2021幼儿园中班教学设计.pdf

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1、幼儿园中班数学教案(通用 15 篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。【活动目标】1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类,并用数字记录。2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。【活动准备】1、帽子图、标记卡、数字卡若干,黑色水笔；2、数字印章,印泥、操作用纸若干。【活动过程】一、集体教学活动。（1）学习用标记分类计数。出示图形一师：图上有什么？（帽子）师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿

2、说出帽子标记。师：这 7 顶帽子是一样的吗？有什么不一样？幼儿讲述,教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。（2）分类计数。这些帽子有这么多的地方不一样,哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。（3）小结。盖住图一,现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？你怎么知道的？（看标记的）引导幼儿一起看标记来说一说。二、小组活动。1、看图按标记印数字。2、盖点子游戏。3、依照样子涂色。4、给数目最多的点子打勾。三、活动评价。请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。中班数学：分类计数（二）【活动

3、目标】1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）【活动准备】1、图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干。2、数字印章,印泥、操作用纸若干。【活动过程】一、集体教学活动。1、学习用两个特征标记记录图形。（1）出示图形一。师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？幼儿先相互讨论、交流。教师小结。（3）按照标记记录。师：这儿这么多的

4、图形,每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。（4）小结。请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？二、幼儿操作活动。1、分类游戏。（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。2、记数活动看图按标记记录。学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。三、活动评价。请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。活动目标：1.学习按物品的两个特征分类。2.尝试自己制定分类标准,进行分类。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备：1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。2.小篮子。3.分类提示标志。活动过程：1.出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。活动评价：1.能按物品的两个特征来分类。2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。教学反思：数学活动对于

6、小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。活动目标：1、认识数字 5。并理解 5 以内各数的实际意义。2、能按数取物,按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、数数是多少游戏卡中的数字卡15。2、送水果游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、小熊操过生日操作单（一）、（二）。活动过程：排序1、打乱顺序出示数字卡14,请幼儿为数字 14 排序。教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？（幼儿可从大到小排

7、,或从小到大排）教师：数字 4 后边应该是几？2、出示数字卡片 5,引导幼儿认读并辨认 5 的特征。教师：这是数字几,它像什么？为什么要排在数字4 的后面。游戏：送礼物创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。教师：小熊今天过 5 岁生日,你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5 来代表这个礼物的数量。操作：送水果1、出示送水果游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为 5 个。2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证礼物的数量。教师：请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。3、完成操作

8、单小熊操过生日操作单（一）、（二）。教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。延伸将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5 像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,

9、可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：教师的语言有欠规范。张晓梅老师：1、教师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些丰满,使得教学容量过大,可将操作单环节放入活动区进行,改为为小熊再次选水果,加深难度选两种水果,数量合起来为 5 个。3、教师的语速过快,提问的语言不规范,提问后要留给幼儿思考的空间。4、注意活动能够中的动静交替,教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来,但要注意细节,特别是幼儿操作时,应采取相应的策略给予时间上的限制。活动目标1.感知 10 以内物体数量并比较多少。2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。3

10、.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。活动准备1.趣味练习：找一找有多少2.自制记录单,水笔；提供 3 种种子（蚕豆、花生、玉米）,每组摆放 1 种种子；人手一双筷子、1 个小碗。趣味练习活动过程一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。1.教师：小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗？（让幼儿观看筷子和花生米等。）2.教师：对,我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字-种子。二、感知 10 以内数量幼儿第一次游戏。1.提出游戏要求。教师：今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。教师：你夹

11、的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。3.幼儿游戏。4.幼儿交流。教师：谁来介绍你夹了几颗什么？你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？5.教师小结：小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。三、比较 10 以内数量的多少幼儿第二次游戏。1.提出第二次游戏前的要求。2.幼儿游戏。3.幼儿交流。四、怎样夹得多幼儿第三次游戏。教师：每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记

