2022年中班数学教案.pdf

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1、20222022 年中班数学教案年中班数学教案20222022 年中班数学教案年中班数学教案 1 1活动目标：活动目标：1、有兴趣参加数学活动。2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。3、发展幼儿地观察力，空间想像能力。4、探索数量的物体匹配相应地点卡。5、欣赏图片。活动准备：活动准备：物质准备：PPT 课件、字卡、操作材料。经验准备：幼儿已在上节课感知过 6 以内的数量。重点难点：重点难点：活动重点：引导幼儿理解数字的含义。活动难点：如何用数字去代表物体地数量。活动过程：活动过程：一、开始部分。观察 PPT 课件(小朋友们都见过家里的厨房)今天，妈妈有事不能收拾厨房，我们的小朋友可以帮妈妈

2、吗?二、基本部分。整理娃娃家。教师带领幼儿来到“家”的场景中。2022 年中班数学教案干净的厨房含 PPT 课件(4)认识数字卡，教师出示卡片。;请幼儿说出卡片上的数字是几，告诉幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡，鼓励幼儿边送边说六个碗可以用数字 6 的卡片表示，两个杯子可以用 2 的数字卡表示等。活动延伸：1、数一数圈一圈：引导幼儿观察幼儿操作材料，请幼儿观察并找出 6 个的物品，把它圈出来。2、交流活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈 6 个物体，进一步了解数字 6 的含义，并知道数字可以代表物体与数。教学反思：教学反思：数学活动对

3、于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 2 2活动目标：活动目标：1、练习 6 以内对应计数的表达。2、能进行 6 以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。活动准备：活动准备：田字形玩具架，数字卡片 1-6,书 6 本，橡皮泥 5 盒，小皮球 4 个，蜡笔 5 盒，幼儿用书，蜡笔。活动过程活动过程一、复习 6 以内数量，建立物品与数量之间的对应。1、今天老师收到很多的礼物，看看都

4、有什么?(书 6 本，橡皮泥 5 盒，小皮球 4 个，蜡笔 5 盒)2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称，幼儿说出数量，并送上相应数字卡片。3、师幼互换角色，老师说出物品的数量，请幼儿迅速说出物品的名称。二、进行物品与空间方位的对应练习。1、这么多的礼物，要放在哪呢?引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。2、带领幼儿说说物品摆放的空间位置，并进行快速反应练习。老师说出礼物名称，幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃支左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。3、师幼互换角色，老师分别晃支左右手或踏左右脚，幼儿迅速说出该物品的名称。三、幼儿操作。1、分发活动材料，帮助幼

5、儿理解题目的要求。2、幼儿作业，老师巡回指导。帮助能力较差的幼儿完成作业。3、讲评幼儿作业情况。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 3 3活动目标：活动目标：1巩固幼儿对 7 以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。2能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：1教具：17 的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上 17 的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。2学具：提供幼儿制作的 17 数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。3活动前将卡片藏在活动室的每个角

6、落。活动过程：活动过程：（一）提问导入。1教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。2教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿寻找实物卡片。1教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？（三）按数字匹配实物卡片。1引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。（1）教师：谁找到了数量是 1 的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。（

7、2）教师：谁找到了数量是 2 的卡片？也请你把卡片贴在数字 2 的下面2教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。（四）比较卡片数量的多与少。1教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？2教师：你是怎么知道的？活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第 15 页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。有关幼儿 2022 年中班数学教案活动名称：（数学）学习 6 以内的序数活动目标：活动目标：1、学习 6 以内的序数，能从不同方位正确

8、判断。2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、小猴6 个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。活动过程：活动过程：（一）情境导入师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）幼：一个一个的上，排队上。师：我们先来给小猴子排排队。请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏

9、在第四个车厢里，你们快来找我。请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？幼：红旗、小点等。师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。师：（教师出示箭头）你们认识它是谁么？幼：箭头师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。师：小蓝猴藏在第 4 个车厢，我们再来找一找。请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。师：都是第四，为什么车厢不一样？幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘

10、气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”师：我藏在第 4 个攀登架上请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到下并将箭头贴在合适的位置。师：有谁找的和他的不一样？请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。师：都是第四，为什么位置不一样？幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。3、感受“上下左右”的排列次序。师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？”幼：能师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？幼：想师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的

