《望庐山瀑布》教案.pdf

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1、(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷望庐山瀑布教学设计望庐山瀑布教学设计 望庐山瀑布教学设计望庐山瀑布教学设计1(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷教学目标：1 1流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2 2学会本课三个生字。理解生字在古诗中的意思。学会本课三个生字。理解生字在古诗中的意思。3 3理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。祖国大好河山的感情。4 4体会诗中比喻的恰当优美，尝试发挥想象描绘瀑布，并写一段话。体会诗中比喻的恰当优

2、美，尝试发挥想象描绘瀑布，并写一段话。教学重难点：抓住重点字词品析诗句，体会比喻在诗中的作用。仿、用语言，展开想象写话。抓住重点字词品析诗句，体会比喻在诗中的作用。仿、用语言，展开想象写话。教学方法：品读、以说促写、创设情境品读、以说促写、创设情境教学准备：课件课件教学过程：一、一、激趣导入激趣导入二、二、师：今天老师给大家带来了礼物，想看看吗？师：今天老师给大家带来了礼物，想看看吗？（出示庐山图片）（出示庐山图片）师：你们们欣赏完有什么感受？能用一个词语概括下吗？师：你们们欣赏完有什么感受？能用一个词语概括下吗？师：这座山位于江西省九江市，自古命名的山峰便有师：这座山位于江西省九江市，自古命

3、名的山峰便有 171171 座。群峰间散布冈岭座。群峰间散布冈岭2626 座，壑谷座，壑谷 2020 条，岩洞条，岩洞 1616 个，怪石个，怪石2222 处。以雄、奇、险、秀闻名于世，素有处。以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡匡庐奇秀甲天下庐奇秀甲天下”之美誉，具有极高的科学价值和旅游观赏价值，供人们参观的景点有之美誉，具有极高的科学价值和旅游观赏价值，供人们参观的景点有23002300 多个，是国家重点风景名胜区世界文化遗产。从古到今也有很多文人墨客到过多个，是国家重点风景名胜区世界文化遗产。从古到今也有很多文人墨客到过那里，有那里，有 15001500 多人留下了名篇字画，留传至今赞颂它

4、的诗词就有多人留下了名篇字画，留传至今赞颂它的诗词就有 40004000 多首。这是多首。这是它的几个代表景点，同学们快看三叠泉，五老峰，天桥，秀峰瀑布等等。它的几个代表景点，同学们快看三叠泉，五老峰，天桥，秀峰瀑布等等。2(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷你们知道这是哪座山吗？你们知道这是哪座山吗？【设计意图】【设计意图】：让学生知道庐山的景色和地位，整体感知庐山的雄伟壮观。：让学生知道庐山的景色和地位，整体感知庐山的雄伟壮观。师：李白就曾经去欣赏过庐山，并写下了一首望庐山瀑布来记录那里的景师：李白就曾经去欣赏过庐山，并写下了一首望庐山瀑布来记录那里的景色。对于李白你了解多

5、少？想向别人介绍下他吗？今天随李白来游览下庐山领略一色。对于李白你了解多少？想向别人介绍下他吗？今天随李白来游览下庐山领略一下庐山瀑布的美吧，让我们来学习望庐山瀑布下庐山瀑布的美吧，让我们来学习望庐山瀑布。（板书课题）（板书课题）二、自读自悟会诗意。二、自读自悟会诗意。1.1.李白到底是怎么写的呢？现在让我们来读读吧。李白到底是怎么写的呢？现在让我们来读读吧。记住一定要把古诗读正确。记住一定要把古诗读正确。谁谁愿意试试？愿意试试？2.2.我们说过要怎么学习古诗？（边读边想像）我们说过要怎么学习古诗？（边读边想像）3.3.现在请同学们再读古诗，说说你读出了什么？想到了什么？现在请同学们再读古诗，

6、说说你读出了什么？想到了什么？（同学们畅所欲言，理解哪句学习哪句）（同学们畅所欲言，理解哪句学习哪句）【设计意图】【设计意图】：启发运用已掌握的古诗学习方法自主学习，如边读边想象画面、：启发运用已掌握的古诗学习方法自主学习，如边读边想象画面、抓住重点字词品析等。抓住重点字词品析等。（1 1）“日照香炉生紫烟”“日照香炉生紫烟”望瀑布怎么会写到香炉呢？香炉原指什么？在这里呢？望瀑布怎么会写到香炉呢？香炉原指什么？在这里呢？香炉山不禁让我们想起了苏轼题西林壁中的（香炉山不禁让我们想起了苏轼题西林壁中的（“横看成岭侧成峰，远近高低“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。各不同。”）香炉峰就是其中之一。）香

