2021年大班语言教案汇总十篇.pdf

《2021年大班语言教案汇总十篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年大班语言教案汇总十篇.pdf（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20212021 年大班语言教案汇总十篇年大班语言教案汇总十篇大班语言教案大班语言教案 篇篇 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、学习身体各部位的名称及相应的动作。2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。二、活动准备：二、活动准备：1、儿歌大家来运动及相应字卡2、学生课本一起来运动（一）及相应静电贴三、活动过程：三、活动过程：1、导入：（1）身体各个部位的名称是什么？；_如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并

2、学习关键词。3、边做动作边念儿歌。4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴。儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转；脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康！活动反思：活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。大班语言教案大班语言教案 篇篇 2 2活动目标活动目标理解歌曲内容，并能口齿清晰地念歌词。尝试用不同速度演唱歌曲。活动准备活动准

3、备经验准备：幼儿认识影子，对影子有一定了解。课件准备：“马”组图；影子黑歌曲音频、伴奏及图片。纸面教具：马。材料准备：手电筒。活动过程出示组图“马”，请幼儿讨论三只马的影子，激发幼儿兴趣。这三只动物分别是什么？（白马、黑马、斑马）它们的影子会有同样的形状吗？它们的影子会有同样的颜色吗？会是什么颜色？出示纸面教具马及材料“手电筒”，验证关于影子的猜想。用手电筒照一照这三只马，它们的影子一样吗？小结：这三只马有相同的形状和大小，所以它们的影子也有相同的形状和大小；这三只马有不同的颜色和花纹，但是它们影子都是黑色的。播放歌曲音频及图片影子黑，引导幼儿发现歌词绕口的特点，鼓励幼儿清晰地念歌词。1、播放

4、歌曲音频及图片影子黑第一遍，引导幼儿发现歌词绕口的特点。歌曲里唱了什么？白马是什么样的？黑马是什么样的？斑马是什么样的？这首歌的歌词听起来有什么特别的？（绕口、有趣）小结：虽然这首歌的歌词念起来有点绕口，但是很有趣。2、鼓励幼儿看图清晰地念歌词。跟着老师看图慢慢念歌词。试着用快一点的速度再念一念歌词。播放歌曲伴奏，带领幼儿演唱歌曲。1、播放歌曲伴奏常速版，带领幼儿演唱歌曲。2、播放歌曲伴奏变速版，引导幼儿由慢到快演唱歌曲。3、幼儿分组演唱，轮流以越来越快的速度演唱歌曲。大班语言教案大班语言教案 篇篇 3 3设计背景设计背景新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观

5、察大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。活动目标活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。重点难点重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。活动准备活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。2、录音机一台，空白磁带一盘。3、春天挂图一副。活动过程活动过程1 1、开始环节：、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而

6、使他们对校园春色产生喜爱之情。教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？2 2、基本环节、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作

7、。2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。3 3、结束环节、结束环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！4 4、延伸环节、延伸环节在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的

8、快乐。大班语言教案大班语言教案 篇篇 4 4教材解析：教材解析：小熊过桥是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。设计意图：学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。纲要（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的

9、活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。第一课时1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。第二课时1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。第三课时1、尝试用连环画来表现儿歌内容。2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。目标确定：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。纲要（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的

10、发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了

11、经验的累积和语言的发展。活动准备：活动准备：为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。录音磁带活动流程：活动流程：一、谈话，引起幼儿兴趣。师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】二、结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）提问：儿歌里有谁呀？

12、讲了一件什么事情？【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。提问：1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关

13、的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。五、朗诵儿歌，创编动作。（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）六、尝试分角色表演。（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）【设计说明：动作表达，体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来，整合成能有机开展的活动，幼儿在创造想象当中学会了与人交往，与人合作，与人分享，能在“学中玩，玩中学”，情绪高涨中享受整个活动过程。】七、讨论：你们喜欢儿歌中的哪个动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？如果小熊过不了桥时，你会怎样帮助他？(在小熊不敢过桥时，鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊，而是关心他，

14、热情鼓励他，“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友！)【设计说明：品德教育，心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁？”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊？”，引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。】八、在欣赏小熊过桥的歌曲中结束本次活动。附：小熊过桥儿歌小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。大班语言

15、教案大班语言教案 篇篇 5 5请大家保护水请大家保护水【活动目标】【活动目标】1、引导幼儿进行看图讲述。2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。【活动准备】【活动准备】1、与水有关的录像带或照片。2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。【活动过程】【活动过程】一、谈话引入：一、谈话引入：小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：请大家保护水二、新授二、新授(打开教材第打开教材第 1616 页页)1 1、看图讲

16、述。、看图讲述。(师出示图一师出示图一)师：小朋友们你们看这里的景色美吗?生：答师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?生：答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)师：你从这幅图中还发现了什么?生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。2 2、师出示图二、师出示图二、师：小朋友们你们看发生了什么事呢?生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。大班语言教案大班语言教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：

17、1、尝试运用语言描述情境，能大胆运用形容词，在交流中丰富词汇。2、在创造性表现太阳的基础上，尝试创编。3、感受语言活动的乐趣，活动准备：活动准备：1、活动前 先组织幼儿给太阳化妆（绘画），背景图 6 幅。2、课件调皮的太阳，活动过程：活动过程：一、我的好朋友一、我的好朋友1、幼儿随音乐进入活动室，看看屏幕上的好朋友是谁？2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗？二、欣赏动画二、欣赏动画1、这到底是个什么样的太阳呢？看完动画片你就知道了（完整播放）2、调皮的太阳都到哪去了？（根据幼儿的回答，点击相应图片）3、它都做了哪些调皮的事？（随幼儿复述片段播放）4、你最喜欢散文里的哪一句？为什么？4、随课件