11、家在哪里呀？”师：我的家就住在，从左往右数第 3 个，从右往左数第 4 个，从上往下数第 3 个，从下往上数第 4 个，你们听清楚了么？幼：听清楚了。师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。（出示题卡并讲解）要求：按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子上用水彩笔作记号。幼儿操作，教师指导师：请每组幼儿代表对照题卡，在黑板上标出找到的房子。师：瞧，发现了什么？幼：找到的都是同一个房子。师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。三：拓展应用三：拓展应用师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。师：小朋

12、友们来看看这些电影票有什么不同？幼：数字、箭头方向、箭头颜色。师：请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 4 4活动目标：活动目标：1、认识 10 以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、使幼儿掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的不同位置。3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：活动准备：课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7 的

13、数字卡片。活动过程：活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物安家通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过

14、讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）:（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二、第三、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件）（3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件）（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼

15、儿说出我请动物住进第几层楼房里。3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、游戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里？五、幼儿操作活动。拓展延伸：师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。请幼儿根据师提示送奖励贴。如：你的位置是第几？请你把这个苹果送给第 x 个小朋友。小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 5 5活动目的：活动目

16、的：1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.培养观察,比较能力.活动准备：活动准备：准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.活动过程：活动过程：1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。3、出示奇妙的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。5、分组操作：(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，(2)、按粗和细把物品分成两类(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。(1)给粗细不同的小棒排

17、顺序.(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。延伸延伸比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 6 6活动目标活动目标1、学会点数、能够感知数字的大小。2、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。4、发展目测力、判断力。教学重点、难点教学重点、难点1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。活动准备

18、活动准备我准备了 16 张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备数鸭子、数字歌碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。活动过程活动过程前几天，为了幼儿对 10 以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为数小鸭数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比

19、较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿我爱我的小动物创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有 X 只，有 X 只，小鸭有 X 只。最后，幼儿念数字儿歌“1 像铅笔能写字、2 像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。教学反思进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了 25 分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活

20、动不能超过 30 分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16 张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8 张左右，只要全面覆盖 1-9 数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取

21、舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 7 7活动目标：活动目标：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：活动准备：1、多媒体课件。2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带

22、等。3、玩具小熊一个，篮子若干。活动过程：活动过程：一、感知规律 1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红

23、色一块绿色)师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色)师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色)师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件，引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)

24、师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)看看对不对?哇，是什么好吃的点心呀?(萝卜)师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的小鱼。师：我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮

25、人三个大碗两个小碗)二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!1.简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!2.幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢?互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。四、结束活动师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见!(挥手离开小熊家)【活动反思】【活动反思】整节教

26、学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒!20222022 年中班数学教案年中班数学教案 8 8活动目标：活动目标：通过数数感知 7 以内物体数量的多少并感知数字的实际意义，提高分析能力。初步了解车辆人数限定的规则，形成初步的规则意识。活动准备：活动准备：PPT、模型车、纸人数个活动过程：活动过程：一、导入：场景

27、导入你们看马路上有什么？有几辆车？（3辆）又开来了几辆车？（4 辆）现在一共有几辆？我们一起来数一数。小结：马路上一共七辆车，我们可以用数字七来表示。观察街上有些谁？（叔叔、爷爷、奶奶、阿姨）各有几个人？小结：数数时，看仔细，不漏数，不重复数，人数几人就能用数字几来表示。二、讨论情景导入今天大家都要出门去公园。你们看，出租车来了，出租车上一共有几个座位？你们觉得谁能坐上车？为什么？（自由讨论）如果司机叔叔要求乘客人数与座位数完全一样，你们觉得应该谁先上车？小结：原来爷爷奶奶的人数与出租车位置的数量是相同的，所以司机叔叔让他们先上车。司机叔叔没让阿姨上车的原因是什么？小结：原来阿姨的人数超过了出

28、租车里的座位，所以司机没让阿姨上车。解决问题那么我们来帮阿姨想想办法，怎么才能去公园？小结：一辆车能乘坐多上人是有规定的，乘客的人数不能多于座位的数量。三、游戏跟随音乐，自选车辆。集体检验，比较两辆车上人的数量。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 9 92022 年中班数学教案：找图形一、活动目标：1、巩固对几种几何图形的认识。2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。二、活动准备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。（2）教师说

