2021年拔萝卜教案.pdf

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1、20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 1 1设计意图：设计意图：拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了，为了让孩子们感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，于是设计了这样的一堂课，让幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，明白情感。教学目标：教学目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。教学过程：教学过程：一、导入1.教师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人

2、物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小

3、白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。四、表

4、演故事阶段：请个别幼儿表演故事主要情节。师：小朋友们回答的很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理集体表演。师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！教学效果：拔萝卜这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于

5、活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 2 2活动设计背景活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。活动目标活动目标1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的

6、兴趣。2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。活动准备活动准备1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。活动过程活动过程一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈

7、妈。“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝

8、卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、结束部分：“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）教学反思游戏后的反思：1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山

9、洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。分享5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 3 3一、活动目标：一、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。2、感知 7 以内的数量，初步了解 7 以内的序数。3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。二、活动准备：二、活动准备：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、

10、小老鼠图片；大萝卜一颗；17 的数字卡片。2、学具：17 数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5 颗大萝卜，随机贴于 5 张椅子上。三、活动过程：三、活动过程：（一）导入部分1、师：听！什么声音？2、教师在钢琴伴奏下范唱 5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）师：猜猜会是什么东西拔不动呢？（二）基本部分1、出示大萝卜图片。师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字 1）3、教师范唱歌曲第 16 小节，带领幼儿学

11、唱这几小节。师：他有没有拔动呢？4、教师范唱歌曲 710 小节，带领幼儿学唱这几小节。师：他会请谁来帮忙呢？师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字 2。6、依次学唱歌曲第 27 段。（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。7、教师小节。8、游戏：大家一起拔萝卜。（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字 1，老婆

12、婆是数字 2，小姑娘是数字 3唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？（3）幼儿角色表演。9、教师总结，活动结束。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 4 4设计理念：设计理念：萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说兴趣是孩子最好的老师，是否能将拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口一致地点数 3以

13、内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。活动目标：活动目标：1.能手口一致地点数 3 以内的数，并能说出总数。2.准确感知 3 以内的数量，学习按量归类。3.引导幼儿初步掌握日常生活中的_X。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：活动准备：知识经验准备：知识经验准备：物质材料准备：三个箩筐(上面分别有 1 只、2 只、3 只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：活动过程：一、看萝卜，感知一、看萝卜，感知 3 3 以内的数量。以内的数量。1.出示小白兔看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙

14、拔萝卜，你们愿意帮我吗?来;自.屈;老师;教.案;让我们开着小汽车出发吧。2.目测萝卜数量二、拔萝卜，能手口一致地点数二、拔萝卜，能手口一致地点数 3 3 以内的数。以内的数。1.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。谁来告诉大家你拔了几个萝卜?2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是 3 的萝卜。三、装萝卜，学习三、装萝卜，学习 3 3 以内数的按量归类。以内数的按量归类。1.出示

15、箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有 3 只箩筐，请看看箩筐上有什么?它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?2.装萝卜请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。活动反思活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制

16、定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。不足之处：不足之处：1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 5 5活动目标：活动目标：1、倾听故事，理解故事内容。（重点）2、体验人多力量大，合作的相互情感。（难点）活动准备：活动准备：1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪

17、等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。活动过程：活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听拔萝卜的故事。2、提问：这个故事的名字叫什么？二、讲述故事，理解故事内容1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮助老公公来拔萝卜呢？三、出示教具，讲述故事一遍。1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最后萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？2、师小结：对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力量大啦。四、角色扮演1

18、、下面老师请小朋友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）2、活动结束：现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。教学反思：刚开始用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿回答不出教师的问题，最接近的只是山上，教师就急于将答案抛给幼儿，此时教师的引导性还不够，而且教师较为主动。在第三环节，幼儿都用简单的方式来回答，教师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的发展。对于教学难点，教师直接从故事总结人多力量大，从比较抽象的语言来得出人多力量大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力量大，这样会让幼儿更加深刻的体

19、会到这个道理。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 6 6一、设计意图一、设计意图（一）体现纲要精神纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力，但在双脚同时向前跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。纲要又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动

20、中，我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。（二）结合幼儿年龄主特点。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。二、活动重点制定二、活动重点制定重点：学习自然轻松地双脚同时向前跳。形成的原因：在日常活动中，发现小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌握不够，协调性较弱。解决方法：教师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境。幼儿的学习：自由练习、集体练习、游戏情景。三、活动目标：三、活动目标：根据行为化目标的陈述要求，应把幼儿

