《和风在一起》教案.pdf

《《和风在一起》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《和风在一起》教案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、和风在一起李家埠小学于占英通过组织儿童到校园寻找风，指导学生细致观察风，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得更直观的印象和更深入的了解，培养学生仔细观察的品质。在活动中，提示学生注意分工合作，最后对寻找结果进行总结和交流，为学生学会细致的分工观察，获取信息，合作交流整理信息，学习科学的探究方法打下基础。让学生不但想不同的办法制造风，而且采用不同的方法演示风。该活动旨在发展儿童的创造性和动手能力。因为动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添了学习的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升学生的智慧，使学生享受创造带来的乐趣。活动过程：活动过程

2、：一、一、活动引入：活动引入：师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁最聪明。“云儿见它让路，小树见它招手，小草见它弯腰，花儿见它点头，”同学们，是什么?生：是风。师：今天我们就和风在一起，（点击课件，出课题：和风在一起）请大家大声读出来。师：刮风是我们生活中最常见的一种自然现象，你见过风吗？生：没有生：见过，风能吹的树叶动。生：见过，但是说不出它是什么样的。二、寻找、观察风二、寻找、观察风师：不错，很多同学都觉得我们见过风，可是又说不清风到底是什么样的生：我看到树枝在摇晃。师：为什么摇晃？生：是风吹的。生：我看小朋友的风筝飞起来了，有风的时候风筝才能飞起来。生：我看到风吹得红旗飘起来了。

3、生：有风的时候，水面上有波浪师：你们说的都对，这些现象都是风引起的。师：现在我们就去校园找风。看哪个小组找到得多，并且有独特的发现？（师生共同走出教室，学生带着书、气球、塑料袋等到校园中去找风。教师在找的过程中，指导学生细致地观察）师：你们找到风了吗？生：找到了！师：请大家先在小组中说一说，看在什么地方找到了风？（小组交流，教师巡视了解情况）师：哪个小组先来说一说？生：我感觉到脸上很凉快，这证明有风刮过；我听到风吹得树叶沙沙响，看见树叶摇动；我还看见红领巾在飘动。师：你的发现真多，全是你自己发现的吗？生：有的是我自己发现的，有的我们组别的同学发现告诉我的。师：看来你们小组，观察很仔细，团结得好

4、，交流的也很棒，奖励你们一个风娃娃自己贴上吧！哪个小组还有和他们不同的发现？生：头发在动。师：谁的头发在动？生：女生的长头发。生：风吹得气球会飘起来。生：我刚才把我的书放在风中，风能把我的书翻开。师：你真聪明，也肯动脑筋。风娃娃一定喜欢你，奖励你们组一个风娃娃自己贴上吧！生：今天校园里的国旗让风吹得飘起来了。师：你觉得国旗飘起来好看吗？生：我觉得飘起来好看。师：风能让我们的国旗变得更漂亮,你们喜欢风吗？生：喜欢。师：观察越仔细你就会有更多美丽的发现。生：我看到冬青树上的蜘蛛网被风吹动了。师：你观察得真仔细。生：我还看见风能吹得纸在风中跑。师：看见风吹得纸在地上跑，你怎么做？生：我把它捡起来了。

5、师：你为什么这样做？生：因为废纸在校园里乱跑地上会很脏。师：你不但是一个爱观察的孩子，还是一个讲卫生爱护环境的好孩子，风娃娃一定愿意和你在一起。奖励你们小组一个风娃娃。生：迎着风跑，感觉有点费劲，顺着风跑觉得象有人在推着我。师：你的发现很独特，不过在风中跑，要注意安全。奖励你一个风娃娃给自己的小组贴上吧！师：哪个小组的同学还有和他们不同的发现？生：有风的时候头发会飘起来。生：教室上边的彩旗在动。师：好！你观察得可真仔细呀！师：过去同学们在生活中，或电视、电影中，见到过风吗？生：海面会起海浪。生：河面湖面的波纹也是风吹出来的？师：你觉得象什么？漂亮吗？生：有时候象鱼鳞，很漂亮。生：风吹过会把远处

6、的花香带过来，虽然我们离花很远，也能闻到花香。生：风很大的时候吹的乌云在天上跑。生：这个小男孩在河边玩帆船，帆船要依靠风才能行驶。师：谁还有和大家不同的发现生：爸爸送我上学的时候，迎着风，骑自行车很费劲，顺着风就很轻快。师：看来爸爸送你上学有时候会很累，你该怎样做？生：在学校我要好好学习认真听老师讲课，不让爸妈为我担心，在家里认真写完作业，爸爸妈妈下班后我给他们倒杯水。师：你真是个懂事的好孩子！生：有时风大的时候，沙子能吹到我的眼睛里。生：有沙尘暴师：看来风有时候会给我们带来美丽和快乐，还会给我们带来一些麻烦。师：你们都是细心观察的孩子，找了这么多风，一定累了吧？下面我们轻松一下（读儿歌）。三

7、、三、制造风制造风师：今天，老师给小朋友们带来一件小礼物，你们想看看吗？生：想！师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，听老师老师口令再把眼睛睁开，好吗？（拿出一条红丝巾）师：漂亮吗？生：漂亮！师：谁能让丝巾飘动起来，变得更漂亮？生：我！我！我！（激动）师：来试一试吧！生：吹（生吹动丝巾）师：谁还有不同的办法？生：跑（学生跑起来丝巾飘起来）生：转（学生在丝巾一侧转动长铅笔）生：扇（学生用书扇动风）师：刚才同学们通过吹、扇、跑、转等办法制造出的风使丝巾动起来。还有哪些制造风的好办法呢？请大家开动脑筋，小组内注意互相帮助、互相合作，我们比比看，哪个组的办法多，哪个组的办法最特别。（小组讨论后集体操作）师：

8、哪一个小组先来表演一下你们是怎样制造风的？生：（一生拿丝巾站好，一生气球吹起来，口对着丝巾松开，丝巾在飘动）生：用书能煽出风，使丝巾飘起来。（生边说边做）师：还有哪个小组，有别的办法？生：用手使劲煽动，使乒乓球滚动。（学生边说边做）师：在生活中，你知道有哪些产生风的事例吗？生：电扇制造出的风。生：空调制造出的风。生：打气桶制造出的风。生：吹风机制造出的风。生：汽车跑产生风。师：在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。四、画风四、画风师：同学们，你们喜欢风吗？生：喜欢师：怎样把风留下来？生：可以录下来。生：可以画下来。师：现在每个小组开始想办法画风，看那个小组办法多。(各小组合作画风)师：你们怎么画得风？生：我们画了一个小燕子风筝，有风的时候，它就飞起来了。生：我们画的有风的时候飘起来的国旗生：我们画的水面的波纹，有风的时候才能看得见。生：我们画的下雨的时候，风把雨吹斜了。五、自我评价五、自我评价师：这节课你们有什么收获？师：今天我们和风在一起玩得真开心。师：同学们刚才制造风的办法真多，只要你们动脑筋还会有很多办法和风做游戏呢。你们知道还有哪些玩具可以和风一起玩？生：风车生：风筝师：你们只要肯动脑筋会有更多的发现和创造。下节课，我们就动手制作玩具，继续和风一起做游戏，继续探究风到底还会给我们带来什么。