29、出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。2、拼图形（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。2022 年中班数学教案：比较数多少一、活动目标：1、幼儿继续学习用目测方法正确判断 8 以内的数量。2、幼儿认识 8 以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。二、活动准备：1、点卡 6 张（3-8），数字 3-8，幼儿画册人手一本三、活动过程：1、目测数群出示点卡，引导

30、幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？2、按序排列点卡并匹配数字谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张?”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。3、幼儿观察理解相邻两数间的关系“3 的后面是数字几？”“4 比 3 怎么样？”（多1 个）“3比 4 呢？”（少 1 个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多 1 个）那排在它前面的一个数呢？（少 1 个）4、小组操作填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子

31、呢？”2022 年中班数学教案：给花宝宝排队一、活动目标：1、复习认识数字 8、9，正确感知 8 和 9 的数量。2、学会将 9 以内的物体按序排列。二、活动准备：1、数字 59 的大数卡各一张；8 和 9 的大实物卡各 3 张2、幼儿画册第 3 册第 11 页。三、活动过程：1、目测数群。出示大实物卡 8 或 9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。2、按数量归类，感知 8 和 9 的数量，并匹配相应的数字卡片。（1）以一张 8 的实物卡和一张 9 的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按 8 或 9 的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9 个花宝宝和 9 放在一

32、起。（2）出示 8 和 9 的数卡，请幼儿帮助数卡找家。（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是 8个，哪些物体是 9 个。3、完成幼儿画册“花宝宝”的练习。2022 年中班数学教案：图形变变变一、活动目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。二、活动准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。2、图形操作卡片（各种几何图形）。三、活动过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方

33、形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）2、借形想象，拓展幼儿想象空间。（1）图形变变变。教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？（3）数图形。沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。（4）拼图形。鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。3、幼儿操作。游戏：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。4、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏

34、、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 1010活动一：活动一：用“左右手”感知自身的左右师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。(1)感知左右手师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?平时我们常用右手(左手)作哪些事?师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左

35、腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。活动二：体验相对活动二：体验相对师：我举起的是右手吗?(右手、面对面)我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。教学反思：教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 11112022 年中班数学教案：5 以内的相邻数活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。3、理解并能说出相 1 或

36、少 1 的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。活动准备：1、森林背景图，6 张蘑菇房子图片。2、16 的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板 1 个/人，16 的点卡一套/人。5、标有 1-6 的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事住宾馆。活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。1、拍手游戏：嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一

37、说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是 5 号的邻居，5 号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是 6 号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2 的邻居是谁呀？（1 和 3 是 2 的邻居，也叫做2 的相邻数。）得出结论：2 有两个相邻数是 1 和 3；5 有两个相邻数，是 4 和 6。（2）提问：a、那么 3 有没有相邻数，它们是

38、谁？、4 有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索 3、4、5 的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。（二）复习数字 16。1、请你说得比我多 1（少 1）。小朋友，我问你，比 2 多1 就是几？2、接着往下数，一直说到数字 6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多 1或少 1 的关系。1、你帮 2 找到了哪两个相邻数？为什么 1 是 2 的相邻数，3 是 2 的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关系。你找出比 2

39、 多 1 的点卡，请你找出比 2 少1 的点卡。依次找出比 3、4、5 多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3、4、5 的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张 16 其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？。活动结束。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是2 号的邻居。小猴一听：2 号的邻居我知道，不就是

40、3 号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了 3 号房，可是 3 号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说 2 号的邻居有两个，不只是 3 号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来 1 号才是自己的房间，从此小猴知道了原来 2 号有两个邻居，一个是 1 号，一个是 3 号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是 5 号的邻居是谁呢？这下可把小20222022 年中班数学教案

41、年中班数学教案 1212活动目标活动目标:能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形，三角形，体验其多种变式。活动准备：活动准备：三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各 15 个；泡沫地垫 90 块；正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。活动过程：一、玩骰子提问：抛一下，说说是什么图形？找一个一样的图形作朋友。小结：图形骰子上的 6 个面都有不一样的图形。二、游戏图形火车玩法：听指令，在骰子上找出相应的图形。从火车头开始一个接一个，将这些骰子连起来，变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上，表示完成。规则：听完儿歌，要先坐在位置上找到这个图形；图形上火车的时候，要对着小朋友。1呜呜