21、作为行为出发的主体。另外，目标应包括动作技能、认知和情感三部分，且表述必须科学、规范、精确、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三条目标：1、学习双脚同时向前跳，发展跳、爬、平衡等基本动作。2、大胆尝试不同的动作练习，寻找合适自身的策略。3、体验游戏活动的乐趣和完成任务的喜悦。四、活动准备：四、活动准备：根据小班幼儿实际，通过妒恨体装饰物（小兔胸饰）、录音等视听辅助材料的运用，为活动创设了“小兔帮助兔奶奶拔萝卜”的游戏情景氛围，体现了幼儿园体育教学活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则”。其中，三条平行路线的设计，动作技能要求不同，生理、心理负荷不同，为活动增加了弹性化空间。五、活动流程：（一）开始

22、部分用活泼欢快的兔子舞音乐，富于感染力的教师导语和体态及身体装饰物的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。（二）基本部分1、幼儿自由探索跳。这一环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳不同的跳跃方式。2、学习自然轻松地双脚同时向前跳。这是本活动的重点所在。小班幼儿新授动作时，以教师边动作示范边语言讲解在先为宜，因此，教师的讲解示

23、范，让幼儿获得动作的视觉形象，形成表象，了解动作的时间、空间过程，同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息，形成正确的动作概念。然后通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。3、开展游戏“拔萝卜”。通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固双脚同时向前跳的动作技能。在此巧设情境启发幼儿帮助兔奶奶拔萝卜，良好的助人为乐教育自然渗透其中，同时将萝卜按萝卜颜色分类放时也自然的将数学活动渗透在此。（三）结束部分放松活动，并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在音乐声中回活动室。六、设计亮点（一）本活动根据小班幼

24、儿年龄特点，创设良好的游戏情境展开活动，巧妙的把数学分类、品德教育渗透在体育活动中，体现了教育的整合性。（二）设计三条平行路线让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面鼓励幼儿走稍有难度的平衡木，但也不强迫，允许改选爬垫子，显示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼儿，以幼儿为主体”。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 7 7活动设计背景：活动设计背景：学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中活动目标：活动目标：让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。教学重点、难点：教学重点、难点：学生错放萝卜活动准备：活动准备：

25、道具萝卜、竹筐、口哨活动过程：活动过程：一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。二、给学生分组。(把学生分成 6 组，每组6 人，依次站好)三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)四.师清点萝卜的数量，是否有误。五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。六、说一说下次要注意什么?教学反思教学反思在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 8 8第一教时第一教时一、教学

26、要求：一、教学要求：1在多次观看、感受表演游戏拔萝卜的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。3在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4整体认读汉字：拔萝卜二、教学准备：二、教学准备：1知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥，萝卜才能长好、长大。2道具：请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。道具：大萝卜、服装、头饰等。三、教学过程：三、教学过程：（一）交代任务，引发兴趣（一）

27、交代任务，引发兴趣小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容1我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。2示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：表演里讲了一

28、件什么事?谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?观看后提问：表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）掌握角色出场顺序。（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）（4）老公公、

29、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）（5）都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。3示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）（三）结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（

30、全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 9 9活动目标：活动目标：学习歌曲表演拔萝卜，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。活动准备：活动准备：听过故事拔萝卜，熟悉故事情节。拔萝卜教学挂图，以及各角色的头饰。活动过程：活动过程：复习歌曲买菜。集体复习，有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图，师生共同回忆拔萝卜故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色

31、的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。活动反思：在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然

32、后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演拔萝卜，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲拔萝卜就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几

33、代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜欢，也更容易引发幼儿兴趣的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。拔萝卜这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣，更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是胜利的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。20212

34、021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 1010一、活动背景：一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生拔萝卜的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。二、活动实录二、活动实录

35、活动一：综合活动拔萝卜活动目标：活动目标：1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动准备：活动准备：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：活动过程：1 1、欣赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。、欣赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。2 2、熟悉

36、角色并创编动作。、熟悉角色并创编动作。创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3 3、表演游戏拔萝卜。、表演游戏拔萝卜。完整欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟悉乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。再次欣赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集体面前表演。4 4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。在游戏中的合作的快乐。活动点评：活动点评：、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“