12、。五、趣味练习找一找有多少活动目标：1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。2、学会简单的有规律的排序的方法。3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。活动准备：1、PPT小刺猬的项链。2、排序练习操作纸人手一份。3、彩色珠子图片每组一盘。活动过程：（一）播放 PPT,出示封面图片。教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。教师：他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。2、引导幼儿与拉亚打招呼。（二）欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT 图片。教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林

13、里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。（三）教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。提问：1、出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别）2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美

14、丽的秘密是按照绿红绿红顺序排列的）3、出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4、出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序）5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序,并渗透一些情感教育）（四）幼儿操作小动物未做完成的项链,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密,也可以是两个秘密。（五）参加森林舞会,活动结束。教师：

15、小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗？教师：天黑了,我们回家吧！活动延伸：区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。活动设计：教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。活动目标：1、认识图形：正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：PPT 课件、小鸭子头饰

16、、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。活动过程：中班数学详案教案及教学反思铺小路含PPT 课件讨论两个半圆形该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、游戏：踩石头教师手中随机出示图形卡片,请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边,看谁找得又对又快。四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。课后反思：首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的

17、几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。活动目标：1、使孩子们同过观察,比较,表演,游戏等活动认识 19 各数的相邻数。2、通过学习相邻数,进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1 和少 1 的关系,进一步掌握数序。3、在情景化的活动中,孩子们体验表演的乐趣,对美的欣赏,对数的兴趣。活动准备：1、绳子,大块的

18、布,若干小泡沫垫子；小草,小花,用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字）,地毯。2、纸做的蝴蝶翅膀,蝴蝶触角,若干数字；数字娃娃的头饰。3、小朋友会玩游戏蝴蝶找花。活动过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。1、把小泡沫垫子拼成 T 型舞台,把绳子牵起来,遮上布,分成表演的前台和后台。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上伞做的蘑菇成草地。2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀,挂上数字；数字娃娃戴上头饰,剩下的孩子做数字王国的客人。二、小朋友去数字王国做客。师：今天我们要去数字王国做客,数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊,每个孩子一定要有一个数字,才

19、能进入数字王国的。三、小朋友和数字娃娃见面。师：咦,数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居,他的数字比我的数字少一个,你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了,数字娃娃（1）就出来。3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居,他的数字比数字娃娃（2）多一个,他是谁呀？（小朋友说对了,数字娃娃（3）就出来）1 和 3 是 2 的邻居,也可以说 1 和 3 是 2 的相邻数）。4、依照此方法,19 的数字娃娃有趣的出来。5、给数字娃娃按数序排好队。6、请数字娃娃和小朋友坐在一起,不过数字娃

20、娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。四、观看蝴蝶的时装表演。1、师：今天为了迎接我们的到来,蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3 号蝴蝶,大家欢迎！2、在动听的音乐声下,3 号蝴蝶在 T 型台上表演。3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3 号蝴蝶身上的数字是相邻数,小朋友说他们是谁呀？（2 号和 4 号,可以反复强调 2 比 3 少一个,4 比 3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎 2 号和 4 号蝴蝶出场！4、依照此方法 19 号蝴蝶都出场。五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。2、师：我们的蝴蝶表演的这么好,我们应该怎么表示呢

21、？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数,那朵花才能送给蝴蝶的3、小朋友、数字娃娃采花,鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）六、音乐游戏蝴蝶找花1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演,蝴蝶到处飞舞,唱到一半的时候,每只蝴蝶做一个花心,身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友,数字娃娃就做花瓣,手牵手把花心围起来。音乐完了,就从头再玩。2、大家玩游戏。七、结束。1、放打雷的音乐。师：呀,要下雨了,我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起,你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数,你就进去躲。2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。3、关掉音乐。师：看,雨停了,我们也该

