《一个中国孩子的呼声》教案.pdf

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1、一个中国孩子的呼声教案一个中国孩子的呼声教案教材简介一个中国小孩的呼声是人教版语文第八册的一篇课文。本文饱含着一个小孩失去亲人的悲愤和对和平无比期望的真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。设计理念在教学设计中，力图表达语文课程标准理念，始终重视“以读为本”，突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。借助恰当的媒体渲染，在尽心营造的情感世界里，想象场景，移情体验，让小孩的心灵受到一次深刻的洗礼，内心产生强烈的震动！学习目标1.知识与技能（1）明白得信的要紧内容，明白得某些句子的深刻含义。（2）有感情地朗读课文。2.过程与方法（

2、1）以读促悟，以读激情。（2）联系上下文明白得含义深刻的句子。3.情感、态度与价值观（1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和禁止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。（2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、爱护和平的信念。教法与学法1.通过研读、自悟，互动交流来达到对课文内容的明白得和情感的熏染。2.借助恰当媒体渲染，通过想象、移情体验等方式激发情感，再通过读、写表达和升华情感。重难点、关键1.品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤慨及对父亲的怀念。2.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、爱护和平的信念。爱护和平的情感。教学预备

3、多媒体课件（战争片段，图片及音乐）教学流程第二课时一、创设情境，激情导入师：同学们，我们现在一起欢乐的学习、做游戏，多么快乐、欢乐、幸福呀。但是，你们明白吗，曾经许多人为了中国的胜利，世界的和平让他们挣扎在死亡线上。（播放战争录像片段，定格在一副灾难画面）。师：听着令人揪心的哭声，看着令人心颤的画面，同学们明白是什么造成的吗？（生：战争）是的，是战争，是万恶的战争。是战争让他们让他们失去了亲人，是战争让他们让他们失去了家园。这节课让我们再次走进课文，一起感受，一起倾听一个中国小孩的呼声。生：齐读课题。再读！二、把握课文内容，探究人物形象1、回忆课文，自主感悟。（1）师：上节课，老师和大伙儿一起

4、初步学习了本篇课文，有哪位同学还记得那个中国小孩发出了什么呼声？板书：救救小孩，要和平，不要战争（2）他什么缘故要发出如此的呼声？生：因为战争让他失去了友爱的爸爸。生：战争夺去了爸爸的生命那个中国小孩之因此发出“救救小孩，要和平，不要战争”的呼声，是因为战争使他失去了友爱的爸爸。（3）他的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，勾画出描写雷利爸爸的句子，读一读，能够自己体会，也能够同桌交流感受。（点击课件：爸爸是个什么样的人？）（生自由默读，勾划句子）2、重点探究，感悟形象。（1）自由汇报自己的学习成果，教师适当点拨，相机指导朗读。师：谁来说一说你认为爸爸是个如何样的人？生：我认

5、为爸爸是一位杰出的观看员。找出文中那个句子读一读。生：爱妻子，爱小孩。也确实是说爸爸是个爱家庭的人。板书：爱家庭。（你专门会读书）师：你从哪里看出爸爸是个爱家庭的人，把句子找出来读一读。师：谁还想来读一读？师：读谁来说说她读得如何样？（有感情）嗯，她读出了爸爸对我和妈妈的爱。是呀，这深情的一个回眸，表达的差不多上爱，差不多上不舍。老师不仅听出爸爸对我和妈妈的爱，还听出爸爸对这次出行专门有信心！大伙儿想不想读？一起读一读：“小孩，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔”。师：相机指导书写“凯”师：爸爸除了是一个爱家庭的人，爸爸依旧个什么样的人？生：一位杰出的经济学硕士硕士，通过学习，你们明白硕士是如何样的

6、人吗？（生：专门有知识，有才华的人）师：那个中国小孩说爸爸是一个杰出的经济学硕士，显露出他如何样的感情？生：对爸爸的颂扬、自豪。假如你的爸爸熟知四国语言，是一位杰出的经济学硕士，你会为有如此的爸爸而感到如何样？你能不能自豪地读出那个句子？谁想来读一读？（生读）专门自豪！把掌声送给他。师：爸爸是一位杰出的经济学硕士，他要想找一份安全的工作应该不成问题，但他却选择去危险的地点爱护和平。这说明爸爸是个什么样的人？生：热爱和平的人（2）总体感知爸爸形象。师：谁能连起来说一说爸爸是个如何样的人？（生说，师适当点拨）是一位杰出的观看员。爸爸是个爱家庭的人一位杰出的经济学硕士硕士热爱和平的人三、品读重点词句

