2022打电话大班教案.pdf

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1、20222022 打电话大班教案打电话大班教案20222022 打电话大班教案打电话大班教案 1 1活动目标：活动目标：1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。2、初步学会边长歌曲边游戏。3、感受歌曲轻快有趣的特点。活动准备：活动准备：教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机活动过程：活动过程：一、情景导入，学习歌曲前半段一、情景导入，学习歌曲前半段1、重点前置，学习角色对话（1）出示小老鼠图片师：瞧，这是谁来了？师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？我们帮小老鼠想想办法吧。幼儿回答（2）学习打电话师幼练习对话师幼再

2、次练习对话2、新授歌曲前半部分（1）欣赏音乐第一遍提问：好听吗？歌曲的名字是什么？（2）过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒提问：边提问边出示图谱小老鼠在做什么呀？它为什么打电话，想做什么事情？什么叫过家家？那小老鼠是怎么打电话的？电话号码是多少？它是怎么拨电话的？（3）幼儿轻声跟唱幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作（4）以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱A（出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来）一位能力强的

3、幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠二、学习歌曲后半部分1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢请幼儿说一说，为什么2、听音乐后半段前一部分提问：打给谁了呢？你是怎么听出来的？小老鼠怎么会打给小猫的啊？再听一次提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？吱儿：小老鼠开门嘭：小老鼠关门老师小结，小朋友学做动作提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？听音乐最后一句并练习唱最后一句三、角色游戏1、小朋友做小老鼠，老师做小猫（钢琴）2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐）3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫4、交换角色四、结束四、结束

4、“小老鼠真粗心，居然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？”“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期待。”20222022 打电话大班教案打电话大班教案 2 2教案教案：我和星星打电话活动目标：活动目标：1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心活动准备：活动准备：1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲我和星星打电话的录音磁带活动过程：一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作

5、进入教室。1、出示太空图片师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢?2、引导幼儿积极思考、大胆想象。(坐飞机、乘火箭、驾飞船)二、理解歌词,学唱歌曲1、欣赏歌曲，了解内容。师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么?(播放歌曲录音，幼儿欣赏)2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。“小朋友对小星星说了些什么呢?小星星对小朋友说了些什么呢?”(引导幼儿熟悉歌词。)3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。教师边做动作边有节奏的念歌词。三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分

6、，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。4、用对唱的方式表演歌曲。(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。)(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。)四、结束活动：教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 3 3活动目标：活动目标：1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。活动准备：活动准备：1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相

7、对应的电话号码 120、119、110、121、117。2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。活动过程：活动过程：1、看图猜电话。（1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。（2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？2、做电话。（1）幼儿制作电话。（2）幼儿交流观摩制作好的小电话。3、打电话。（1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？（2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 4 4活动目标：活动目标：1

8、、体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、学会有节奏的说对话。3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱 嘭嘭嘭喵这一乐句。活动准备：活动准备：1、电话机 2 只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：5432678 第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。3、音乐：小老鼠打电话歌曲与伴奏、粉刷匠歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。活动过程：活动过程：一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师

9、带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，_X吱，男孩子吱，女孩子吱。小老鼠们吱。乖乖，快快坐下来！二、引出节奏对白1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？2、那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3、原来他在干什么呀？4、那我们也来玩玩打电话好吗？5、我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。）6、我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7、朋友接到电话，他会

10、怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。）8、我们来学学这句话吧！9、现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？10、现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.三、出示图谱，学习朗诵歌词1、（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）2、（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）3、（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）4、（出示图片号码 5432678）号码是什么？（并强调空拍）5、现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，请你快

11、到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。）四、学习歌曲1、现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）2、好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）3、我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）4、朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）5、哇原来是猫呀！6、那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）7、那我们来做做害怕的动作。8、哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演 12 遍并在图谱

12、上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）9、朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）10、我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱 12 遍）11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱 12 遍）12、现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。五、表演：现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演 1 遍或男孩女孩交换角色再表演一次）六、结束（音乐：音乐

13、瞬间舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！20222022 打电话大班教案打电话大班教案 5 5活动目标：活动目标：1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。2.对探索天空的奥秘产生兴趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动过程：活动过程：一、练习踵趾小跑步，引出活动。组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？2.小结并过度。3.老师范唱歌曲我和星星打电话。4.组织幼儿按节奏念歌词。

14、5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。三、游戏打电话。进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。活动反思：活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式

15、，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 6 6活动目标：活动目标：1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。2培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。3使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。4让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：活动准备：1教学图谱。2胸饰：猫、老鼠各一半以上。3多媒体课件一份。活动过程：活动过程：一、游戏一、游戏“打电话”导入，初步学习对话部分。“打电话”导入，初步学习对话部分。1、教师讲解游戏规则。2、集体听节奏学说。3、教师与幼儿互动游戏。二、学习歌曲，体验情

