《小兔乖乖》教案.pdf

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1、小兔乖乖教案小兔乖乖教案小兔乖乖教案小兔乖乖教案 1 1活动设计背景活动设计背景小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。活动目标活动目标1、喜欢唱歌。2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点教学重点、难点重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。难点是分角色表现歌曲。活动准备活动准备1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、小兔乖乖的磁带。活动过程活动过程（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想

2、听吗？（播放录音磁带，幼儿安静地倾听。）（二）学习歌曲1、幼儿跟着老师一起唱2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。（三）让幼儿扮演角色1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。（四）小结大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？教学反思教学反思在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 2 2一、活动目标：一、活动目标：1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。2、引导孩子听儿歌，培

3、养弱智孩子的倾听能力。3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。二、重难点分析：二、重难点分析：重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。三、活动过程：三、活动过程：(一)导入谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)(二)展开1、读汉字，初步理解儿歌内容。2、教师朗诵儿歌小兔子乖乖，引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏)提问：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)3、学习儿歌(1)看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意

4、引导幼儿有节奏的朗诵)(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。4、看视频：小兔子乖乖。5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。6、师生间对唱。(三)结束1、教师总结、评价幼儿的表现。2、教师带领幼儿做游戏：小兔子乖乖。3、跟着旋律唱歌小兔子乖乖、早晨好。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 3 3一、活动目标一、活动目标1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲二、重点与难点二、重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。三、材料及环境创设三、材料及环境创设1、“小兔子

5、乖乖”的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座四、设计思路四、设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。五、活动流程五、活动流程欣赏创造表现1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他

6、们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。3、表现（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同

7、的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 4 4教案目标：教案目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识 3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。教案准备：教案准备：小兔乖乖 PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰教案过程：教案过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事小兔

8、乖乖，感知理解故事。（一）完整欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言 2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔

9、子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子乖乖。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 5 5活动名称：活动名称：小兔子乖乖活动目标：活动目标：在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。锻炼幼儿的团结协作能力。材料准备：材料准备：了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。重点指导：重点指导：重点：双脚向前行进跳。活动反思：活动反思：但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍

10、使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 6 6活动目标：活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：活动准备：小兔乖乖 PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事小兔乖乖，感知理解故事。（一）完整欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面

11、有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子

12、乖乖。教学反思：教学反思：这次游戏活动，始终围绕故事小兔乖乖中的主要情节来开展的。小兔乖乖是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 7 7活动目标：活动目标：1、在游戏情境中，听辨大灰

13、狼的音乐，并做出相应的静止动作。2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：活动准备：1、音乐：小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。2、三幅背景图（蘑菇、小花、大树）。3、大灰狼头饰活动过程：活动过程：导入：今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？(一)初步感知完整的音乐1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构。老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看。故事：在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。2、感受大灰狼音乐。让幼儿大胆猜想，谁来了？会发生什么?原来一直大灰狼出来寻

14、找食物了！（二）拯救小兔子1、请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？2、聪明的小兔子们想出了个好办法。想出了什么好办法呢，小兔子们马上两手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里。（三）游戏：对抗大灰狼兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦。教师扮演兔妈妈1、播放第一段音乐（小白兔欢快），幼儿开心的去采蘑菇。2、播放大二段音乐（大灰狼），听辨大灰狼马上做造型。教师扮演大灰狼3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型。幼儿扮演大灰狼（四）我要变变变你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？1、播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型。2小兔

15、子们回家采蘑菇了。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 8 8活动目标：活动目标：1复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。2运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。3愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：活动准备：1用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2兔子头饰四个，狼头饰一个。活动过程：活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。1认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。2展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。（

16、二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。1教师边演示教具边朗诵、表演小兔乖乖。2讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。3讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。4讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。5讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。1教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼

17、“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。2讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？3幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。4教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。活动延伸：活动延伸：结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。活动反思：活动反思：1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习

18、更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 9 9设计意图设计意图幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼

19、儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。活动目标活动目标能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。活动准备活动准备经验准备:幼儿已了解小兔乖乖的故事情节物质准备：（1）狼、兔子头饰若干（2）音乐小兔子乖乖活动过程活动过程1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。引导语：小朋友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖。2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音

20、的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。介绍玩法：介绍玩法：1、游戏开始时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。）。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告别而去。2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜

21、回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段不开不开我不开。）表示不开门。3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们：你们真是我的好孩子呀！。4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。活动延伸活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 1010活动背景活动背景在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲小兔乖乖，仿佛故事有着某种魔力

22、一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。设计意图设计意图这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲 小兔乖乖 的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。活动目标活动目标1发展幼儿感受力的目标：感受两段

23、不同风格的音乐。2发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。3发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。活动重点感受两段不同音乐的风格。活动难点尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。活动准备活动准备经验准备：幼儿已经熟悉 小兔乖乖 的歌曲，熟悉故事 小兔乖乖。教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。道具：小兔的家，大树，打击乐器。活动过程活动过程1播放课件。师：“请小朋友看看这是谁和谁?(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么?”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样?”(开心、快乐，很幸福)师：“看看这是谁?”(课件三：趴在大树