18、讲述（只放声音）三、和调皮的太阳做游戏1、你想带调皮的太阳去哪？去干什么？（尝试创编）A、欣赏幼儿创作的不同表现形式的太阳B、把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中，自由创编。2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞，你愿意吗？在音乐中进行跳舞。附：调皮的太阳调皮的太阳，来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳，来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。调皮的太阳，来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的。调皮的太阳，挂在空中睡午觉，乐得小朋友光着屁股跳进河里。调皮的太阳，躲进乌云捉迷藏，慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。大班语言教案大班语言教案 篇篇

19、 7 7活动目标活动目标学会声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。通过观察图片，引导幼儿讲述图片里面的拼音。能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。重点难点重点难点1、j q x 的正确发音。2、j q x 的写法。活动准备活动准备情境图，表音表形图，以教材的图为素材制成的卡片，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，色卡纸剪好的 j q 和 x.活动过程一、谈话导入情境，感受字母发音1、师：这是经常发生在我们家庭中的小故事（播放媒体课件课文情境图），谁能看图编个小故事？2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星

20、期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。(再让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”，强化学生对“j、q、x”“音”的认识。)4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。（电脑屏幕上出示：j、q、x。）5、老师带读本课学习的三个声母 j、q、x，初步引导学生对“j、q、x”“形”的认识。二、借助表音表形图，学习字母音和形1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（在简笔画的娃娃图里板书：j、q、x）2、师（指着板书）：我们今天要学习的三个声母就是这三个娃娃

21、的名字，你能叫出哪个娃娃的名字？指名读。3、教学“j q x”(1)教师出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。(2)教师出示卡片 j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发 j 时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。)(4)开火车读，正音。4、区别 j、q 的发音（1）教师手执一张纸片，轻轻发 j 和 q 这两个声母的音，学生

22、注意观察纸片的变化，从而分别出 j q 发音的异同。（2）学生在同桌间以纸张为参照物，在玩中练习发音并互相正音。（这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复训练中，不知不觉地牢记字母的发音。）5、教师点拨：q-出气最强；x-“西瓜”的“西”读得轻和短一些。（这一环节教师必须关注到每一个学生，尤其是不愿意张开口读书与老师交流的孩子。）三、教学声母 j q x 的字形及写法1、你有什么好的方法记住 j q x 这三个娃娃长相？（鼓励学生畅所欲言，教师认可学生的创造性思维并相机给以引导。）2、引导编顺口溜：j-坚弯加点 j j j.q-像个 9 字 q q q.x-一个小叉_x.3、指导书写（

23、1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：稍微矮一点，它住两层楼。由几笔构成？先写什么？x：它更矮，它只住中间一层楼。注意笔顺，先右斜，后左斜。（5）教师范写。（6）学生描红，教师巡回指导。教学反思1 通过这一课时的教学，学生已经认识了，并且会读，会写。2 以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的情感融入其中。3 运用多彩生动的多媒体课件，以鲜艳的画面给学生以感官上的

24、刺激，让学生感觉到新鲜与好奇，此举有效地吸引了学生的注意力，这是解决拼音教学枯燥性的有效途径，同时也锻炼了学生的看图能力以及口语表达能力。4 本课也有不足之处，游戏学习的时间比较少。小百科：我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法，用起来都不方便。大班语言教案大班语言教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。2

25、、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。活动准备：活动准备：ppt魔法奶奶的电话、flash活动过程：活动过程：一、经验回顾，引出魔法电话一、经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？小结：一年四季展示给我们不同的色彩。过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今天，它会打给谁呢？二、欣赏故事二、欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。）一）分段理解故事1、春天好（听故事）师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？2、夏天好(看图片)师：汤豆

26、喜欢什么季节？为什么？3、秋天好（猜测）师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？4、冬天好（讨论）师：卓子为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？二）完整欣赏 flash提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。三、三、交流讨论：交流讨论：（进一步体验四季的变化与人们生活的关系）提问：“你喜欢哪个季节？为什么？课件小结四季童谣（用课件的方式小结人们在不同

27、的季节的活动）四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。）要求：教师请 4 位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏 2 轮由春天开始，然后一个接一个不能断开。四季歌句式（春天到，春天到，春天的花儿真美丽。）结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点介绍给大家吧。大班语言教案大班语言教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生

28、活。活动准备：活动准备：1、故事图片(图 1 海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图 2 鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图 3 乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图 4 蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)2、地球(哭与笑)的图片。3、低碳贝贝歌曲。活动过程：活动过程：1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片)(地球公公。)师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭)师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的

29、过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子，大老虎，小老鼠)教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?(知道。)师：为什么呢?(因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)师：那么都有哪些小动物来应聘呢?

30、(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)师：那它们可以当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。)师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)师：它来干什么?(它来招聘地球清洁工。)师：那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)师：来了这么多

31、的小动物，海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)师：那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。)师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢?(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)师：还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)师：小朋友们可真棒。教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢?4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗?(喜欢。)师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)师：那我们应该怎么做?(我们可以

32、坐公交、骑自行车、走步)师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们?(我们要保护它们，不伤害它们。)教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。大班语言教案大班语言教案 篇篇 1010实践活动实践活动大班语言活动教案：小熊过桥设计意图：设计意图：现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又

33、具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动小熊过桥内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。活动目标：活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。活动准备：活动准备：1、带幼儿走平衡木。2、教学挂图。幻灯片。教学过程教学过程开始部分：开始部分：1、谈话，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看

34、他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?基本部分基本部分;1、出示挂图，初步了解诗歌内容。（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面，感知小熊过河时的心情。3、边学习朗诵诗歌。4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？老师告诉

35、你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，你们想试一试吗？5、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。结束部分;随录音机一起念儿歌。活动延伸：小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。附儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。