《李时珍》教案6篇.pdf
《《李时珍》教案6篇.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《李时珍》教案6篇.pdf(38页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、The time wasted casually can never be won back.同学互助一起进步(页眉可删)李时珍教案李时珍教案 6 6 篇篇李时珍教案李时珍教案 篇篇 1 1课文简析:课文记述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物,经历 27 年编写本草纲目,为人类做出杰出贡献的事。全文共 5 个自然段,可以分为 3 个部分。第一部分(第 1 自然段)概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家,他受父亲的影响,为了解除病人的痛苦,立志行医。第二部分(第 2 自然段)写李时珍偷偷地学习行医的本领,22 岁开始行医。第三部分(第3、4、5 自然段)写李时珍用了27
2、年的时间,历尽千辛万苦,终于编写出了著名的药物书本草纲目。第 3 自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。第45 自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。第 4 自然段写李时珍为了编写药物书,做了大量的艰苦的工作。第 5 自然段写李时珍整整花了 27 年的时间,终于写出了 本草纲目这部药物书。这一段_运用具体数字,说明本草纲目确实是一部伟大的著作,从而进一步表现了李时珍不怕困难,勇于实践的。“27年”突出了编写这部书时间之长;“100 多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多,内容丰富,资料详实,药物种类齐全。而这些数字,又会引起读者的思考:完成这部书,李时珍得付出多少精力啊,得需要
3、多么顽强的毅力啊!“被译成几国文字,流传世界。”进一步说明本草纲目不仅是我国伟大的药物学著作,也是全世界医药学的一部重要著作。李时珍以不怕困难,勇于实践的,为人类做出了杰出的贡献。了解李时珍著书的原因、经过和结果是教学的重点。理解李时珍为什么要重新编写一部药物书是教学的难点。教学目标:学会 12 个字以及新词,认读 5 个字。了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出本草纲目,为人类做出杰出贡献的事;体会_运用数字说明问题的作用。学习李时珍不怕困难、勇于实践的。教学重点:了解李时珍著书的原因、经过和结果。教学难点:理解本草纲目为什么是一部伟大的著作。查阅资料:李时珍人物简介教学课时:2 课时第
4、 1 课时教学目标:学生在朗读的过程中学习 12 个生字(含一个多音字“累”)以及新词,认读5 个字。基本了解课文内容,知道大概讲了什么。继续练习提出不懂的问题。教学重点:练习正确、流利地朗读课文,学会部分生字。设计理念:从整体把握了课文;培养学生自学和预习能力。一、课前预习:1、本课生字较多,鼓励学生用适合自己的方法识记生字,书写前注意仔细观察字的结构特点,通过组词练习书写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、找有关介绍李时珍的资料或介绍他采药、编书的故事,并读一读。二、检查预习情况:1、自由读课文,在读的过程中熟悉字音和字型读后问:你认识了哪些新的生字,请你用自己的识记方法介绍。师指导生字:
5、可以通过形近字比较的方法加以区分:如“较郊、编遍、纲纲、尝常、缺决、载-栽、验-检”;“累”多音字的学习;2、练习正确、流利地朗读课文。3、检查学生读书,并随时指导正确、流利。4、默读课文思考:简要说说这课文写了什么?如何分部分?(分清层次、概括内容)全文共 5 个自然段,可以分为 3 个部分。第一部分(第 1 自然段)概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家,他受父亲的影响,为了解除病人的痛苦,立志行医。第二部分(第 2 自然段)写李时珍偷偷地学习行医的本领,22 岁开始行医。第三部分(第3、4、5 自然段)写李时珍用了27 年的时间,历尽千辛万苦,终于编写出了著名的药物书本草纲目。第 3
