2021年《照镜子》教案.pdf
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1、20212021 年照镜子教案年照镜子教案20212021 年照镜子教案年照镜子教案 1 1活动目标:活动目标:1、学习控制自己的身体,复制镜像动作。2、能注意观察别人的动作,尝试合作表演。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:活动准备:一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。活动流程:活动流程:谈话引出尝试体验围坐讨论再次体验体验镜面示范再次体验合作游戏活动延伸活动过程:活动过程:(一、)谈话引出:师:前几天我们欣赏了一首照镜子的歌曲,还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐照镜子,师幼一起欣赏歌曲。)提问:谁来说说
2、你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?(二、)尝试体验:师:今天老师准备了一面大镜子,我们围上来听着音乐边唱边做一做,看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐,幼儿站在镜子前边歌边做动作,师在旁指导。)(三、)围坐讨论:师提问:在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)师提问:那你除了歌曲中的动作,还可以做其他的动作,谁来试试?(请几个小朋友来做做动作。)师小结:我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人,我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。(四、)再次体验:师:现在我们再来试一次,看看镜子里的你会怎样?音乐停,幼儿回坐,讨论
3、镜子里的人在做什么?(五、)体验镜面示范:师:请一个小朋友来做照镜子的人,老师做他的镜面人。(幼儿做动作,师跟着做,老师可以有意做错动作,)提问:老师做得对不对,为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别,等幼儿识别清楚后,再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的人,我们大家来做他的镜面人,看哪一个小朋友做得最像。(六、)再次体验:师:刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像,现在听着音乐,在镜子里仔细看看镜子里的自己,和镜子里的自己一起玩。师:好,我们休息一下,我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。师小结:现在我们发现了自己
4、和镜子里的人,也就是镜面人所做的动作刚好是相反的,我左边他右边。(七、)合作游戏:师:好,那我们现在听着音乐一起来做 照镜子 的游戏吧。你可以找你的好朋友玩,也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。幼儿游戏,师在旁指导。(八、)活动延伸:师:这个游戏好玩吗?那我们回到班级和其他小朋友一起玩吧。活动反思:活动反思:照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿
5、的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。20212021 年照镜子教案年照镜子教案 2 2活动目标:活动目标:1、在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。2、体验照镜子的快乐,并能准确运用语言大胆表达自己的感受。3、通过操作贴五官,巩固五官脸部位置的认识。活动重难点:能在游戏的过程中探究五官的特征,体验照镜子的快乐。活动准备:平面镜、自制镜子的形状人手一份,手绘五官许多个,双面胶。活动过程:一、通过“猜谜语”引出主题教师请幼儿猜谜语:1、“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(眼睛)2、“左一片,右一片,隔着山头不见面。”耳朵)3、“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)4、“
6、可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。”(鼻子)5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)二、玩小镜子的游戏教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子,照镜子,照到你的小鼻子”,一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。三、幼儿自主发现、表达1、用“照镜子,照镜子,照到我的”的句式,表述自己的发现。2、请幼儿来说一说:你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本领是什么?如何爱护五官?(请幼儿讨论)教师小结:教师小结:五官的本领可真大,我们应该爱护自己的五官。四、操作活动:贴五官1、老师为每个小朋友做了一面镜子,我们来玩贴五官的游戏吧。2、老师和小朋友们一起
7、纠正一下五官贴得不真确的地方。20212021 年照镜子教案年照镜子教案 3 3活动目标:活动目标:1、在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心,体验照镜子的快乐。活动准备:活动准备:大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。活动过程:一、通过“猜谜语”,引出主题教师请幼儿猜谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子,看看在镜子里看到了什么?你笑一笑,镜子里的宝宝怎么样?原来镜子可以把我们自己看不到的东西
8、都照出来。请小朋友一起照照自己的眼睛,说说自己的眼睛像什么,鼻子像什么,耳朵像什么,嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。谜语 1“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(眼睛)谜语 2“左一片,右一片,隔着山头不见面。”(耳朵)谜语 3“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)谜语 4“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。(鼻子)二、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。1、哎呀,我的脸蛋在镜子里了,可是,我的手呢?怎样才能在镜子里看到老师的手能?看到手了,可是又看不到脸了,怎样才能既看到手又看到脸呢?引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么?2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。3