7、炉峰就是其中之一。怎么产生紫烟了？紫烟指什么？怎么产生紫烟了？紫烟指什么？紫色的烟雾飘在半山腰说明了什么？（山高）紫色的烟雾飘在半山腰说明了什么？（山高）哪个字把香炉峰描绘成一个仙境，把云雾写活了？哪个字把香炉峰描绘成一个仙境，把云雾写活了？能读出那种感觉吗？（产生了一点，能不能再多点。让人感觉像神仙之庐了）能读出那种感觉吗？（产生了一点，能不能再多点。让人感觉像神仙之庐了）让我们一起把那美妙的感觉读出来好不好？让我们一起把那美妙的感觉读出来好不好？【设计意图】【设计意图】：补充相关古诗，进行一种互文式的会意阅读，增加情趣、隐性积：补充相关古诗，进行一种互文式的会意阅读，增加情趣、隐性积3(5

8、05-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷累。累。（2 2）“遥看瀑布挂前川”“遥看瀑布挂前川”同样是远看，刘禹锡眼中的洞庭是怎样的？引背望洞庭同样是远看，刘禹锡眼中的洞庭是怎样的？引背望洞庭“遥望洞庭山水翠，“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。”【设计意图】【设计意图】：复习熟悉的古诗，增强迁移。：复习熟悉的古诗，增强迁移。在云雾缭绕间、在青山之中，挂着一条瀑布。怎样挂在上面？在云雾缭绕间、在青山之中，挂着一条瀑布。怎样挂在上面？瀑布像瀑布像挂在山前。挂在山前。（白布，白纱）（白布，白纱）【设计意图】【设计意图】：展开想象进行说话练习，为后续练笔作铺垫。：展开想象进行说话

9、练习，为后续练笔作铺垫。如果你来到山脚下抬头仰望瀑布，你会有什么感觉？（陡）如果你来到山脚下抬头仰望瀑布，你会有什么感觉？（陡）你会听到什么？你又想到了什么？那会是什么样的画面呢？你会听到什么？你又想到了什么？那会是什么样的画面呢？生：我仿佛看见了一个珍珠串成的帘子。生：我仿佛看见了一个珍珠串成的帘子。生：我看见瀑布闪着银光，从高高的山崖上飞泻而下！生：我看见瀑布闪着银光，从高高的山崖上飞泻而下！生：我看见青山衬着绿水。仿佛两条蓝绿相间的带子。生：我看见青山衬着绿水。仿佛两条蓝绿相间的带子。师：还没看见瀑布，师：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的

10、浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，山路忽然一转，你们想不想亲眼看一看这景象？你们想不想亲眼看一看这景象？（出（出示幻灯片：瀑布图）瀑布给你什么感觉？示幻灯片：瀑布图）瀑布给你什么感觉？生：雄伟！生：雄伟！生：壮丽！生：壮丽！生：气势磅礴！生：气势磅礴！4.4.这般景象没法比喻，这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。看到这些李白想到什么？看到这些李白想到什么？引读后两句。引读后两句。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布从三千尺那么高的地方落下来，是从天的最高处落下来的。瀑布从三千尺那么高的地方落下来

11、，是从天的最高处落下来的。“飞流直下”说明了什么？“飞流直下”说明了什么？4(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷“千尺”是什么写作手法？“千尺”是什么写作手法？是夸张的说法，应该是从很高很高的地方落下来。是夸张的说法，应该是从很高很高的地方落下来。师：师：你理解的真好！你理解的真好！在古诗中，在古诗中，用来表示数字的用来表示数字的“三”“三”“六”“六”、“九”“九”、“千”“千”、“万”“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。那你还知等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。那你还知道那些诗句使用了夸张的写法吗？你能把夸张读

12、出来吗？道那些诗句使用了夸张的写法吗？你能把夸张读出来吗？白发三千丈，缘愁似个长。秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。秋浦歌危楼高百尺，手可摘星辰。夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。夜宿山寺桃花天水深千尺，不及汪伦送我情。桃花天水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。早发白帝城两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。行路难行路难欲穷千里目，更上一层楼。欲

13、穷千里目，更上一层楼。登鹳雀楼登鹳雀楼大家知道这么多的诗句，真不错！大家知道这么多的诗句，真不错！5.5.瀑布不是银河，瀑布不是银河，诗人为什么会有这种联想？读读诗句，诗人为什么会有这种联想？读读诗句，看能不能从中捕捉到诗看能不能从中捕捉到诗人灵感的火花。指名说，人灵感的火花。指名说，（因为银河在最高的九天上）（因为银河在最高的九天上）【设计意图】【设计意图】：通过自读自悟，体会古诗比喻精妙：通过自读自悟，体会古诗比喻精妙6.6.不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里诗人为什么用上“疑”字呢？不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里诗人为什么用上“疑”字呢？疑什么意思？疑什么意思？【设计意图