37、热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 1111活动目标：活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、感受与同伴合

38、作游戏的快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：活动准备：拔萝卜的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。二、带孩子做日常生活模仿动作。三、欣赏歌曲拔萝卜，并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起

39、学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做 2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5 段）5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。活动反思：活动反思：拔萝卜这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼

40、儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 1212一、教学要求：一、教学要求：1在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。2激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。3让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。二、教学准备：二、教学准备：1准备六组道具。2对能力差的幼儿适当进行辅导。三、教学过程：三、教学过程：（一）引发兴趣，交代任务（一）引发兴趣，交

41、代任务小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?（六个）对，是六个大萝卜。我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分六组，每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好，我们一起再练习练习。（二）幼儿练习和表演（二）幼儿练习和表演1请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?（有意识请六个能力强的幼儿）小朋友看看他们谁演的好?就给谁拍下照片。（幼儿自愿、自由给演节目的幼儿拍照）表演后提问：你们给谁拍了照片?为什么?请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。2练习难点。练习老公公的动作和语言。刚才我给_小朋友拍了一张照，因为他演的老公公特别好。我们向他学习，一起练习练习。练习

42、老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。练习拔萝卜的不同表情。“哎！还是拔不动。”讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的语调讲出。“萝卜有点动了，我们再用力拔呀！”讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。3幼儿分成六组表演。老师念出六组名单，要求：幼儿互相商量，自报公议，分配角色。互相化妆，共同布置场景。每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。演完放好自己的椅子和道具。两位老师巡回指导幼儿表演。（三）结束（三）结束我们小朋友的本领又大了，又学会了一个表演，可以每天到“小小电视台”去表演。提醒幼

43、儿整理好道具，结束。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 1313活动目标活动目标:1、练习双脚并拢向前跳,并尝试跳过障碍物-“小矮墙”,发展跳跃能力。2、感受参与体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。活动重难点活动重难点:1、活动重点:能双脚并拢向前跳。2、活动难点:能双脚并拢向前跳,越过“小矮墙”。活动准备活动准备:青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。活动过程活动过程:1、跟着音乐进行热身运动2、学习双脚向前跳(1)教师示范并个别指导,要求兔宝宝双脚并拢向前跳。(2)幼儿自由练习双脚并拢向前跳。3、学习双脚并拢跳过障碍“小矮墙”(

44、1)教师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。(2)幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。(3)分组(长耳朵组、红眼睛组)越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来,教师注重个别观察指导。4、游戏:小兔子采青菜(拔萝卜)(1)教师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。(2)幼儿分组去采青菜、萝卜,长耳朵组采青菜,红眼睛组拔萝卜,并送回框子里。(3)放松运动:拍拍手、拍拍腿,把青菜、萝卜搬回家。20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 1414主题目标：主题目标：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。2、了解萝卜的各种吃法，初步了解食物的制作过程。尝试亲自

45、动手做萝卜菜，知道萝卜有营养，激发幼儿不挑食，喜爱萝卜的情感3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。5、会唱歌曲拔萝卜、大萝卜，并会创编歌曲中人物的动作，及游戏。6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。环境创设：环境创设：1、布置主题墙饰“萝卜真好吃！”2、展台布置：“萝卜造型”家长工作：家长工作：1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。2、亲子制作：萝卜造型3、请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。主要活动安排：1、实践活动：拔萝卜2、综合活动：形形色色的

46、萝卜（科学、美术）3、综合活动：拔萝卜（语言、音乐）4、数学活动：给萝卜找家5、体育活动：拔萝卜6、实践活动：做萝卜凉菜7、音乐活动：拔萝卜（二）8、综合活动：萝卜回来了（语言、体育）9、科学活动：有营养的胡萝卜10、实践活动：做胡萝卜汁11、语言活动：萝卜真好吃12、美术活动：萝卜印画13、音乐活动：大萝卜（一）（二）14、数学活动：给萝卜排队15、综合活动：萝卜宴16、体育活动：种萝卜17、语言游戏：萝卜谣18、音乐活动：拔萝卜（三）19、科学活动：好吃的萝卜制品20212021 年拔萝卜教案年拔萝卜教案 1515教学目的：教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。准备：准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：活动与指导：1.教师边演示图片边讲述故事。2.讨论：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。嗨哟，嗨哟拔呀拔，终于拔出了萝卜。