《散步》 教案设计.pdf

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1、散步教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3、学习尊老爱幼的传统美德。教学重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美，揣摩文章的语言美教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学方法：诵读法、讨论法、点拨法教学时间：一课时教学过程：（一）、创设情境、深情导入（1min）（二）、读文生情、感知意境美（10min）学生先自由朗读课文，勾划出生字新词，并读写课后“读一读，写一写”所列词语，然后回答老师的提问。老师问：同学们已经熟悉了课文的内容，这篇文章为什么取题为散步，如果让你们换个角度给这篇文章另拟一个题目，你们会从什

2、么角度出发拟一个什么样的题目呢？（使学生感悟记叙文取题方法）取题的可能（根据时间如“初春”，人物“家人”、事件“大路？小路？”.）将学生们取的题目进行板书。大家现在来看一看，根据大家所拟的题目，我们是不是可以将题目串联起来可以发现什么呢？是不是文章内容已经在这些题目中体现出来了？好，请一位同学概括一下，这篇课文讲了一件什么事？（师明确：这是一篇叙事性的散文，概括时要注意时间、地点、人物和事件。）（可以概括为：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步）（板书）下面，让我们走进课文，走进人物，体会“一家祖孙三代散步”这件事到底发生了什么呢？（三）、分析人物、品味人性美（10min）问题一：课文的题目是散

3、步，他们为什么去散步呢？师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。生 1：老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里，母亲会觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。问题二：为什么要在这个时间去散步呢？（引导学生找出南方初春美丽的景色，“新绿、嫩芽儿”等词展现了春天的气息和对生命的呼唤，也会让年迈的母亲在春天的到来中获得新的活力）问题三：散步的过程是什么样的？是平平淡淡还是有什么波折？（引导学生找出母亲要走大路，儿子要走小路，产生“分歧”，在经过“艰难”的选择后，“我”最开始决定走大路（提问学生，为什么我决定走大路），后来又

4、改为走小路（提问学生，为什么又改为走小路），点明这是个“一波三折”的过程。）问题四：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是什么样特点的人物形象呢？（学生自由发言找出人物特点并找出具体语句,教师引导。）文中的我是怎样一个人呢？（孝顺善良，一家四口的核心，母亲，妻子，孩子都听“我”的决定）1）、“我”孝顺、体贴、温和、稳重、一家四口的核心（板书）A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会

5、很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。哪里又体现了“我”在家里的核心地位呢？请同学们找出具体的语句。1“母亲信服的点点头，便去那外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”2后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。请同学在文中找出有关奶奶善解人

6、意，爱护小辈的段落或语句。（板书：母亲：慈爱亲切）（“母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家）（“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致）（板书：母亲：慈爱亲切）师：文中对妻子、儿子描写的不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。请同学再来说一说你对妻子、儿子的印象又是什么呢？（儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。）（板书：儿子：聪明乖巧）师：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的

7、儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。（板书：妻子：温柔贤惠）师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。（板书：亲情）并由亲情表达了一个重大主题尊老爱幼，互敬互爱、珍爱亲情。作者为什么要写要写这样一篇文章来突出中国传统文化中的“注重孝道、尊老爱幼呢”？下面让我们通过了解作者和这篇文章的创作背景来探询原因。（师简介作者和文章的创作背景）莫怀威：笔名周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有散步和家园落日等。本文创作于1985 年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的

8、美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。一家人做到相敬相爱、互相体谅、尊老爱幼（板书）。那么下面让我们细读文章，体味文章的亲情。（四）词句赏析，品读文章写作特色。1 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。.2 一霎时我感

9、到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”3 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这些句子中的“分歧”、“责任重大”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”等词句运用了什么手法？，获得了怎样的表达效果。（大词小用、小题大做是本文的显著特点，这样的大词小用

10、，增加了文章的幽默感和生活情趣。结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”也是小题大做。从全文看，作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文“以小见大”的写法）齐读最后一段，体会这段话的含义。（找出重点词，引领学生体会“慢慢地、稳稳地、很仔细、整个世界”的深刻含义，带领同学有感情齐读最后一段）“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？明确：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。作者的意思是已经超出了事情本身，实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。体现出作

11、者对生活的热爱和对生命的珍爱。？明确：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。（我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。）在我古代经典名著当中也有许多关于“尊老爱幼”的名言警句，如弟子规、论语等.子曰：“父母在，不远游，游必有方。”父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语（论语）孝子之至，莫大乎尊亲老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承（弟子规）亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。（七）、布置作业1、为你的长辈做一件你力所能及的事。2、将这一过程及感受写成一篇短文。