16、趣。（出示图谱，按节奏念歌词）二、学习歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词）1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐2、学唱歌曲的前半部分。3、初步感知后半段音乐，并游戏。4、完整学唱歌曲小老鼠打电话引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。三、师生游戏。三、师生游戏。1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句2、幼儿选择角色游戏设计意图：设计意图：在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲小老鼠打电话那首歌一样，老鼠打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设

17、计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 7 7一、活动目标一、活动目标1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的机会，提高交往能力。二、活动准备二、活动准备1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。3、各色卡纸、水彩笔，110 数字卡片。三、活动

18、过程三、活动过程（一）、集中活动1、教师出示 110 数字，幼儿说出上面是什么数字。提问：你知道自己的电话号码吗？你好朋友的电话号码是多少？2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字吴磊：用食指当成笔写数字谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字陈昕怡：将一手臂平伸或弯腰表示数字刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字3、玩“我是数字变、变、变”游戏教师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6

19、。4、玩“麦当劳”游戏教师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳（臀部）写数字。例如：教师说数字 4，幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳（臀部）先左右，后踮起下蹲，写出数字4 的字形。也可请一名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字（二）、分组活动一组：玩“麦当劳拔号码”游戏幼儿自由组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码，让同伴猜号码。例如：一名幼儿用麦当劳（臀部）写自己的电话号码：2884551，其他二位幼儿猜出电话号码，猜对后，给对方一个鼓励。（拥抱一下）二组、制作名片1、欣赏名片提问：名片上有什么？名片有什么用处？2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？3、

20、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的电话号码。b、制作完的名片可以进行装饰。章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与电话。陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。子龙：把名片做成奥特曼形状。希明：将名片做成心形。谢越；把名片做成数码宝贝形状。4、幼儿之间相互介绍，互赠名片，并说一句祝福语。（三）、延伸活动1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。2、利用名片玩角色游戏。教师分析及活动反思1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与他人互动，

21、形成了良好的师幼互动，互相学习的气氛。2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳（臀部）写数字，趣味性较强，幼儿玩得很投入，很开心，同时发展了幼儿想象力。3、让幼儿自由设计名片，发展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状十分可爱，幼儿也很喜欢打电话这种交往联络方式，通过此活动，促进了幼儿的交往能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，也使我更深刻

22、地感到幼小衔接的重要性。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 8 8活动目标：活动目标：1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。2、在活动中感受打电话的乐趣。3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。活动重点：活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。活动准备活动准备:1、幼儿已有打电话的经验。2、视频准备：电话礼仪示范表演。3、图片 3 种，电话机 2 部。活动过程：活动过程：1、导入活动，出示电话机。提问：“你给谁打过电话，是怎么打的？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游

23、戏。2、学习打电话的礼仪。提问“我们什么时候需要给别人打电话？”出示3 张 ppt 图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？”红红说：“请稍等，我马上让妈妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好！?再见。”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等！”

24、。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出：“当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120 都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。活动延伸1日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。2家园共育：让

25、家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。区角材料投放：区角材料投放：1、语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。2、科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 9 9设计意图：设计意图：随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。我和星星打电话是一首充满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。活动目标：活动目标：1.感受乐曲旋律，体验与同

26、伴对唱的乐趣。2.能大胆的表现不同的音乐形象。3.完整演唱歌曲，并掌握附点音符的正确演唱方法。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重难点：活动重难点：重点：完整演唱歌曲难点：唱准附点音符活动过程：活动过程：一、引入活动激发兴趣。（一）出示背景图，听音乐做律动。指导语：我们快和小星星们一起跳跳舞吧。（二）练声：小星星你好二、欣赏音乐。（一）完整欣赏音乐。指导语：有一个小朋友想了解小星星的秘密，于是他给小星星打了个电话，我们一起来听一听。（完整欣赏歌曲）提问：听完歌曲有什么感受？打电话的时候心情非常高兴，所以在前面的 4 个小节唱

27、的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。（二）欣赏动画。提问：歌曲里都唱了谁？歌曲里主要讲了一个什么事情？小结：这首歌曲的名字叫我和星星打电话。（三）教师清唱感受歌曲内容。指导语：我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。）你最喜欢歌曲中的哪一句，请你来当小老师教给大家吧。三、学唱歌曲。（一）出示图谱 1，说歌词。指导语：我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。（教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词）（二）学唱第一段。指导语：我们也和小星星打电话吧。（跟录音唱）（三）理解附点音符。小附点前面的音是长长的，小