24、后的大灰狼)师：“小兔能给大灰狼开门吗?”师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。”师：“看，谁回来了?”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)2引导幼儿演唱歌曲小兔乖乖。师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的?”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉?”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样?”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌?”师带幼儿一起演唱。“大灰狼唱歌时的声音是什么样的?”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。“小兔听到是大灰狼，心情会怎么样?”(难受、不高兴、讨厌)“小兔会用什么样的声音演唱?”师带幼儿演唱。3听辨练习：请幼

25、儿来听两段音乐，辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。曲一：“大灰狼”来时的音乐曲二：“兔妈妈”回家时的音乐师：“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了?”师：“兔妈妈回来了，兔妈妈唱；大灰狼来了，怎么唱”4幼儿带头饰分角色来进行演唱。将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周，便于幼儿随意取戴。师布置好情景：小兔的家，大树，请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行游戏活动。师弹奏背景音乐，请幼儿仔细听，是谁的音乐，谁就出来唱歌。(在幼儿熟悉游戏过程之后，引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。)(幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)5引导幼儿进行

26、配乐。(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)出示乐器的标记，幼儿认识。引导幼儿找乐器标记来站队。(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?”按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。6幼儿进行分组角色扮演师指挥。一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。三组：小兔边敲打乐器边唱歌。幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴

27、互换乐器继续进行伴奏活动。7听音乐，送乐器。听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最后小兔来送乐器。结束活动同事评：音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号，或高兴或忧伤，可尽情的发挥和想象。对音乐，孩子们有着自己最最独特的感受，只要有适宜的条件，孩子的想象就会插上翅膀，在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中，孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的，哪段音乐是表现兔妈妈的，有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受，还有的幼儿虽然说不出来，但动作已经区别开来了。这节活动在开始部分，分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面，大

28、灰狼的画面，调动起幼儿情绪情感上的经验，让幼儿表达和妈妈在一起的感受，为后面的活动做好铺垫。基本过程分为三步：1通过复习歌曲，引导幼儿进行分角色来演唱。2听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，引导幼儿进行情绪情感的体验，区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，紧接着进行动态的角色扮演游戏，巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。3听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度，引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点，又突出了难点。最后，在结束部分，送乐器的环节，呼应整个活动，继续采用分角色的形式，让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器，同时培养了幼儿良好的常规。创作感

29、悟：纲要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在这节音乐活动中，以角色游戏贯穿整个活动，以幼儿自主探索为主导，进行活动。主要体现在三个方面：一是幼儿自己选择角色，自由选择头饰来进行角色游戏，互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成；二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节，幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器，教师按照幼提出来的意见，组织幼儿用乐器为不同角色伴奏，互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队，先是幼儿戴上头饰，教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队，过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说，这些活动都有一定的难度，但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积

30、极性。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 1111目标：目标：1、能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。准备：准备：1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。4、场地布置指导：指导：一、开始部分1、教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。2、准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。二、基本部分1、游戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地

31、。师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请 2-3 名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么?(3)教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)2、游戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导(快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戏进

32、行两次)3、游戏：收萝卜。萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。三、结束部分1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 1212活动目标活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出

33、活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，

34、走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）

35、兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）活动反思今天我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由

36、于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃

37、掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 1313游戏目标：游戏目标：1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点与难点：重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基

38、础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备：游戏准备：1、小兔子乖乖的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座游戏过程：游戏过程：欣赏创造表现1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表

39、演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。3、表现（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发

40、再尝试的欲望。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（23）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心

41、设计，使得活动会更加的丰富多彩。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 1414活动目标活动目标1、了解小兔子乖乖故事情节。2、学会唱小兔子乖乖歌曲。3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。活动准备活动准备琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。活动过程活动过程一、以小朋友们见过的动物为话题导入。1、小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假

42、耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1、小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。小兔乖乖教案小兔乖乖教案 1515活动目标：活动目标：1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上

43、举的动作。2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。活动准备：活动准备：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音乐磁带。3、蘑菇若干个。4、松树林场景。活动过程：一、开始部分：1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”2、听音乐做动作。二、基本部分1、兔妈妈带领兔宝宝来到

44、松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现?”2、练习动作“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。小班体育活动小兔乖乖的教案 5活动目标：活动目标：1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：活动准备：1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐 4 个。2.录音机、磁带。3.布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。活动过程：活动过程：一.师以“兔妈妈

45、”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”二.准备运动1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动兔子舞。2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三.幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。1.师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”2.探索拔萝卜的方法。小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请 3、4 名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?

46、(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。3.发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4.幼儿在原地跳一跳。5.刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得6.分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”四.游戏“拔萝卜”。1.交待游戏要求。师：“小兔们都认真地学

47、会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以出发了。(3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：看看哪组小兔拔的萝卜多。师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?五.放松、结束。师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!