《写一个人》作文教案.pdf

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1、写一个人写作训练教案写一个人写作训练教案（大祥区雨溪中学：胡志英）（大祥区雨溪中学：胡志英）一、一、教教学重点及设计意图学重点及设计意图1 1、教学重点：、教学重点：（1）引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法（2）引导学生学习运用人物描写的一些基本方法2 2、设计意图：、设计意图：“作文训练写一个人”是语文版七年级上册第二单元的作文训练。第二单元的阅读是写人为主的文章。作文训练重点是抓住人物特点写人，并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点写人。而且这次作文训练是在上次“抓住特点写人”的基础上的又一次写人的作文训练。通过上一次的作文训练，我发现学生能够做到抓住人物特点来写，但是写的不够生动

2、、具体，就是说描写不过关。所以这节课的人物描写，我重在引导学生理解究竟什么是描写？叙述和描写有什么区别？描写有什么作用？怎样进行人物描写？有没有什么规律？这些光靠概念是不够的，还必须提供一些能够实际操作的方法和要领，所以我把引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法，并引导学生学习运用作为本节的学习重点。不然的话，我们就是强调一百遍“要注重描写”学生恐怕也不会描写二、教学难点二、教学难点抓住人物特点，运用适当的描写方法进行人物描写。三、教学目标三、教学目标1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用；2、掌握描写的方法；3、学会抓住特点对人物进行描写。四、过程与方法：四、过程与方法：通过课文中的范例，引

3、导学生理解叙述与描写的区别与怎样抓住特点进行人物描写。五、教学方法：五、教学方法：自主、合作、探究六、教学手段：六、教学手段：多媒体六、教学过程六、教学过程（一）谈话导入（出示图片 1）同学们，茫茫人海，世界上没有一模一样的人物，每一个人都有他（她）自己的外貌、性格、爱好；这一单元，我们学1习了四篇有关写人的文章，我们一起来总结一下：有哪些刻画人物的方法？（二）学生自由探讨：如何写好一个人？（出示灯片2）回回 忆忆如何写好一个人？2（三）师生总结。（出示灯片 3）外貌描写外貌描写刻刻画画语言描写语言描写人人物物动作描写动作描写心理描写心理描写（四）探讨、归纳外貌描写。（出示灯片 4）1 1、外

4、貌描写、外貌描写又称肖像描写，指对人物外又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。情、衣饰等的描写。3（五）想一想，猜一猜：下面描写的是谁？（出示灯片5：上课老师的外貌描写）她中等身材，大约三十出头；瓜子她中等身材，大约三十出头；瓜子脸，高高的鼻子脸，高高的鼻子，戴着一副很秀气的眼，戴着一副很秀气的眼镜；经常喜欢穿一条牛仔裤，脸上常带着镜；经常喜欢穿一条牛仔裤，脸上常带着微笑。微笑。抓住人物的外貌特征（六）赏析课文中的外貌描写。（出示灯片 6）片段一：片段一：在风中，她的脸是那么黝黑，她的在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼

5、睛是那么暗淡，手是那么粗糙，她的眼睛是那么暗淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定。仿佛在憧憬，又仿佛在等候。定。仿佛在憧憬，又仿佛在等候。通过外貌揭示人物的内心世界通过外貌揭示人物的内心世界4（七）归纳小结：外貌描写注意事项。（出示灯片 7）外貌描写一定要抓住人物外貌描写一定要抓住人物的外貌特征，并且通过人物的的外貌特征，并且通过人物的外貌走进人物的内心，为主题外貌走进人物的内心，为主题服务。服务。（八）师生探讨、归纳语言描写。（出示灯片 8）2 2、语言描写、语言描写语言描写是指文章中人物的对语言描写是指文章中人物的对白和对话的描写，语言描写一定要白和对

6、话的描写，语言描写一定要具体、生动，符合人物的身份和性具体、生动，符合人物的身份和性格。格。5（九）赏析课文片段。（出示灯片 9）片段二：片段二：母亲是看不见人家表情的，听了这母亲是看不见人家表情的，听了这话便高兴起来，甚至卖冰棍时，我都成话便高兴起来，甚至卖冰棍时，我都成了她的广告宣传：了她的广告宣传：“吃我的冰棒吧，吃吃我的冰棒吧，吃了就聪明，跟我家阿莉一样。了就聪明，跟我家阿莉一样。”小巷深处小巷深处（十）合作探究：情景对话。（出示灯片 10）有一家人刚装好了新房子，正在为是否有一家人刚装好了新房子，正在为是否买新家具发生了争论。这一家人有爷爷、爸买新家具发生了争论。这一家人有爷爷、爸爸

7、、妈妈和儿子。请大家想一想这种场景，爸、妈妈和儿子。请大家想一想这种场景，等一会来模仿这里面的人物谈一谈。等一会来模仿这里面的人物谈一谈。6（十一）师生探讨、归纳动作描写。（出示灯片 11）3 3、动作描写、动作描写动作描写是指对人物动作行为的动作描写是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体显示人物的思想感情。要求写得具体生动，带有鲜明的个性特征。生动，带有鲜明的个性特征。（十二）比较欣赏。（出示灯片 12）片段一：片段一：我折断了蝴蝶的一支翅骨，将风轮我折断了蝴蝶的一支翅骨，将风轮丢在地下，踩扁了丢在地下，踩扁了。片

8、段二：片段二：我我即刻伸手即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，折断了蝴蝶的一支翅骨，又又将风轮将风轮掷掷在地下，在地下，踏踏扁了扁了。7（十三）师生探讨、归纳心理描写。（出示灯片 13）、心理描写、心理描写心理描写用来表现人物在特定心理描写用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。情境中的思想和精神状态。（十四）总结：如何写好一个人（出示灯片14）如何写好一个人：如何写好一个人：、从总体上把握人、从总体上把握人 抓住人物的特点。抓住人物的特点。、选取典型事例来展现人物特点。、选取典型事例来展现人物特点。、通过外貌、动作、语言、心理等描写、通过外貌、动作、语言、心理等描写来刻画人物个性。来刻画人物个性。8（十五）写作实践。（出示灯片 15）创新实践，展现自我写写 一一 个个 人人写作要求：写作要求：1 1、题目自拟。、题目自拟。2 2、通过一两件具体的事来展、通过一两件具体的事来展现人物的特点。现人物的特点。3 3、通过外貌、语言、动作、通过外貌、语言、动作、心理表现人物鲜明的个性。心理表现人物鲜明的个性。9