围的

7、自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。2在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动准备：活动准备：1.（集体备课修改）结合指南考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。3幼儿

8、用书：蚂蚁。活动过程：活动过程：（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。1引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。1师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？2（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。教师：这只蚂

9、蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。教师：你最喜欢哪幅画？为什么？活动延伸：活动延伸：可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 4 4教学目标教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3

10、、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。组织形式组织形式集体。教学准备教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。环境准备环境准备美工，油画棒人手一份，范画。重点难点重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。活动过程活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底。二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想

11、想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。1、鼓励幼儿大胆作画。2

12、、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。活动延伸：活动延伸：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。活动反思活动反思根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画

13、中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。不足：对作品评价时，语言还不够精炼。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。活动重点：活动重点：学会观察、认识小蚂蚁。活动准备：活动准备：玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。活动过程：活动过程：1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？观察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。2、与幼儿交流：告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。活动二：活动二：活动名称：小蚂蚁运粮活动目

14、标：活动目标：1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。2、提高动作的协调性和灵活性。活动重点：活动重点：继续练习手膝地着爬行。活动准备：活动准备：小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。活动过程：活动过程：1、准备活动：“小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。2、爬的练习：“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？”（猫、鸡、鸭）爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。3、游戏活动：“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。”全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。4、结束活动：“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。”幼儿放松身体，离开场地。