7、，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤慨以及对父亲的怀念1.入情入境，体会感情。师：如此一位捍卫和平的勇士！如此一位才华横溢的才子！如此一位可亲可敬的爸爸！怎能不让那个中国小孩感到自豪和自豪？爸爸出征后，他多么热切地希望爸爸能早日回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己的头上。同学们，现在你们确实是那个中国小孩，请你们闭上眼睛想象一下，爸爸胜利归来，一家人在机场幸福团圆的场面，好不行？师：机场上，醉人的鲜花，蓝盔，拥抱，烈火的掌声，欢乐的笑声，照相机“咔嚓咔嚓”拍照的声音，同学们真会想象，这是多么令人幸福、感人、难忘的场面呀！师：现在，我们日夜想念的爸爸，终于回来了，我和妈妈捧着最美的鲜花来到了机场。但是

8、现实是残酷的，万万没想到的是：（放录像，抬灵柩，配哀乐）我们接到的却是爸爸那冰冷的遗体，看到的是献血染红了他的衣，腕上的手表浸满了凝固的血爸爸呀！（关掉课件）师：蓝盔回来了，爸爸却永久地走了，面对如此的现实，多么令人悲痛欲绝呀。现在那个中国小孩，面对爸爸的灵柩又是一个如何样的情形呢？生：你不是承诺要亲手给我带上蓝盔的吗？如何能不守信用呢？你听见了我和妈妈的哭声了吗？你如何舍得离开我和妈妈而去呢？（动作、表情、语言生）2.以情促读，以读促悟。师：是的，小孩们的的体会太感人了、同学们就带着这份感受，读一读出这刻骨铭心的痛吧！（看屏幕，）（1）生自由读师：指导“血”的读音师：老师刚才看到了同学们眼中

9、闪着泪花，这眼泪是对爸爸深切的怀念，是对战争的无限痛恨。爸爸就如此牺牲了，但在爸爸小小的心中装着一个伟大的心愿那确实是和平！和平！和平！师：什么缘故爸爸的心愿要用三个“和平”来表达？因为爸爸对和平的愿望专门强烈（2）师引读现在老师与你们一起向发动战争的人发出对和平的呼吁，老师每呼吁一次，你们接着读，明白了吗？师：啊！我听见了，他在呼吁：（生：和平）妈妈听见了，他在呼吁：（生：和平）在场的叔叔阿姨听见了，他在呼吁：（生：和平）全世界都听见了，他在呼吁：（生：和平！和平！和平！）（3）创设情境读此刻，雷利痛不欲生，紧紧地抱着爸爸的遗像，他的心像翻动的海浪不停地翻腾着。同学们，让我们用情，用心再次走

10、进雷利的内心世界感受他的悲与苦吧。找生读（配乐）四、回忆灾难，呼吁和平厌恶的战争夺去了爸爸的生命，世界因此而和平了吗？世界并不太平”？世界各地还充满着战争的硝烟，还不断发生着战争。课前老师布置你们搜集了资料，让我来感受一下战争带给我们的灾难吧。（生列举事实，并交流收集的图片、资料）1.融情入文，感情呼吁。（1）师：是啊，这无情的战争，厌恶的战争，夺去了他们的幸福、欢乐，甚至生命。这确实是战争送给我们的礼物，现在，我们禁不住要和那个小孩一起发出呼吁：“救救小孩们，要和平，不要战争。”师：这不仅是一个中国小孩的呼声更是是全世界人民的呼声！感情强烈一点，再来一次。（2）师：下面，请你们带着泪的倾诉来

11、激情呼吁，好吗？（点击课件，显现文字：救救小孩们家园）生：自读师：找生读（表情、动作）（3）师：同学们，这是发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊，听了你们饱含真情的朗读，老师也受到了感染，老师也想加入你们当中，一起来发出对和平的呼吁吧！（全班起立读）2.拓展训练，读写结合师：小孩们，千言万语道不尽我们心中的期盼，尽管我们现在还不能禁止战争，但我们能够不断壮大和平的力量。为了让世界充满爱，为了爱护和平，我们应该做些什么呢？请同学们把你们的方法在四人小组里说一说，然后写下来。（配乐）五、激情渲染，总结升华你们说的太杰出了，从话语中我感到了大伙儿对战争的声讨，对和平的期望。让我们为和平真诚的祈祷吧。播放课件：师：七万只白鸽飞向蓝天，这是中华民族对世界和平最美好的祝愿。胜利日，让我们深深铭记，经历战争的洗礼，才明白得和平的宝贵，不忘先烈留下的精神，才是对他们最好的告慰。胜利日，让我们深深铭记，越是胜利之时，越不忘危亡之际，铭记历史，不忘初心，大力弘扬伟大的抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。胜利属于伟大的中国人民，胜利属于全世界热爱和平与正义的人民！世界人民万岁！世界和平万岁！