6、 自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。第45 自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。第 4 自然段写李时珍为了编写药物书,做了大量的艰苦的工作。第 5 自然段写李时珍整整花了 27 年的时间,终于写出了 本草纲目这部药物书。5、生汇报学习结果师:课文记述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物,经历 27 年编写本草纲目,为人类做出杰出贡献的事。三、再读课文,提出不懂的问题四、作业1、抄写字词。2、练习读书,达到流利。第 2 课时教学要求:了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出本草纲目,为人类做出杰出贡献的事;教学重点:了解李时珍著书的原因、经过和结果。教学难点:理解
7、本草纲目为什么是一部伟大的著作。设计理念:在理解语言文字中体会人物品质,读出体会。体现课内外相结合。教学过程:一、导入新课。1、这节课我们继续学习李时珍,齐读课题。2、通过上节课的学习,“说说你对李时珍有哪些了解?”二、细读课文。紧扣课后习题 1 引导学生直接插入课文重点段落,学习理解课文。1、李时珍为什么要重新编写一部药物书?(1)找到相关段落默读思考,找出原因并加简要批注:如“不全、不祥、有误”;(2)学生交流汇报,教师随机点拨:这样一部内容不全、记录不详细、甚至有错误的药物书,会给医生看病带来怎样的后果?(生说可能产生的后果)是呀!旧的药物书不全、不详、不准。李时珍决心编写一部比较完善药
8、物书。你怎样理解这里的“完善”?从李时珍的想法中可以看出他处处为病人着想,认真负责,医德高尚。(3)李时珍重新编写药物书,造福社会的信念是多么坚定!体会着把这一自然段完整地读一读。2、师:李时珍为了重新编写药物书,都做了哪些准备工作?(1)读课文的哪个自然段的内容可以知道?大家都来读读这个自然段的内容。学生找到他所做的准备:积累经验、各地采药、访问有经验的人。他“不但在治病时注意积累经验,还亲自到个地去采药。”“不但还”表示意思更进一步,重点在后半部分。这一用法引导学生通过重音读出体会即可。仔细读读这一自然段,看看他在做准备的过程中,是怎么做的?你能从中体会到什么?让学生自读体会、再小组内交流
9、、最后全班交流。学生汇报时,引导学生结合“不怕不怕走遍好几天亲口品尝上万里千百个”这些词,再说说体会、想像困难、读出体会中感受李时珍不怕困难、勇于实践、坚持不懈的。(2)有感情地读读全段。3、师:李时珍历尽了千辛万苦,做好了写书的准备,回到老家开始写书。出示句子:(他整整花了 27 年,一百多万字一千八九百)让学生结合这些数字,说说从中感受到什么?进一步体会运用数字说明问题的作用。4、回顾全文,想一想:本草纲目为什么是一部伟大的著作?可以让学生联系课文内容和资料说。重点指导数字说明法:这一段_运用具体数字,说明本草纲目确实是一部伟大的著作,从而进一步表现了李时珍不怕困难,勇于实践的。“27 年
10、”突出了编写这部书时间之长;“100多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多,内容丰富,资料详实,药物种类齐全。而这些数字,又会引起读者的思考:完成这部书,李时珍得付出多少精力啊,得需要多么顽强的毅力啊!“被译成几国文字,流传世界。”进一步说明本草纲目不仅是我国伟大的药物学著作,也是全世界医药学的一部重要著作。三、作业1、课后:写出这课文的读后感。2、运用数字说明法介绍一种事物。李时珍教案李时珍教案 篇篇 2 2教学目的要求:教学目的要求:1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。2.理解课文内容,回答书后问题。3.给第 4 自然段分层,说说层意和自然段的段意。
11、4.学习生字新词。教学重点难点:教学重点难点:了解李时珍编写本草纲目的过程为重点,培养学生分层和概括层意为难点。教学思路:教学思路:初步理解提出问题讨论问题深刻理解指导朗读教学生字词教学资料:教学资料:李时珍(15151593):我国明朝杰出的医学家和药物学家。24 岁随父学医。为了编写本草纲目,他研读过 800 多种医药书籍和有关资料,先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察,行程达 1 万余里。本草纲目:世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分 52 卷,包括药物 1892 种,药方 11096 张,药物形态图 1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10 余种文字,
12、流传全世界。教学用具:教学用具:1.本草纲目书。2.放大的课文插图或幻灯片。教学时间:教学时间:三课时。教学过程教学过程:第一课时一、揭示课题。1.板书课题。2.看了课题,你们想知道些什么?二、指导预习。要求:1.自由读课文,力求正确。2.读后思考:李时珍是一个怎样的人?课文写了李时珍哪些事?三、检查预习情况。1.指名分段读。2.说说每一自然段写了些什么。3.李时珍是一个怎样的人,课文写了李时珍的哪些事?四、学习课文 1 至 3 自然段。1.学习第 1 自然段。指名读,思考、讨论:这一段告诉了我们什么?(理解:明朝医学家药物学家)2.学习第 2 自然段。自由读并思考:(1)“那时候”指什么时候
