《晏子使楚》教案(公开课).pdf

《《晏子使楚》教案(公开课).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《晏子使楚》教案(公开课).pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、晏子使楚教案教学目标：教学目标：1、会认 8 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。2、分角色朗读课文，理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重点：教学重点：精心朗读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，用心体会人物的语言，加强语言训练。教学难点：教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，激发学生的爱国情感，领悟文章的表达方法。教学准备：教学准备：课件、课文图片教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入1、美国记者

2、采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路总低着头？”周总理回答说：“因为我们走的是上坡路。”2、介绍晏子。3、说说课题的意思。二、认读生字、新词。二、认读生字、新词。（课件出示）三、初读课文，整体感知。三、初读课文，整体感知。1、楚王为什么要侮辱晏子？2、楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？3、楚王三次侮辱晏子，结果怎样？四、深入阅读，体会智慧。四、深入阅读，体会智慧。（一）研读晏子和楚王间的第一回合较量1、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳？（课件）2、自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）3、晏子的这句话具有巨大的威力，分析一下，你

3、认为晏子说明话妙在哪儿？（二）研读晏子和楚王间的第二回合较量1、自由朗读课文第四自然段，在朗读的基础上，把文中的句子转变成四字词语：举袖成云、挥汗成雨、摩肩接踵等。2、面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩。楚王见到了晏子，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗？”同学们，让我们穿越时空，用分角色朗读来再现当时的情景好不好？（四人小组，把你们观察到的晏子和楚王等人神态、语气通过朗读体现出来。）3、学生朗读，师生点评。（三）研读晏子和楚王间的第三回合较量1、学生自读、自悟，自由交流学习体会。楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”2、理解“水土不同”，并说说齐国人为什么“水土不同”？五、理解晏子五、理解晏子从晏子的语言中，我们感受到了他能言善辩的口才和超人的智慧，请大家用一个词语来夸夸你们心目中的晏子。六、拓展阅读六、拓展阅读七、作业布置七、作业布置1、摘录晏子反驳楚王的话；2、试着排练课本剧。板书设计：板书设计：晏子使楚经过起因：显显国威入城前狗洞狗国进城后没人才下等国酒席上没出息水土不结果：不敢不尊重晏子