2021年写话教案六篇.pdf

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1、20212021 年写话教案六篇年写话教案六篇写话教案写话教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1、仔细观察图画，按一定的顺序说出画面内容，并能把自己观察到的景物写下来。2、激发对生活，对大自然的热爱之情。教学重点：教学重点：学会有顺序地观察图画。教学难点：教学难点：写出春天景物的特点。教学准备：教学准备：教学挂图、布置学生课前寻找春天，用自己喜欢的方式记录下来。教学过程：教学过程：（一）谈话激趣，引入情境1、教师提问：春天悄悄地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？2、学生自由展示课前记录的春天，描述内容。（记录方式可以是照片、图画、日记、标本等）3、同学们，老师这儿

2、也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽的景物？（二）指导观察，口述春景1、指导学生按一定的顺序观察图画。请大家仔细想想，我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢？2、选择合适的观察顺序，找出不同的景物，并板书。按从下至上的顺序，板书小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝也可按从上至下的顺序。3、指名任选一处景物用一两句话说清楚，师生共同评议并补充。4、小组合作互动，描述画面内容。5、小组选派代表描述画面春景，全班交流，比一比，谁说得最好。（老师相机指导）（三）整理思路，描写春景1、刚才同学们观察得很细致，说得出十分生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以

3、不按课本上的起始句来写。2、讨论：在写的时候要注意什么？3、教师小结：开头要空两格，按顺序把每一句话写清楚，字要写端正，标点符号要占一个格子。4、学生写作，教师巡视。（四）展评优作，课堂总结板书设计：小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝写话教案写话教案 篇篇 2 2、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。教会孩子“一看、二想、三说、四写”。1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，

4、知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想

5、象。3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。如何提高孩子看图写话能力？第一指导观察图画。引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。第二练习说话根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表

6、达真情实感。第三练习写话在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到_当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。写话教案写话教案 篇篇 3 3【设计理念】【设计理念】1、语文新课标的总目标中写道：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。语文课标中对二年级的写话要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。口语交际目标：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性，语言的条理性体现了思维的

7、明确性和连贯性，语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性，语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。【教学目标】【教学目标】1、启发学生想象，训练学生勤于想象，乐于想象。2、口头表达要求仪态大方，口齿清楚，语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写，写出自己的特点。3、学习倾听，吸收别人的长处。【教学重点】【教学重点】敢于大胆想象，并有自己独特的想象内容，口头表达清楚完整。【教学难点】【教学难点】每个学生想象出自己独特的内容。【教学过程】【教学过程】一、激发好胜心，揭示课题。、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验，实验的结果，幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记

8、者来采访你们，你们做云外的形象大使，能给云外的老师一个惊喜，给全国的电视观众一个满意的答案吗？、好，让我们一起大胆想象，快乐表达吧！二、看图想象说话。、当你看到这一个圆，你想到了什么？思考一分钟，用一句完整的话说出来。（板书：语言完整）2、你想象的这个东西旁边有一些什么？或者你想起了与这个东西相关的小故事吗？请思考两分钟，想好后举手说吧！起来说话时做到：第一，声音洪亮，第二，仪态大方第三，口齿清楚。（板书）小结：孩子们的想象大胆神奇，仪态大方，口齿清楚，语言形象生动，你们不仅能代表云外，还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富，未来的发明家中一定有你们的名字。为了奖励你们，我还带来了一个非

9、常有趣的故事。请听！三、听故事，续故事。1、播放故事的前半部分。长着蓝翅膀的老师小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了，小家伙们满地爬，桌子椅子四处跑，再来一个长翅膀的老师，怎么办？孩子们可高兴了。他们不吵不闹，睁大眼睛奇怪地看着新老师，一对蓝翅膀叠放在她的背上呢！“你们喜欢我的翅膀吗？”老师说着，慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风，教室里一下子就充满了透明的五色。“真美呀！”孩子们说。“你们想飞吗？”老师问。“想啊。可是我们没有翅膀呀！”“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飞就能飞。”老师说。“真的吗？”“真的.！飞吧，飞吧！”孩子们背上果然扑扇着

10、五颜六色的翅膀，一个接一个紧跟着蓝翅膀老师，飞出了教室，飞向2、续编故事。（1）让我们一起跟着蓝翅膀（板书课题:蓝翅膀）的老师自由地飞翔吧，我们飞到了哪里？看到什么？听到了什么？或者我们干了些什么事？你都可以想象，请思考两分钟。（2）站起来大声地说给自己听。（3）抽生起来说。指导评价说话。（4）小组合作说成一首儿歌飞。（5）推荐小组内的成员起来说，进行评价指导。总结：孩子们，你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方，我看到了奇异的自然风光，也看到了你们美好的心灵；你们像一位位小诗人，让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来，向新纪元杂志投稿，我相信编辑一定会被你们的童心打动，让我们

11、拿起笔，写下来吧！四、我手写我心。1、要求：把刚才说的诗记录下来，也可以自己重新创作。可以合作完成，也可以独立完成。飞我们飞到一棵大树上，为树爷爷唱了一支好听的歌，唱得树爷爷哈哈笑。我们飞到我们飞到我们飞到我们飞到2、读一读自己写的儿歌。总结：孩子们，想象让我们感受了生活的美好，让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞，想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔，于是发明了飞机；我们看见鱼，想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底，于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧，飞过高山，飞过沙漠，飞过大海，飞向天空，飞向我们的未来！板书设计蓝翅膀(大胆)(快乐)语言完整 声音洪亮想象 表达 仪

12、态大方 口齿清楚写话教案写话教案 篇篇 4 4一、教学目标一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。二、教学重点：二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。三、教学难点：三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。四、课前准备：四、课前准备：教师：歌曲春天在哪里、课件。学生：走进大自然去观察春天的景色。五、教学过程：五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐春天在哪里师生可以自由表演舞蹈，进入

13、情境。2、口语表达3、从春天在哪里这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点 3-5 学生说一说。师：师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：师：谁来按

14、顺序说一说，图上有哪些景物？预设：预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。师：师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？总结：总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友(四)、看图说话师：师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。写话教案写话教案 篇篇 5 51、春天来到 _。（1）指名学生说一说。（2）学生动笔写一写。师巡视指导。（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里写话教案写话教案 篇篇 6 6教学目标：1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。2.在老师

15、指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。4.能看图写几句话。（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）一、说词游戏。1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）（课件出示词语）春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！）2、认识词语。（课件出示）挖坑 培土 浇水 树

16、苗 累得满头大汗（谁）首先 接着 然后 最后(看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）二、出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）2、引导看图：1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）3、重点指导看图中描写得事情。1）图上画的是谁在干什

17、么？（种树）A 谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？首先，接着，然后，最后。（同桌互说，在指名说）谁还能用下面的句式说一说植树的过程？他们分工合作，一个负责、，一个负责，很快就把树栽好了。2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）三、指导写作。1、我们怎么把刚才说的写下来？1）先定一个题目（书写在第一行的中间）2）第一段：把看图整体部分写下来。3）第二段：写种树的过程。4）第三段：写种完树的感受。5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。6）巡视学生写作练习。