《守株待兔》教案汇总7篇.pdf
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1、守株待兔教案汇总守株待兔教案汇总 7 7 篇篇守株待兔教案守株待兔教案 篇篇 1 1教学目标:教学目标:1、引导学生理解寓言故事的内容,并体会其中的道理,懂得凡事都应该积极主动地去做,不能老想着意外的收获。2、本课要求会写的字是:桩、株、滋,理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。3、指导朗读好课文,要求学生能够复述故事。教学重点:理解寓言故事所揭示的寓意。教学难点:体会那个种田人的内心想法。教学过程:教学过程:一、复习引入:一、复习引入:上节课我们学习了掩耳盗铃这则寓言,同学们懂得了什么道理?今天我们继续来学习另一篇寓言,生读题,师板书:守株待兔二、学习生字“株、桩”二、学习生字“株、桩”指名读
2、“株”字,请生,说说这个字有几个意思,在课题里是什么意思?(树桩)树桩又是什么呢?这两个字都与树木有关,所以用了木字旁来提示意思,再看看它们的左边,怎么读?(都是声旁),所以这两个字都是形声字,很好记。三、自由读课文,要求学生不懂的字词或者联系上下文理解,想一想课题是什么意思。四、揭题,感知大意。四、揭题,感知大意。指名说说课题是什么意思,谁守在树桩旁等?(板书:种田人)他为什么要守在树桩旁呢,请一个同学来说说这个故事主要讲了什么。五、学习课文内容。五、学习课文内容。1、大家听了有什么想说的?(让生自由发言)2、是什么事让他有守着树桩的想法的?(一只兔子撞去世在树桩上)板书(他白捡了一只又肥又
3、大的兔子)板书3、有兔子捡当然好,我也想捡啊,怎么傻?分析兔子撞去世的原因,抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外,偶然。(板书:意外)4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前,他怎么样?抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词语体会他那种意外之喜。学习“滋”字。(在“意外”后板书:收获)是你你会不高兴啊,那又从哪儿看出他傻?从他的想法来体会他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。5、他这样想确实很傻,但更傻的还怎么做了?出示最后的段落,请生发表自己的看法,抓住“丢下”一词,看能否用“放下”来换,理解他的死心等待。齐读这一段。六、揭示寓意。六、揭示寓意。1、所以,从上面的
4、分析我们可以看出,这个种田人之所以做这么傻里傻气的事是有原因的,那就是他老想着意外收获(生答),因为这样可以不花力气啊,不用劳动啊。那我们应该怎么做才对?请生说。总结寓意:什么事都应该积极主动地去做,不能老想着意外收获。(补齐板书)2、那你想怎么去劝劝这个种田人呢?七、复述课文。七、复述课文。1、看动画,想一想,等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。2、指名复述,点评,再请。布置回家讲给家长听。八、课外扩展。八、课外扩展。1、出示古文原文,让生自己比照课文看能否读懂。2、师朗读,略作指点,让生跟读。3、我们学的寓言基本都是在这些古代经典书籍当中,有兴趣可以自己找来看。板书:(种田人)守 株 待
5、兔白捡撞去世树桩凡事都要积极主动地去做,不要老想着意外收获守株待兔教案守株待兔教案 篇篇 2 2活动目标:活动目标:1、认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。活动准备:活动准备:字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸活动过程:活动过程:一、通过猜字,认识成语“守株待兔”一、通过猜字,认识成语“守株待兔”教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”二、通过动
6、画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。根据幼儿出现的情况分组讨论:1、能等到2、等不到 双方说出自己的理由。教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔,反而怎么样了?教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得
7、成功的。6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”延伸活动:幼儿可以表演“守株待兔”。守株待兔教案守株待兔教案 篇篇 3 3同学们学过很多寓言故事,你能说出哪些寓言故事的名字?下面请看一组图画,(课件出示:树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子)你想到了哪个寓言故事?(守株待兔)好,这节课我们就来学习守株待兔这个寓言故事。二、识字。二、识字。课前同学们已经预习了课文,能告诉老师你们预习了什么吗?(熟读课文,学习了生字)一起来看看你们生字认识得怎么样!(课件出示“守、窜、撞、桩、此、锄”)1、整体读一遍2、个别识记守:拆
8、字法识记,组词。窜:重点纠正读音。让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。撞:拆字法识记,组词。桩:形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗?生说,课件出示树桩图片。此:些字去掉下半部。课件出示。锄:形声字。组词锄头。知道锄头是什么样子吗?课件出示锄头图片。三、初读课文。同学们真聪明,学会这么多生字一定累了,轻松一下。听叔叔为我们讲故事。(课件出示)叔叔讲得怎么样?想不想试一试?(想。)那就把书打开,美美的朗读吧。在读课文的时候老师有一个要求:边读边划出最能解释“守株待兔”意思的话。开始读吧。谁愿意勇敢地站起来朗读课文?揭示题意。能把你画的句子读一读吗?(屏幕显示,在课文中注下划线)都来读读这句话。