9、、教师出示大造型,请个别幼儿上前学学,并请大家一起学学。老师这里有几个小朋友照镜子的影子,我要请一个小朋友上来学学,其他小朋友一起和他学,看谁学的最像。4、刚刚有个小朋友对老师说,那个不是镜子里的影子,是太阳下的影子。那个小朋友太棒了,被他发现了,这些就是小朋友在太阳底下的影子,接下来,我们一起带着镜子,一起去找找自己的影子,看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏,寻找镜子在墙上的影子。20212021 年照镜子教案年照镜子教案 4 4活动目标:活动目标:1、学习保持衣着整齐的方法。2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦。3、帮助幼儿了解身体结构,对以
10、后的成长会具有一定的帮助。4、知道检查身体的重要性。活动重点:活动重点:学习保持衣着整齐的方法。活动难点:活动难点:知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦活动准备:活动准备:1、每个幼儿准备2、1 面小镜子 2、幼儿用书3、故事照镜子活动过程:活动过程:(一)开始部分:欣赏故事照镜子,引导幼儿讨论。1、教师讲述故事后,提问:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来,镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?2、教师:外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。(二)基本部分:1、教师:小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处,
11、如别人看了感到愉悦,自己穿着感觉舒服等。2、教师:平时小朋友穿衣服,戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。3、教师:怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子,如果没有镜子,可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了,衣领是否翻好了。4、听儿歌做整理衣服的练习。(三)结束部分:玩游戏照镜子1、幼儿自由结对,面对面站好,一个人扮镜子,一个人为照镜子的人,边说儿歌边做动作,两个幼儿动作要相同。2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。教学反思:照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜
12、子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。20212021 年照镜子教案年照镜子教案 5 5活动目标活动目标能描述哭和笑两种表情的区别。发现自己和同伴在镜子里的表情,并愿意说说自己内心的感受和想法。活动准备活动准备课件准备:“娃娃照镜子”图片;微笑嘟噜噜歌曲音频。纸面教具:哭娃娃和笑娃娃。材料准备:镜子(人手一份)。活动过程活动过程播放图片“娃娃照镜子”,引导幼儿对比表情,描述笑和哭两种表情的区别。(教师可以出示实物镜子代替)这是什么?(镜子)飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子,请你认真看
13、看镜子里,他们的表情有什么不同?哪个是笑娃娃?哪个是哭娃娃?笑娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向上弯、眼睛像月牙)哭娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪)你更喜欢谁的表情呢?为什么?发放材料“镜子”,组织幼儿照镜子,观察镜子中自己及同伴的表情,进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。请你也照照镜子,认真看看你的嘴巴和眼睛。你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢?为什么?2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪,鼓励幼儿体会同伴的情绪。请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗?如果你的小伙伴是笑娃娃,请你开心地和他抱一
14、抱。如果你的小伙伴是哭娃娃,也请你抱抱他,安慰安慰他。出示纸面教具笑娃娃和哭娃娃,鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因,释放幼儿的情绪。1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上,鼓励幼儿向娃娃说说心里话。你喜欢哪个娃娃呢?请你选择一个娃娃,坐到他的旁边,跟他说说你为什么开心/难过。2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。跟娃娃说完心里话,你的感觉怎么样?谁愿意说一说?小结:小朋友们刚进入幼儿园,在幼儿园里你们会遇到很开心的事情,也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃,有时是哭娃娃。当你开心的时候,请你和好朋友一起分享,这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候,如果你愿意,你可以告诉
15、你的好朋友、爸爸妈妈,也可以告诉老师,这样你的难过很快就会消失不见。播放歌曲音频微笑嘟噜噜,带领幼儿快乐舞蹈,激发幼儿愉快的情绪。现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢?不管你是什么娃娃,跟着这首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都会变成笑娃娃,所有的笑娃娃会笑得更开心哦。活动延伸活动延伸家园共育请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪,并帮助幼儿表达自己的情绪。20212021 年照镜子教案年照镜子教案 6 6目标:目标:1、欣赏故事,学说魔语,激发幼儿游戏的兴趣。2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大,由大变小,并体验游戏的乐趣准备:准备:狮子照墨镜PPT 课件。过程:过程:1、出示课件激发幼儿的学习兴趣。
16、(教师以小猫的口吻自我介绍)嗨,大家好!我是一只人见人爱的聪明的小猫,我有一件神奇的宝贝。师问:小朋友你们猜一猜,小猫会有什么神奇宝贝呢?(幼儿自由猜测)那你们猜的对不对呢?我们一起来问一问小猫。师生一起问:“小猫,小猫,我们猜得对不?”教师装作倾听小猫说话,然后告诉小朋友说:小猫说你们想知道答案的话,就请认真听一个故事。2、观看课件,教师有表情地讲述故事。师提问:(1)小猫有什么神奇宝贝呢?幼:有面魔镜。幼儿说:小猫家有一面镜子;小猫有一面神奇的镜子。师:为什么叫它魔镜?(辅助提问:它能把大狮子变得怎么样?把小猫变得怎么样?)这面镜子真是神奇啊,我们就叫它魔镜吧。(2)小猫是怎么把狮子吓跑的