14、】【设计意图】：借助字理强化易错字字形识记，培养学生对汉字的兴趣。：借助字理强化易错字字形识记，培养学生对汉字的兴趣。其实李白还有古诗用到了这样的笔墨，你知道吗？其实李白还有古诗用到了这样的笔墨，你知道吗？床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。静夜思静夜思又疑瑶台镜，飞在青云端。又疑瑶台镜，飞在青云端。古朗月行古朗月行5(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷这离奇的想象，大胆夸张的语言，正是李白诗词的特有风格，所以他被世人称这离奇的想象，大胆夸张的语言，正是李白诗词的特有风格，所以他被世人称为“诗仙。为“诗仙。”你还知道哪些李白的诗句具有离奇的想象呢？”你还知道哪些李白

15、的诗句具有离奇的想象呢？生：李白清平调词中的“云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓。生：李白清平调词中的“云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓。”生：生：望天门山中：望天门山中：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”生：生：蜀道难里有一句“蜀道之难，难于上青天。蜀道难里有一句“蜀道之难，难于上青天。”生：生：将进酒中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。将进酒中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”也是夸张”也是夸张的写法。的写法。生：生：秋浦歌中的“白发三千丈，缘愁似个长。秋浦歌中的“白发三千丈，缘愁似个长。”也是。”也是。7.7.庐山的瀑布果然名不虚传。庐山的

16、瀑布果然名不虚传。这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！自己自己读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下的气势。读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下的气势。那么大家就带着这种美美的感情把这首诗读一遍。那么大家就带着这种美美的感情把这首诗读一遍。让我们结合板书读一读这首诗，体会一下作者的所见所想。让我们结合板书读一读这首诗，体会一下作者的所见所想。【设计意图】【设计意图】：回归整体，溶情入景，由情悟境。：回归整体，溶情入景，由情悟境。师：现在，你面前就是庐山的瀑布，你们想不想做一回小诗人，也来吟诵一下师：现在，你面前就是庐山的瀑布，你们想不想做一回小诗人，也来吟

17、诵一下这首诗呢？这首诗呢？瀑布不但看起来美，吟诵起来更美。你们还找到了哪些描写瀑布的诗句呢？瀑布不但看起来美，吟诵起来更美。你们还找到了哪些描写瀑布的诗句呢？生：徐凝的庐山瀑布中有一句“今古长如白练飞，一条界破青山色”生：徐凝的庐山瀑布中有一句“今古长如白练飞，一条界破青山色”。生：张九龄的湖口望庐山瀑布中有一句“万丈红泉落，迢迢半紫氛”生：张九龄的湖口望庐山瀑布中有一句“万丈红泉落，迢迢半紫氛”。生：李白的望庐山瀑布中有一句“挂落三百丈，喷壑数十里”生：李白的望庐山瀑布中有一句“挂落三百丈，喷壑数十里”。生：李白的望庐山瀑布中还有一句“初惊河汉落，半洒云天里。生：李白的望庐山瀑布中还有一句“

18、初惊河汉落，半洒云天里。”生：赵孟的水帘泉诗中的“飞帘如玉帘，直下数千尺。生：赵孟的水帘泉诗中的“飞帘如玉帘，直下数千尺。”生：李梦阳的开先诗中的“瀑布半天上，飞响落人间。生：李梦阳的开先诗中的“瀑布半天上，飞响落人间。”【设计意图】【设计意图】：培养学生知识的迁移能力及古诗的积累能力，使课内学到的知识：培养学生知识的迁移能力及古诗的积累能力，使课内学到的知识6(505-202)(数学)幼儿园中班上学期期末考试卷延伸到课外，扩大了信息量。延伸到课外，扩大了信息量。师：看来大家课下真是下了不少功夫！想一下，诗人仅仅是为了赞美瀑布吗？师：看来大家课下真是下了不少功夫！想一下，诗人仅仅是为了赞美瀑布

19、吗？（是为了赞美庐山，赞美大自然）我们也来赞美一下庐山赞美下大自然吧（是为了赞美庐山，赞美大自然）我们也来赞美一下庐山赞美下大自然吧!【设计意图】【设计意图】：读写结合，增强阅读实效：读写结合，增强阅读实效三课堂小结三课堂小结1.1.通过今天的学习，你知道以后怎么学习古诗了吗？老师帮帮你。通过今天的学习，你知道以后怎么学习古诗了吗？老师帮帮你。2.2.我想通过这节课的学习，我想通过这节课的学习，你们一定更加喜欢庐山更加喜欢瀑布了。你们一定更加喜欢庐山更加喜欢瀑布了。但愿有一天但愿有一天咱们师生能共同站在瀑布脚下吟唱这首望庐山瀑布咱们师生能共同站在瀑布脚下吟唱这首望庐山瀑布。四板书设计四板书设计生生挂挂飞飞疑疑高考是我们人生中重要的阶段，我们要学会给高三的自己加油打气望庐山瀑布望庐山瀑布7