22、回家了,和蝴蝶、数字娃娃再见吧！4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见,自由走出数字王国。幼儿园中班数学活动这是椭圆（图形）幼儿园中班数学教案这是椭圆（图形）有益的学习经验：认识椭圆,比较圆与椭圆的相同与不同之处。准备：1塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片,每个幼儿各一片,圆的半径与椭圆的短半轴相等,纸的和塑料的圆与椭圆一样大。2细铁环 1 个。3黑板上画一个圆(与细铁环直径相等),一个椭圆,并分别标上圆心和椭圆的中心。活动与指导：1出示细铁环,让幼儿说出它是什么样的图形,接着引导幼儿看黑板上的圆,使铁环与圆重合,使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心,画几条半径,用小棒量半径给幼儿看,让幼儿懂得

23、一个圆的每一条半径都是一样长的。2把细铁环拉或压成椭圆,并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴,并且量给幼儿看,长轴和短轴不相等。3 发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看,摸一摸塑料圆和椭圆,再把它们重叠起来,找出它们之间的不同处。4让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折,看看它们有何不同。5小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长,椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。活动目标：1、复习巩固 5 以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣4、发展幼儿逻辑思维能

24、力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。3、大、小不同的 15 的数字卡片两组4、自制图书每个幼儿一本（图书共6 页,第 1 页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码）5、幼儿熟练掌握 5 以内的基数和序数前4 条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备活动过程：（一）情景导入师：小朋友早上好！幼：老师早上好！师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？幼：春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流师：非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地

25、边听音乐,边听老师说。（播放音乐 CD森林的早晨）附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说：“春天的早晨,真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇！原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇！那是什么呀！哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准

26、备（二）复习 5 以内的序数1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作）,“谁呀！”（出示手偶,并变声学习小猪）,哇！原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店！”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？2、复习 5 以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1 层的圆形房间”。（并依次贴上小数

27、字卡？）小结：重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。3、复习 5 以内的基数指导语：到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）（三）感知基数和序数的不同1、通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同 提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准

28、备带大家去坐过山车。2、巩固练习。a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人？如：小兔一家坐在第 3 节车厢,有 4 口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）3、发放自制图书,继续巩固练习 通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同 幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。（四）延伸活动：制

29、作图书,进一步理解基数与序数的不同。请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。教学反思：在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。活动目标：1、观察并记住去做客的路线,学习逆向排序的方法。2、大胆表达自己的发现,尝试用逆向思维思考。活动准备：1、多媒体课件2、每人一套操作材料活动过程：一、情景导入,引出话题。师：今天老师搬新家了,他邀请我们一起去他家里做客,可是他家走啦,我们一起来看一看。二、观察、制作路线,大胆表述自己的发现。（一）观察路线,大

30、胆表述已有经验 1：（1）我们先要经过哪里啦（玩具店）,你是怎么知道它是玩具店的？（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士）,你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）（3）图片出现转弯我们要干嘛了（拐弯）,呀,拐弯过来看到了一个什么？（超市）,你是怎么知道的？（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店）,车站旁边是什么地方？（老师家）2、师幼小结：师：宝贝们都很棒,都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）（二）师幼共同记忆路线1、现在我要把路线图藏起来,请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方,看一看宝贝们都记住没有？2、师：宝贝们真棒,都能记住路线了,让我们一起去老师家做客吧。三、情

31、景体验。（一）回忆路线1、组织幼儿做手指游戏小白上楼梯。师：老师家真好玩,我们好高兴啊,让我们一起来玩个手指游戏吧。2、师：天黑了,我们该回家了,让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是.第二.第三.（二）通过操作学习逆向排序的方法。1、根据来时路线找回家路线。（1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了,第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）（2）根据来时路线,验证回家路线师：我们一起来看看这样走,我们能回到家吗？2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作,集体验证。1、师：回家的路线有点难记,让我们一起在

32、做一张路线图。老师为大家准备了材料,现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。2、组织幼儿制作路线图,教师巡回指导。3、分享验证师：做好的宝贝,请把路线图贴到黑板上来,我们一起来看一看大家做对没有。五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了,让我们一起回家吧,回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。活动目标：1、学习用两个特征标记记录图形,并正确地记录其数量。2、启发幼儿讲述操作的结果。活动准备：教具图卡（见图一）,标记（见图二）,数字贴绒 1、6、5（各 1 个）,4（3 个）、3（2 个）,教育挂图 5。学具第一、二组：实物标记图（见图三）,15 的数字印章,印泥,操作卡片 22；第

