2021年关于母鸡教案8篇.pdf

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1、20212021 年关于母鸡教案年关于母鸡教案 8 8 篇篇母鸡教案母鸡教案 篇篇 1 1教学目标教学目标1、认识“母、种”等14 个生字，会写“和，种”等8 个生字。2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。教学重、难点教学重、难点1、写字。2、独立读课文，并能从中受到启发。课时划分课时划分三课时第一课时第一课时教学目标教学目标通过自学认识 14 个生字，独立读通课文，培养自学以及与人合作学习的能力。教学过程教学过程一、谈话导入1、出示图片，你能叫出他们名字吗？2、观察

2、生字：鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？3、揭题：小母鸡种稻子二、交流自学情况1、找出段落。2、读一读，看一看，圈出生字想办法认识他。3、把你最喜欢段落读给小组同学听。4、把你读得好的段落和小组同学交流。三、反馈、质疑读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？第二课时第二课时教学目标教学目标1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。2、培养学生的听、评的能力。教学重、难点教学重、难点理解最后一段的内容。教学过程教学过程一、导入 新课二、学习课文1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。（1）自由读。（2）指名读。（3）学生齐读。2、小结。3

3、、演一演。（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。（2）各小组选好角色，试演。（3）请一个小组表演，其他同学认真看，说说你学到了什么，有什么意见可以给他们提。母鸡教案母鸡教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1.积极参与活动，能用好听的声音朗诵儿歌。2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：活动准备：乐意参与活动，熟悉儿歌并有节奏的朗诵儿歌。尝试用体态和语言表现儿歌。活动过程：1.听听、说说，初步理解儿歌含义。师：(模拟老母鸡声音)你们听，是谁来了?猜猜老母鸡今天来干什么?播放幻灯片，师：老母鸡来干什么的啊?(生蛋)它生了几个蛋?我们来数一数?老母鸡真能干啊，我们来夸夸它好

4、吗?(一起念儿歌前面部分)师：老母鸡生完蛋可高兴了，这么高兴它会做什么事呢?师：它是怎样唱歌的?我们来唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)2.完整欣赏儿歌，初步学习朗诵儿歌师：我们把能干的老母鸡做的事编成一首儿歌好吗?;师：我们一起来念一念这首好听的儿歌好吗?;师：真好听，老母鸡还想听一遍，再来一遍好吗?3.尝试用体态语表现儿歌，体验表演的乐趣。;师：老母鸡是什么样子的啊?谁来表演一下?(请幼儿表演老母鸡的样子。)师：老母鸡喜欢到哪里捉虫?它是怎样捉虫子的?我们来学学老母鸡捉捉虫。;师：老母鸡生蛋的时候，会躲在哪里?它是怎样蹲在鸡窝里生蛋的?(请幼儿表演母鸡生蛋的样子);师：你想不想扮演老母鸡?(请幼儿

5、戴上头饰扮演老母鸡，边朗诵儿歌边表演。)师：老母鸡这么能干，我们来学学它。让幼儿边念儿歌边表演。教学反思：教学反思：一、思目标一、思目标教案中所定的目标为：1.积极参与活动，能用好听的声音朗诵儿歌。2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演的乐趣。而仔细来看这两个目标，基本都定位在情感层面，缺少对活动中认知、能力的定位，且较宽泛，不够具体，由于整个活动的重点在儿歌的表演上，于是我将原目标改为了：1.能够用好听的声音朗诵儿歌并根据儿歌内容表演老母鸡的各种体态。2.积极参与活动，体验表演老母鸡的乐趣。二、思过程二、思过程（1 1）活动内容的导入）活动内容的导入在教授儿歌这样的活动中，我们往往会这样想，

