2021年静夜思教案集锦9篇.pdf
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1、20212021 年静夜思教案集锦年静夜思教案集锦 9 9 篇篇静夜思教案静夜思教案 篇篇 1 1设计思路:设计思路:中秋节是中国的传统节日之一,过两天马上就是中秋节了,希望借此契机能够给孩子们一个近一步了解中秋节的机会。静夜思是一首家喻户晓的古诗,我们班的幼儿基本都能够背出,但是并不知道里面的含义。希望能够通过这个活动让幼儿了解诗歌的大概意思,感受诗歌所描绘的优美意境,体会诗中作者思乡的感情,知道中秋节有团圆的意思。本次活动分为四个环节:第一环节:聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。第二环节:说一说学习了解诗歌的大概意思,感受诗歌所描绘的优美意境。第三环节:演一演分组对古诗的内容进
2、行表演,进一步体会诗中得思乡之情。活动目标:活动目标:1、朗诵诗句,了解诗歌的大概意思,感受诗歌所描绘的优美意境。2、体会诗中作者思乡的感情,知道中秋节有团圆的意思。活动准备:活动准备:打印的古诗一首,静夜思图片两张活动过程:活动过程:一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。1、农历八月十五是个什么日子?中秋节有什么意义?(中秋节家家都要团团圆圆)。2、可是总有一部分人因工作或上学等原因远离家乡不能回家,你们想想在这个团圆的日子里他们会有什么心情呢?小结:当我们远离家乡时,我们都会很想念自己的家乡、亲人。二、说一说学习了解诗歌的大概意思,感受诗歌所描绘的优美意境。1、有一位古代诗人李
3、白,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了自己的家乡。所以写了一首静夜思古诗来寄托他的思乡之情。2、是怎样写的呢?出示图片,教师朗诵古诗。1)试着说说诗句的意思。2)说说自己听了诗后有什么感觉?床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的故乡。3)幼儿学习有感情地朗诵古诗。小结:李白的古诗,是他在离开家乡过中秋节所写的,里面的内容都是他对家乡的思念。三、演一演分组对古诗的内容进行表演,进一步体会诗中得思乡之情。1、怎么样才能表现出诗人的伤感的心情呢?谁愿意来演一演?小结:忧伤的表情、动作都能够表现出我们四
4、年家乡的感情,中秋节的到来,就可以让我们体会到团聚、回家的快乐,所以中秋节是中国一个传统的大节日,回家和爸爸妈妈一起度过一个愉快的节日吧。静夜思教案静夜思教案 篇篇 2 21、(看一组图片)中秋的夜晚,一轮明月冉冉升起,光华四射,明月照着沉睡的小山村,照着苍茫的大山,照着宁静的港湾,照着我们祖国大地的每一个角落。中秋节源远流长,古时候,每当暮色降临,明月东升,祭月、赏月的活动便开始了。人们纷纷设案桌于月下,桌上有月饼、水果、饮料、芋头等食品,全家人在月光下一起团圆赏月,大人们给孩子讲起嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药的古老神话传说。在银色的月光下一边品尝节日佳肴,一边赏月聊天,全家人一起共享天伦之
5、乐。今天,每到中秋节,人们总是从百忙中抽出时间,从各个地方回到自己的家乡,与亲人团聚,有的夫妻相约一起赏明月,有的一家三口,吃团圆饭,还有的一大家子欢聚一堂,月亮圆了,人也团圆了。2、说说你们怎样过中秋的?3、齐唱八月十五月儿明一、明月,入题1、从刚才的图片中,以及同学们的回忆中,我们深深感受到,中华民族是个爱月的民族,中秋节我们赏月,故事里我们讲嫦娥奔月,古诗里更有许多明月呢!你能记起几句有月的诗句吗?2、月儿圆了,人团聚了,这是人间最温暖的时候。可是,有一些人却由于各种原因回不了家,李白就是其中一个,只好借一首古诗表达他心中的感受。今天,就让我们一起走进李白的静夜思,去感受他的心情。二、解
6、题,品读1、出示课题,谁来读读课题?说说为什么这样读,引导学生理解题意后,齐读课题。2、这首诗你们早就会背了吧?一起背诵。3、(看课件,听朗读),说说听出了什么?(慢,忧伤,低沉)思念的滋味是什么?让我们来看看。出示学生_,妈妈,我想对你说,教师深情朗诵,思念的滋味你尝到过吗?指名说。带着思念的感受读题。4、李白也在思念,他的感受又如何呢?让我们进一步走近他吧。打开课文,自读古诗,说说你读懂了哪一句?板书:思故乡。是什么让李白想起了故乡呢?(提示读古诗前两句)重点理解:疑:好像。什么好像什么?解释后两句。师:地上铺着一层霜,给人什么感觉?李白站在像霜一样的月光中冷吗?他怎么不叫夫人给他拿件衣服
7、啊?叫丫鬟给他端个火盆啊?师:(简介背景)当时李白 25 岁离开家乡,东游淮扬,不到一年,用去银两三十余万,囊中空空,又得了一场大病。中秋的夜晚,他独自一人躺在客店里,冷冷的月光铺满了房间,你觉得他可能会想起些什么呢?5、师:明月照在李白窗前,也照在家乡的土地上,他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊,哪怕听听亲人的声音也好啊,可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思,然后对着月亮深情朗诵,希望明月能带去他的思念,与祝福。你也来当一回李白吧,出示明月图,指明对月朗读,齐读。6、你们真像小李白啊,你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗?指名说说全诗的意思。7、月圆人团圆,李白孤身一人,客居他
8、乡,望着皎洁的明月,思念故乡的情感就像潮水一般,迅速淹没了他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的静夜思。欣赏课件后再次齐读全诗。三、扣题,拓读。师:我国的诗人大多是忧国忧民的,又大多是命运坎坷的,他们经常流浪在外,客居他乡,思乡成了他们生活中重要的一部分,因此有了许多以思念故乡为题材的诗作,除了静夜思以外,你还知道哪些呢?指名背诵,出示其中三首:春夜洛城闻笛、泊船瓜洲、九月九日忆山东兄弟。朗读,说说是什么让诗人想起故乡。(简要理解诗意)四、结题,回读四、结题,回读漂泊在外的游子啊,总是把思念故乡的情感深深的藏在心底,但是每当夜晚来临,每当佳节来到,每当明月当空时,想到自己孤单一人,想到家乡的亲人,