33、三组：大小不同的娃娃 7 个,白纸条人手 1 套,浆糊 2 盒,抹布 2 块,操作卡片 20；第四组：数字点卡（见图四）,铅笔 6 支,操作卡片 22；第五组：看数接着印点图（见图五）,铅笔 6 支；第六组：依样接画图（图六）,彩笔 6 支。活动过程：1、集体活动。（1）学习用两个特征标记记录图形。出示图一,“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”出示图二标记,“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：（表示红色,表示黄色）用同样的方法记录长方形的不同点。（2）按标记记录。

34、“这儿有这么多的图形,每种图形各有几个？你们说,老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。（3）小结。“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形,6 个小三角形,3个）2、小组活动。第一、二组,看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组,给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组,给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组,看数字接着往下印点子。第六组,依样接画。“请小朋友仔细地看看,然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组,提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的,

35、讨论做得是否正确。幼儿园中班数学教案11教学目标、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。教学准备、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针）,课件、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、DD的数字头饰套,分针时针各根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。教学方法观察法、探索法、操作法教学时间1 课时教学过程、通过谈话的形式引出课题。师：小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁

36、了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望、了解钟表的外部构造。师：小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字？（、DD）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼

37、儿园好吗？、学习看整点。（）师：早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门,分针指在,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（）（课件演示）上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向,时针指向几就是几点。评析：活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信

38、心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来、通过游戏时针分针转转转复习巩固对整点的认识。师：小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是时针分针转转转,请位小朋友分别代表钟面上的个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心？这里有D的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了

39、。（教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识）评析：游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识、创作我的一天师：小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的）,让他们自愿组合成小组。师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。评析：多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其

40、竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。、活动结束幼儿互相欣赏同伴的作品一、活动科目：数学二、活动内容：小熊请客。三、活动目标1、学习 6 以内的数数,能将数字符号与具体数量相对应。2、提高幼儿对数学课程的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。四、活动准备1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。3、16 数字卡片三份及教学课件。五、活动过程1、教学课件：1）我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去请我的好朋友！2）我要先去请小猫。3）我要去请小鸡。4）我要去请小白兔。5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。6）笨笨要

41、所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏,你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？7）教师与幼儿一起完成教学课件。2、幼儿操作：1）教师出示教具,幼儿进行操作,教师指导。2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。六、活动结束小朋友太聪明了,那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！活动小结：八、活动反思教学反思：通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。活动准备：学具：空塑料瓶若干,黄豆若干,17 不同数量的实物纸

42、条,16 的数字一组一份。教具：16 的数字卡、16 的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿,我的火车几点开？（师随机出示6 以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿,我的火车几点开。师：嘿嘿,来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿,来了几位小客人。（反复进行几次）2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6 可以表示什么？（幼儿先讲述,再示大瓶子）6 还可以表示这个动物瓶上的6 只小白兔。6 只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。3、制作动物瓶感知此 6 少的数量。先让幼

43、儿找出比6 少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6 个圆点少的有 5 个、4 个、3 个、2 个、1 个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确,为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在 6 的下边。4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字

44、是几,由数字 6 开始按比自己小 1 的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按 6、5、4、3、2、1 的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。活动目标：1.让幼儿正确感知此6 少的数量,理解数的意义。2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王

45、国形象。2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同

46、点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边,四个角异同点：正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形,名字叫-梯形。4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形

47、)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形

48、娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个,纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打*第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体

49、活动 1、认识椭圆形。出示椭圆形,它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的.特征。椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?二、小组活动 1、第一

50、、二组,给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组,给最多的点子打*3、第五、六组,看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形活动目的：1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各 1 只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时