6、“怎样才能让孩子学会这首儿歌?”在活动的导入部分，我也通过不同的方式，想要让孩子来“学会”这首儿歌。而这样，活动就显得较呆板、单一，没有亮点，如果在导入的部分就与后面的表演环节做好一定铺垫，将后面原表演环节的部分问题提上来，有意识的前后呼应，也许能让孩子更潜移默化的理解儿歌内容，感受儿歌的有趣。（2 2）活动材料的出示）活动材料的出示在活动开展的过程中，为了达到“目的”，我们会思考许许多多的教学方式，其中，材料的准备是非常重要的。在本次活动中，我在活动的导入部分，先请孩子听声音，猜一猜是谁来了。而随即我又出示了一张母鸡图片，本来原意是想让孩子体验听声音猜动物的乐趣，但是，在活动的开展中却发现这

7、个环节十分的牵强，显得很突兀。教学的手段是多了，但是一定合适吗?这是我在教学中经常会忽略的问题，教学手段的量不在多，而在于“质”，要有针对性的引导孩子学习。另外，在活动中，我一边念儿歌一边出示图片，而这样仅仅的老师讲，孩子听，便忽略了他们学习的自主性。其实，在语言活动中，图片可稍微晚一点在出示，教师可先完整的念一遍儿歌，让孩子不受图片等材料的干扰，培养孩子良好的倾听能力。在完整倾听后，便可抛出问题“刚刚在儿歌里你听到了什么?”，在鼓励、引导孩子大胆讲述儿歌内容时，可根据孩子的回答，出示相应的图片，然后再次完整的看图倾听儿歌，在两次的感受儿歌内容中，孩子潜移默化的习得了耐心倾听的良好学习习惯。（

8、3 3）活动问题的量）活动问题的量活动中，教师在引导孩子理解儿歌内容的过程中，提出的问题较多且杂，有些“拐弯抹角”，让孩子有些摸不着头脑。因此，在提问时，可再直接一些，问题不要太多，但一定要问在点上，语言要精炼，切忌繁琐。（4 4）游戏部分的引导）游戏部分的引导由于教室较小，我让孩子们在最后的表演部分将椅子搬到了四周，而这样，就像把整个活动截断了一样，不利于活动的完整开展。另外，在表演环节我创设了老母鸡出去找食吃的情境，孩子们很感兴趣，但过程中基本都是教师做动作，孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境，如母鸡找食的不同地点不光光

9、可以是草地，还可以是河边、鸡窝边等。小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在玩中学做中学母鸡教案母鸡教案 篇篇 3 3母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量，分享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家！母鸡孵蛋活动反思：母鸡孵蛋活动反思：活动中我犯了一个原则性的错误,4 拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首母鸡

10、咯咯叫导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。母鸡孵蛋教案母鸡孵蛋教案活动设计活动设计:中班音乐活动母鸡孵蛋 _于奥尔夫音乐活动母鸡孵蛋。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形

11、象。活动目标活动目标:1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备活动准备:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、母鸡叫咯咯音乐律动进场。二、熟悉歌曲母鸡孵蛋1.教师用彩蛋示范歌曲。（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。2.幼儿学唱并动作表现。师：母鸡孵了几个蛋？三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看

12、母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡感受 1/4 小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样

13、的？他的声音呢？4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？2.幼儿熟悉道具。五、借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。（2）合音乐演唱并表演。母鸡教案母鸡教案 篇篇 4 4【教学目标】【教学目标】、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。、学习作者写作方法。【教学过程】【教学过程】一、谈话导入一、谈话导入结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听络歌曲我不想说我是鸡

14、。老舍是怎样描写母鸡的呢？二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知、默读课文：借助字典把课文读通顺。、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。、比较本课和猫在写法上的不同。（主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。）三、再读课文，感悟作者情感变化三、再读课文，感悟作者情感变化、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析一下一向、不敢。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。（最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。）四、比较本课和猫在写法

15、上的异同四、比较本课和猫在写法上的异同、主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。五、课后读一读有关写动物母爱的五、课后读一读有关写动物母爱的_母鸡教案母鸡教案 篇篇 5 5教学内容：教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目标：教学目标：认知目标：认知目标：通过教学，使 80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。技能目标：技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。素质目标：素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感目标：情感目标：

16、培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：教学过程：一：收心热身导入情节一：收心热身导入情节（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生回答：是公鸡（2）模仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连