9、怎不令人低头沉思,怎不令人归心似箭哪!让我们再次深情地朗诵起这首美丽忧伤的静夜思吧!静夜思教案静夜思教案 篇篇 3 3一、教学要求一、教学要求1。认识 10 个生字,会写“目、耳、头、米”4 个字。认识2 个偏旁“亠、攵”。2。朗读古诗,背诵古诗。并在诵读过程当中体会古诗的意思。二、教材说明二、教材说明这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练,感情真挚,意境深远。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描绘的情境。朗读、背诵古诗和认字,是本课教学的重点。三、教学建议三、教学建议(一一)课前准备课前准备可准备描绘宁静月夜的图画、音乐,也可让学生选一处较为空旷的地方,观察夜空。(
10、二二)认字、写字认字、写字1。认字10 个生字,“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音,要读准。“静、夜、望、故”笔画较多,字形复杂,让学生多读读,多认认。要结合“夜、故”的认记,认识“亠、攵”这两个偏旁。2。写字“目、耳、头、米”是要求写的字,要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。“头、米”的最后两笔是“”和“”(或“丶”),写时,要注意这两个笔画的呼应。(三三)朗读朗读要先让学生读准诗中的每一个字,在读准、读通的基础上告诉学生,古诗的朗读,速度要稍慢,要有抑扬顿挫。五言诗,每句都有停顿,可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后,可让学生在音乐声中边做动作边朗诵,最后达到能够背诵
11、。床前/明月光,疑是/地上霜。举头/望明月,低头/思故乡。(四四)词句词句诗中的“疑”,可联系诗句理解;“霜”,可让学生联系生活实际,回忆初冬时看到的霜;“低头”、“举头”这组反义词,可用动作示意。对于诗句的意思,只要大体了解就行,不必要求学生用自己的话讲解。(五五)实践活动实践活动课后安排了一项“我会说”的练习,目的是引导学生观察和说话。学完这首诗,可布置学生留心观察夜晚的天空。观察以后,可通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。对学生的发言,要注意保护他们的积极性,让学生相互吸取长处,丰富说话的内容。(六六)教学时间教学时间教学本课可用 1 课时。四、教学设计举例四、教学设计举例(
12、一一)释题释题“思”,思念的意思。诗人在什么时候,思念什么?(二二)初读古诗初读古诗自由朗读,读准字音,把生字多读几遍。(三三)细读古诗细读古诗1。互相交流,读懂了哪些词句。如,说说自己见过的“霜”,用动作表示“举头”“低头”的意思等。2。配乐朗读静夜思。(四四)指导有感情朗读、背诵指导有感情朗读、背诵(五五)认记生字认记生字1。用生字卡片检查生字读音。2。学生交流认记生字的方法。(六六)练习写字练习写字(七七)布置作业布置作业看看夜晚的天空,把看到的说给同学听。五、参考资料五、参考资料李白(701-762),字太白,号青莲居士。唐代大诗人。李白祖籍陇西成纪(今甘肃秦安附近),出生于中亚的碎叶
13、城,五岁时随父全家迁居四川江油,因此他一直把四川当作自己的故乡。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期,同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。他的一生中,既亲见了历史上的太平盛世,也遭遇到惨不忍睹的战乱祸端,他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大志向,但是生活道路坎坷难言,在政治上也未能展翅凌云。一生中写下了上千首诗歌,其诗风格豪放,想象丰富,语言流畅,是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。静夜思教案静夜思教案 篇篇 4 4语言活动:静夜思语言活动:静夜思活动目标活动目标:1.学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。2.体会诗中作者思乡的感情。3.喜欢学习古诗。活动准备:
14、活动准备:1打印的古诗一首,静夜思图片两张2刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程:活动过程:一一:引出古诗引出古诗师;小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听?二学习古诗二学习古诗1教师有感情地朗诵古诗提问:古诗的名称叫什么?作者是谁?2理解古诗(1)逐句欣赏一边看古诗,一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑”、“举”的意思。(2)说说自己听了诗后有什么感觉?(3)试着说说诗句的意思。床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的
15、故乡。(4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么?(5)迁移经验,联想中秋节的含义。师:中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了自己的家乡。学习有感情地朗诵古诗。三古诗朗诵表演三古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。注意:注意:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。静夜思教案静夜思教案 篇篇 5 5静夜思教学目标:1、能学会歌曲静夜思,并有感情的演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思教学重点:有感情的演唱。教学难点:把握歌
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