13、?李时珍的父亲不愿让儿子再当医生,为什么用“再”字?李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生?(2)“世代行医”、“救死扶伤”各是什么意思?(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿?3.学习第 3 自然段。轻声读,边读边想:(1)“处处留心”、“暗自记下了不少药方”,李时珍为什么要这样做?(2)“对症”是什么意思?他为什么能说出一张古方解决了父亲遇到的疑难病症呢?(3)后来他父亲为什么又同意他学医了?父亲从“不愿”到“同意”说明了什么?五、教学生字词:诊 职 症 效 凑六、作业:朗读课文,抄写生字词。第二课时一、检查复习。1.听写词语:诊费 职业 有效 对症 疑难 病症 救死扶伤2.辨析词语:“志愿
14、”“自愿”二、学习课文 47 自然段。1.学习第 4 自然段。(1)轻声读,思考这节共有几句话?每句话是什么意思?句与句是怎样联系的?(2)引导学生分层,把联系紧密的句子合并在一起。(3)说说3 层意思。(4)理解重点词句。“一面行医,一面研究药物”这一句在这儿起什么作用?李时珍为什么要编写一部完善的药物书?“完善”是什么意思?怎样的药物书才能算是完善的药物书?找出描写李时珍想法的句子,这些想法说明了什么?2.学习第 5 自然段。(1)指导看图,说说图上内容。(2)读读议议:为了重新编写药物书,李时珍做了哪些准备工作?(先划出有关句子,再同桌交流。)(3)指导朗读。帮助学生定准 1、2 两句中
15、的重音:轻读“在治病的时候”和重读“亲自”“采药”形成对比,暗示后者难度之大;重读“山高路远”“严寒酷暑”,突出困难之多;重读“走遍了”以及在读两个“不怕”后稍加停顿,突出李时珍不畏艰难的精神之可贵。后 3 句让学生边读边体味边定重音,并说说为什么这样读?重读的词语:好几天、饿了、干粮、天黑了、山上、亲口品尝、上万里、千百个、书本上。齐读这一节,进一步体会李时珍的伟大精神。3.学习第 6 至 7 自然段。(1)齐读。(2)提问:你们有谁见过本草纲目这本书?(3)出示本草纲目,让学生翻翻(厚薄),看看(图文),掂掂(分量)。(4)提问:同学们,你们认为这部书怎样?课文中是怎样评价它的?(著名、伟
16、大。)它著名在哪里?为什么说它伟大?(5)讨论后齐读第 6、7 两段。(6)介绍“出版说明”中的有关内容及第 2 部药物书本草纲目拾遗,告诉学生这本书是清代赵学敏编写,在李时珍著本草纲目后100 多年,记载了900 多种药物。(7)再问:现在有人正准备编写一部更新更伟大的药物书,同学们知道是谁吗?远在天边,近在眼前。(意在将理想的种子播进幼小的心田。)三、作业。课文后思考题 1、2。第三课时一、朗读课文。二、总结全文。1.主要内容:课文记叙了我国古代伟大的医学家和药物家李时珍,为了解除病人痛苦,立志学医和编写著名药物书本草纲目的过程。2.认识李时珍的思想品质。(救死扶伤,为人类医学作出了卓越贡
17、献。)3.学习课文的记叙方法,进行具体的示例教学。三、复述课文。(着重复述李时珍编写本草纲目的过程。)四、教学生字词:缺 载 况 编 酷 拜 访 判 纲 籍 译五、辨析:1.药物药材药方药性药效2.药方良方古方3.药物书中药书六、课堂练习。1.抄写生字词。2.根据课文内容填空。(1)李时珍是_朝伟大的_家和_家,他从小就立下了志愿。为了编写本草纲目,他不但_还_。采药时,他不怕_不怕_。走了_路,拜访了_个医生、老农、渔民和猎人。(2)李时珍花了_年时间,终于编成了本草纲目。这部书有_字,记载了_种药物,是中药书籍中一部_。李时珍教案李时珍教案 篇篇 3 3教学目标教学目标:1理解课文内容,学
18、习一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想,学习他在编写本草纲目的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。2按照提供的段意练习给课文分段。3学习本课生字新词。4朗读课文。背诵课文第五自然段。第一课时一、揭示课题1板书课题。问:你知道是一个怎样的人吗?2简介。谁能向大家介绍这个人物?二、初步感知课文内容、理清层次投影出示思考题。(学生自学)1轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词,勾画出不懂的问题。2课文主要讲了的哪两件事,分别在哪几个自然段讲的?三、检查预习1出示幻灯片认读生字词。谈自己对生词的理解。说出自己用的什么解词方法?重点:完善:完美。口尝:仔细辨别,尝尝味道。疑难病症:指原
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 李时珍 教案
限制150内