17、续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。二：故事情节发展导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3 米处站好

18、，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。三：尾声恢复三：尾声恢复1，游戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。游戏方法：游戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开

19、双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏规则：游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。2，整队，总结本课教学内容，师生告别。3，宣布下课。场地安排：一个排球场。预计练习密度：25-30%；预计最高心率：130 次分。教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所

20、以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。母鸡教案母鸡教案 篇篇 6 6设计意图设计意图母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的

21、故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词自主阅读、大胆讲述作品欣赏与经验分享。活动目标活动目标1引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。2鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。活动准备活动准备图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。活动过程活动过程1出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事母鸡萝丝去散步。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?2讲述故事，引导幼儿注意动词。教师一边讲述故

22、事 一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧3引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确

23、理解故事内容。4、师幼共同阅读，加深理解。师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。活动延伸活动延伸可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。母鸡教案母鸡教案 篇篇 7 7教学目标：教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。2、识字15 个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写 8 个生字。3、用“愿意”口头造句。4、熟读课文，并能创造性地表演。

24、教学重难点：教学重难点：1、识字 15 个。2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。教具准备：教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：教学时间：两课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、演唱歌曲，激情导课。1 演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗(想)出示劳动最光荣你想唱吗(学生唱歌)2 学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)3 教师导入：幸福的生活哪里来要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱

25、劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子小母鸡怎样种稻子)二、初读课文，了解内容。1 老师范读小母鸡种稻子课文内容，学生边听，边感知课文内容。2 学生汇报自己知道了什么。3 根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、游戏识字、巩固运用。(一)游戏识字。1 学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。2 做游戏：采摘“聪明果”教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”

26、最多。3 小组合作学习。(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字)4 做游戏：采摘“聪明果”(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)(二)练习巩固。(1)说说哪些字带有下列部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读，注意带点字的读音。小母鸡把稻谷种子种在地里。我们还学过了哪些多音字(学生回答，显示)种只数(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意(4)照样子说句子。你愿意和我一起种稻子吗你愿意和我一起锄草吗你愿意和我一起收稻子吗愿意第二课时一、学习课文，理解内容1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。(1)指名读。(2)学生

27、汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰）(3)学生质疑。(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。(5)表演。(6)总结学法：读、说、问、演2、学生自由学习其它内容。(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习。(2)教师巡视指导。(3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。)读：采用多种形式，读后评议；说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。问：又香又甜的白米饭是怎么来的(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：种锄草收)不怕弯腰不怕手起泡不怕脏、苦演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她

28、又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢小组内续编故事。并和小组同学演一演。二、小结：1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。三、布置作业：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订劳动公约。母鸡教案母鸡教案 篇篇 8 8教学目标：教学目标：1、知识与技能：认识课后生字；与猫进行比较，了解_的写法。2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。3情感态度与价值观：感受作者对母鸡的热爱，体会母爱的伟大。教学重点、难点：

29、教学重点、难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇_的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备教学挂图课时划分一课时教学过程：教学过程：一、导入新课。前面我们学了老舍先生的猫，感受到了老舍先生对猫的喜爱之情，在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇_母鸡。（板书课题 读题）二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？3、检查生字词。4、作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？三、学习课文。1、默读

30、课文，想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜欢母鸡的？2、学习课文 13 自然段。（1）轻声读，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。（2）、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。3、学习 4-10 自然段。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？（1）快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？（2）出示第九自然段读。（板书：负责 慈爱 勇敢辛苦 伟大）（

31、3）读48 自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？四、升华主题。看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）难怪作者会这样地赞叹道：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（带着对母鸡的敬佩读第九自然段）。五、学习写法。1、作者一开始非常讨厌母鸡，后来却是那么地敬佩母鸡，由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度，你认为这样写有什么好处？2、那作者写猫也是用这种方法吗？他是怎样写猫的？3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要注意_的表达方法。六、总结学习本课后，你有哪些收获。七、作业、练习写自己熟悉的小动物。板书设计：16_ 母鸡讨厌 喜欢