9、你能用简短的语言说说什么叫守株待兔吗?(种田人坐在树桩旁边等兔子)概括主要内容。这个种田人为什么坐在树桩旁边等兔子?结果怎样?让我们再回到课文当中,快速的默读课文,用三两句话来说说课文主要讲什么?四、细读课文。第一自然段(抓重点字词句为主)看来,这个故事还得从兔子说起。课文哪一段是讲兔子撞去世在树桩上的?(课件出示兔子撞去世在树桩上的底图,第一自然段)读这一段,想这一部分当中的哪个字,哪个词或者哪一句话用得好?(重点品味“窜”字,课件出示兔子窜出来撞去世的过程)师:兔子撞去世,种田人就生:白捡了一只兔子。第二自然段(感情朗读、表演)种田人的心情怎么样?(高兴)用书上的词来说就是美滋滋。带着这样
10、美滋滋的心情来读,最好用自己的语调和表情把这种心情表现出来。自读,指一人读。你能到前面来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子后的的心里话说一说吗?第三自然段(和第一段学习方法一样)(课件出示第三自然段,背景是种田人坐在树桩旁,庄稼长满了野草。)接下来种田人是怎么做的呢?结果怎样呢?我们来学习第三自然段。在学习这一自然段的时候,用和第一自然段同样的方法,也就是生:抓字词句来体会。(抓住“整天”说明种田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长满”重点体会种田人的悲惨下场。)五、点明寓意。好,我们去看看种田人(出示课件)这个种田人多可怜啊,假如你从这个种田人身边走过,你想对这个可怜的种田人
11、说点什么呢?那现在老师就是那个种田人,哎呀,我现在已经等了一年了呀,这只兔子怎么还不来呀?(师生情景对话)是啊,大家都是这么认为的。生活中,有没有守株待兔这样的故事,这样的人呢?六、六、布置作业。布置作业。回去把这个故事和其中的道理说给身边的人听,好吗?守株待兔教案守株待兔教案 篇篇 4 4活动目标:活动目标:1、观察画面,推测判断人物的心理状态,乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。2、初步理解作品内容,知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备:活动准备:自制图书活动过程:活动过程:一、导入。(出示农夫
12、、树、兔子图片)提问:农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事,可能是什么事呢?过渡:到底发生了什么事?我们一起来看看!二、理解故事,感受寓意。(一)观察图片,分段理解1、(第一天)提问:(1)(图 1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?小结:锄地可真累呀!种田可真辛苦!(2)(图 2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子,他是怎么想的?他会怎么做?小结:农民白白捡了一只兔子,他特别高兴。2、(第二天)(图 3)提问:农民在做什么?他心里可能在想些什么?小结:农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树上
13、。3、(第三天)(图 4)提问:这个人在干什么?他为什么不去种田?小结:农夫再也没有心情种地了,坐在树旁,专门等待野兔子窜出来。4、讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?(1)根据幼儿出现的情况分组讨论:a、能等到,b、等不到,双方说出自己的理由。教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔,他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)(2)他等到了吗?为什么等不到呢?(3)他没有等到野兔,反而怎么样了?教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动
14、,是不会获得成功的。三、完整欣赏,提升经验。1、为什么农夫会成为大家的笑话?2、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?守株待兔教案守株待兔教案 篇篇 5 5目标:目标:1通过欣赏课件,理解成语故事“守株待兔”的内容,知道不努力付出是不会成功的。2能根据故事课件大胆提问,并用丰富的语言进行表述。3产生对学习成语的兴趣。准备:准备:络故事动画片,“守株待兔”字卡,甘萍演唱的歌曲守株待兔。过程:过程:一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣师:今天老师带来了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以小朋友要认真、仔细地看。(教师简洁明了地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动
15、画片的图像。)二、通过大胆提问,理解故事内容1 欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等),提出疑问。师:看到这里,你有什么问题要问吗?(1)幼:为什么这只兔子会撞在大树上?师:咦!这是怎么回事呢?(个别幼儿提出问题后,教师积极回应,并将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不见。幼:有可能它不会急转弯。幼:也许后面有猎人在追它。幼:有可能它没来得及停住。幼:也许它奔跑时没有看前面。幼:还有可能它今天太高兴了。师:兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?幼:不会,只会难得发生一次。幼:今天是碰巧发生了这样的事情。师(小结):这样不会经常发生的
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