42、，火车火车就要开。三条边，三个角，这样的图形快上车。小结：呜呜，火车火车就要开。三条边，三个角，三角形火车回家了。2呜呜，火车火车就要开。弯弯边，没有角，这样的图形快上车。小结：圆形和椭圆形都是弯弯边，没有角的图形。3呜呜，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，这样的图形快上车。（可请幼儿发指令）小结：呜呜，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，正方形火车回家了。4呜呜，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边这样的图形快上车。（可请幼儿发指令）小结：呜呜，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边，梯形火车回家了。5呜呜，图形火车就要开。四条边，

43、四个角，这样的图形快上车。小结：呜呜，火车火车就要开。四条边，四个角，正方形、长方形和梯形。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 1313活动目标：活动目标：1认识梯形，能按图形特征进行归类。2探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。3能大胆地表达自己的看法。活动准备：活动准备：1教具：教学挂图（一）中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。2学具：幼儿用书第14 页认识梯形的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。活动过程：（一）认识梯形。1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字？2.教师：梯形

44、和长方形相比，哪里一样？哪里不一样。3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边？（二）运用已知经验正确判断图形。1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。2.教师：这里有没有梯形？哪一个是梯形？你从哪里看出它是梯形的？哪个图形不是梯形？你从哪里看出它不是梯形的？3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。（三）幼儿操作。1教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。用什么方法来变呢？2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折

45、一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。变一次记一次，看看谁变的方法多。（四）活动评价。请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的？怎样记录的？还有谁有不一样的方法？活动延伸：活动延伸：区域活动区域活动：数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 1414活动目标：1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。活动准备：经验准备：1、前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。物质准备：1、水果园背景图、树和水果图片若干。2、车票若干：分别是数量（1

46、、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字 1、2、3、4 的红、黄、蓝座位号。活动过程：一、游戏：乘车一、游戏：乘车（价值取向：幼儿初步尝试 4 以内的点数对应。）1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。2、检查是否坐对了。二、游水果园二、游水果园（价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。）找水果宝宝1、师：水果园里有什么呀？2、数数地上的水果。摘水果1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里

47、。3、交流与检查。装水果盆1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如 3 苹果、1 苹果 2桔子等）2、操作，交流与检查。三、游戏：乘车三、游戏：乘车（价值取向：在游戏中进一步巩固 4 以内的点数对应。）交换车票乘车回家，及时纠错。20222022 年中班数学教案年中班数学教案 1515活动目标活动目标1、学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。2、能认真地参与活动，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。3、发展目测力、判断力。4、乐于探索、交流与分享。活动准备活动准备1、我的数学P112、三个不同高度的帽子。3、一个大方块。活动过程活动过程1、玩比高矮的游戏。（1）、两个小朋友上台，

48、引导幼儿观察。这是谁啊？我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？（2）、再请一个小朋友上台，引导幼儿比较。又来一个小朋友，我也让他站在这平平的的地面上，并站在这两个小朋友的中间，这里就有1、2、3 三个小朋友。看看她比哪个小朋友高？比哪个小朋友矮？（原来她们是比过以后才能知道高矮）。（3）请一个小朋友站在一个大方块上，与其他两个小朋友比一比，现在谁高谁矮。（4）请幼儿认真观察、思考：谁最高？谁最矮？为什么？想一想比高矮，怎样比最公平？2、再次尝试比高矮：将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮（或矮到高）顺序排队。3、再请三个高矮不同的小朋友，

49、戴着高矮不同的帽子，请其他的小朋友比一比，说一说哪顶帽子高，哪顶帽子矮，怎么比？（1）请小朋友将帽子摘下来，放在桌子上比一比。（2）与小朋友讨论比较高矮的方法：相比较的物体必须都放在同一个面上，也就是说都在桌面上或都在地面上，而且这些地方一定要是平的。4、做练习：我的数学 P11，比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。5、小朋友们，想不想让自己比别人高呀？那我们要怎么做呢？（鼓励小朋友，多吃饭菜、少吃零食，多运动，才长得高。）反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离。