28、附点后面的音是短短的。（四）完整演唱第一段。指导语：因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱。（五）学唱第二段。指导语：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的。（图谱 2）四、完整欣赏动画，幼儿跟唱。五、分角色演唱。六、情感激发。指导语：你还知道有关小星星的哪些秘密？（欣赏图片）活动反思：在音乐活动中，我和星星打电话这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候，如果加入图谱，更进一步细化，

29、以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 1010活动目标活动目标1.让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。2.学会打电话，说话要简洁、明了。3.培养孩子大方、有礼貌的说话态度。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。重点难点重点难点1.学习打电话2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。活动准备活动准备电话 2 部，打电话动画片，各种图片活动过程活动过程一创设情境，导入游戏。1.出示课件，让孩子认识各种电话。2.让孩子观看打电话动画片。二学习打电话1.老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电

30、话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。2.出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。3.创设游戏情境，进行打电话A:爸爸出差，打电话给爸爸。13977880201B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881（表演并奖励）4.认识特殊的电话：110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。三拓展延伸打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。教学反思打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观

31、看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反

32、应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 1111活动目标活动目标1.

33、通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话 119。2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。活动准备活动准备PPT、电话机活动过程活动过程1.出示 PPT 讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话 119 报警。2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。3.幼儿模拟拨打报警电话。4.用儿歌总结整节活动。活动反思活动反思：1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。2.本活动侧重社会性教育与安全教育，还

34、可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 1212学习目标：学习目标：1.学说儿歌，感受儿歌的趣味性。2.通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动准备：活动准备：1.小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。2.儿歌小花猫打电话（信息百宝箱幼儿用书或电子书第 21 页）。活动过程：1.出示

35、幼儿用书或电子书的儿歌小花猫打电话，与幼儿一起说儿歌：小花猫打电话小花猫，打电话，找个朋友说说话。喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！2.向幼儿提问：（1）谁打了电话？（小花猫。）（2）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。）（3）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。）（4）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。）（5）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。）3.老师可以简述故事如下：有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是 345678，可是小花

36、猫打了 345679。小朋友，你知道谁接到了电话吗？电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。”说完，小老鼠立刻挂断电话。4.请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句。5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”，请幼儿戴上头饰，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，老师朗读完儿歌后，“小花猫”立即去抓“小老鼠”。活动评价：1.能说儿歌小花猫打电话。2.乐

37、于参与集体游戏。活动建议：活动建议：可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏，同时可以通过变换规则，增加游戏的难度。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 1313教学设计思路：教学设计思路：这是一节由音乐切入的艺术课。本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。活动建议：活动建议：1、欣赏与模唱。2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。3、音乐游戏练习。4、创作与表

38、演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。多种选择：多种选择：1、音乐。2、VCD 光盘。3、服装与道具、化妆。4、电话与手机。教学目标：教学目标：1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学准备：教学准备：音乐：磁带打电话场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。教学过程：欣赏与模唱教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲

39、。幼儿：什么歌曲?教师：小朋友仔细听，就能发现。放音乐打电话，一共三遍：妈妈、朋友、9 小哪吒教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打电话。教师：你会打电话吗?幼儿：会。教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。学打电话生活电话：打外线。想象电话：打内线、园内教师配合。音乐游戏：打电话幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。创作与表演教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?幼儿：能。教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。请幼儿分三组来练习和创作。请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或

40、教师主持。评价与再创造评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。提供服装、道具和化妆。幼儿再一次表演，幼儿欣赏。活动延伸鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?活动反思：这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书（人教版）五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知 15 名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打

41、电话尽快通知 15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知 7 人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15 人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案

42、与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知 7 人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知 15 人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极

43、主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的.，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语?（tle，意为“远”）和?（phn，意为“声音”），旧译德律风 是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 1414活动目标活动目标1、感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。2、尝试用动作表达自己对歌曲的感受。3、培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词

44、。4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备活动准备1、物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住；音乐剪辑两个版本（一段/整体）。2、经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。活动过程活动过程1、引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。（1）提问：你们打过电话吗？喜欢用什么样的姿势打电话？指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。（2）出示第一幅图，提问：这是谁？

45、它在干什么？小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜想一样。2、听歌猜图，感知歌曲内容。通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。（l）提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。）（2）出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫

46、。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。3、饼述故事，感受角色情绪转换。在语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的

47、动作，教师引导、帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。4、大胆表演，尝试表现角色活动。在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。（1）幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。（2）请个别幼儿在集体面前表演，相互借鉴学习同伴的表演经验。（3）幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿大胆表现。5、结束。师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦！教学反思这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新 纲要 提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺

48、术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。20222022 打电话大班教案打电话大班教案 1515活动目标：活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱

49、歌曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：活动准备：知识准备：幼儿已学会唱动物猜谜歌教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。二、观

50、察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？小老鼠打电话。2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。4、学唱歌曲（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。三、