17、?幼儿:是用镜子把狮子吓跑的;是用魔镜把狮子吓跑的。为什么魔镜能吓走狮子?引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小,把小猫变大。(3)学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力,还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的?(请个别小朋友说一说魔语,然后请全体小朋友学说魔语“魔镜啊魔镜,变小,变小,变小,小小小。”)小猫还有一句魔语,是什么呢?让幼儿来说一说,说不出的时候,可以用动作引导幼儿说出魔语“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大。”全体幼儿学说魔语。(4)引导幼儿用肢体动作表现变小变大。(出示魔镜),小朋友都学会了魔语,现在,谁会对着魔镜,说出魔语,用自己的身体动作来变一变呢?(请一幼儿上来,先问其你想
18、变成什么样?然后,让他用肢体动作表现)谁还会变?(提示:变小时候,我们身体动作可以怎么做?变大时候,我们又可以怎么做呢?全体幼儿说一说,做一做,学一学动作。)3、魔法游戏,幼儿感知变大变小。第一遍游戏。(1)小朋友做得太好了,现在我这里有一首好听的小矮人和大巨人的音乐,让我们一起来变一变。(2)不过游戏时有个要求:就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语,先说变大,再说变小,说完魔语音乐就会响起来,魔力也就产生了,这时我们就开始变。(3)让我们对着魔镜一起说魔语:“”(在教师的带领下,幼儿先说魔语,再跟着音乐玩魔法游戏。)第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗?我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着魔镜念魔语,
19、念完,音乐响起,幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时,带着幼儿变出去了。附故事:狮子照魔镜有一天,一只大狮子抓住小猫,张开大嘴巴,想把他一口吞下去。小猫喵呜喵呜地叫:你为什么吃我呀?狮子听了哈哈大笑:那还用问,因为我大,你小。小猫说:什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。狮子听小猫这么一说,糊涂起来了。小猫说:你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?对呀!狮子想了一想说:我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?小猫说:我家有一面镜子,你照一照,就知道自己有多大了。狮子从来没有照过镜子,他想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走,走呀走,一直
20、走到小猫家门口。小猫家的镜子可奇怪了,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就转一转。狮子,狮子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大还是小?狮子走进屋子,在镜子前面一站,正好鼓起来的一面朝着他,这时,小猫在旁边轻轻地说:魔镜啊魔镜,变小,变小,变小,小小小。说完,魔镜就发挥了神力,真的把大狮子变小了。而狮子呢,他往镜子里一瞧,看见自己又矮又小,像只小老鼠。小猫说:你看明白了吧,你的个儿有多大?现在你站到旁边去,让我来照镜子。小猫偷偷地把电钮一按,镜子转了一转,凹进去的一面朝着他。这时,只见小猫嘴里不停说:魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大。话一说完,嗬,不得了,这镜子里的小猫比
21、狮子还大呢。狮子,狮子,你快瞧一瞧,我比你大呀,还是比你小?狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼,看见镜子里的小猫这么大,这么高,嘴巴一张一张,真吓人。狮子以为小猫要来吃他了,转过身子就跑,一直跑到树林里,再也不敢出来了。20212021 年照镜子教案年照镜子教案 7 7活动目标:活动目标:1、学唱歌曲,尝试根据旋律的特点创编歌词及动作,体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐优美、抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演中进行情感交流,体验合作的乐趣,进一步练习肢体动作上的默契配合。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、在学习歌表演的基础上,结
22、合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备:活动准备:1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜 3 面;(凹面、凸面、波浪面各一)。2、相关音乐 CD 及 CD 播放音响。3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8 个;纸巾筒 16 个。活动过程:活动过程:一、在欢快的音乐伴奏下,小朋友发挥想象,自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏游戏哈哈镜。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照,并说说哈哈镜里自己变成了什么模样,然后再用身体动作来表现出来。2、介绍游戏哈哈镜的玩法:老师当哈哈镜,幼儿边自由走动边拍手念儿歌:大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着老师念:我是一面怪镜子,把你变成大胖子(高个
23、子、怪样子),幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型,也可以两人或多人造型,教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)三、体态韵律活动照镜子1、照镜子。师:刚才小朋友照的是哈哈镜,那你们每天照得最多的是什么镜子呢?(梳妆镜)。请小朋友到镜子前照一照,做一做各种表情和动作,看看镜子里的你是怎样的。(幼儿自由回答)2、学唱歌曲。教师当镜子外面的人,边唱边做动作,请个别幼儿做镜子里的人来模仿,然后再请幼儿集体模仿。3、创编歌曲动作。(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后,教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问:谁来帮我想想,还有哪些动作可以做?请
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