2021年大班教案集合十篇.pdf

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1、20212021 年大班教案集合十篇年大班教案集合十篇大班教案大班教案 篇篇 1 1设计思路：设计思路：进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，纲要中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。活动目标：活动目标：1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自

2、己的意愿和想法。2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。活动准备：活动准备：前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等活动过程：活动过程：一、认读字卡，说一说勇敢一、认读字卡，说一说勇敢要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕2、情景独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到

3、你们的确比以前勇敢了。二、看看说说，找一找勇敢二、看看说说，找一找勇敢要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现1、听广告夸夸爸爸的勇敢提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问：_妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心

4、吗？大班教案大班教案 篇篇 2 2【活动目标】【活动目标】1、初步感知“氵”偏旁的汉字，了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。2、学会仔细地观察画面，正确认识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。3、能选择自己喜欢的文字进行创作画，会用简单语句来描述自己的画面。【活动准备】【活动准备】1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。3、在 16K 白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。【活动过程】【活动过程】一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。师：今天老师给你们带来了一位小朋友，看看鸿鸿在干什么？（跑步）那跑完步就会怎么样呢？（流汗）鸿鸿流了那么多的汗，那该怎么办

5、呢？（洗澡）除了洗澡还可以干什么呢？鸿鸿洗了澡身上多舒服、多干净啊！教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗。1、师：那还有什么时候会流汗呢？谁来表演一下动作呢？（可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作）。2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢？（幼儿表演各种洗澡和游泳的动作）。3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后，小朋友就要赶快做出相应的动作来，好吗？三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。师、这些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”点水）。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系

6、呢？（与水有关系），在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢？（幼儿说，师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片）。四、讲述要求，幼儿创作：1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲述出来。2、幼儿创作，教师指导幼儿作画，引导幼儿讲述教师个别评价，幼儿个别讲述自己的画面。大班教案大班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境；2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义；3、能够将垃圾进行分类。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验回收垃圾的快乐。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活

7、动。活动准备：活动准备：PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物活动过程：活动过程：一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？出示 PPT（焚烧垃圾）提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？出示 PPT（埋进土里的垃圾）提问：这种办法有什么不好？总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。二、知道回收的意义和可回收的垃圾。提问：你知道会收是什么意思吗？答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看

8、。出示 PPT（垃圾加工的过程）：师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。出示 PPT（废旧的纸）提问：1、这是什么？它会有哪些作用？小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？出示 PPT（废旧的玻璃）师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。出示 PPT（废旧的金属）师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。出示 PPT（塑料袋、塑料瓶）提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？2、废旧的

9、塑料还可以做成什么？小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：（出示 PPT）请幼儿看图说一说。1、用过的水可以浇花或者擦地。2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。四、知道减少垃圾的办法。出示 PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。1、不要浪费食物。2、不要使用一次性餐具。3、不要浪费纸张。出示 PPT：提问：这些

10、人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？小结：吃东西的时候不要浪费粮食。出示 PPT：提问：1、猜猜他们在哪儿？2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？3、图片上的叔叔是购买的袋子吗？你从哪里看到的？小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。出示 PPT（旧衣服、玩具）提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的？小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。出示标志：提问：这个标志你见过吗？在哪里见过?请幼儿动手操作：师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它

11、放进垃圾箱好吗？（请幼儿点击 PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶）五、完整讲述绘本。总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾经过简单的处理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。六、看视频总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。活动反思：本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。

12、小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。3、丰富词“诱人”。活动准备：活动准备：1、课件。2、竹子头饰 2-3 个，小笋娃头饰1 个，小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。活动过程：活动过程：(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。1、老师结合身体动作朗诵散文。2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？2)你喜欢哪些好听的话呢？(二)看课件，熟悉散文中的对

13、话，丰富词“诱人”。教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。3、提问：帮助幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里

14、？”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)幼儿一起复述一遍。6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。8)你们想长大吗？为什么？9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到

15、妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)我们学一学他们高兴的样子吧。4、幼儿表演散文。请 2-3 个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。散文：笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快，他使劲吸了一口气，用力一顶，哇，终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是

16、一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们慢慢地在长大，黑乎乎的外衣太

17、小了，已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久，细细长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”大班教案大班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。活动准备：活动准备：长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。活动过程：活动过程：一、开始部分：师：今天

18、老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。二、基本部分：1.学习侧身爬。（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬

19、的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。（7）小猴子练习，猴王个别指导。2.尝试爬得又快又好。3.游戏“爬竹竿”。（1）猴王交代玩法及规则。猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之

20、间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。（4）猴王总结游戏情况。4.综合游戏“小猴子摘桃子”（1）交代游戏玩法。猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的.本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕）好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的

21、小猴子摘得仙桃多。（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。三、结束部分.小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。活动反思：身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实

22、需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。大班教案大班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。2幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。3幼儿体验活动的快乐。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动

23、准备：活动准备：1录音机、录像机、磁带、录像带。2大鼓一只，小鼓若干。3彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。4幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。活动过程：活动过程：一、复习节奏鼓鼓旦旦。师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！1“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。2送小鼓休息二、节奏练习。1看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。2幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。3节奏练习。师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。”老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在|做什 么幼儿用同样的节奏来回答：我 在|踩文 蛤|（1）部分幼儿进行节奏练习。（2）变

24、换节奏，幼儿逐个练习。师：你 在 做|什 么|幼：我 在 洗|脚 丫|4幼儿用脚踩出节奏。|师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧！（1）出示节奏型 X X X|X X X|，幼儿踩。（2）个别幼儿随意踩，大家学。三、自编节奏型1出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。2和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。3幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。4将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。5大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。四、复习律动快乐的啰唆师：玩了这么久，你们快

25、乐吗？还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去！活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。大班教案大班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、激发幼儿对时钟的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，体验成功的快乐。2、引导幼儿认识时针、分针、秒针，学习认识整点。活动准备：活动准备：创设天线宝宝情景，钟 8 只，纸、笔、一只玩具大钟活动过程：活动过程：1、天线宝宝在音乐伴奏下做律动，调动幼儿的情绪。2、找一找，看一看

26、：请幼儿分头寻找“天线宝宝乐园”中藏起的钟并自由结伴以便观察钟面。3、想一想，说一说：幼儿以组为单位进行观察，教师巡回指导。集体认识时针、分针、秒针，学习认识整点。4、看一看，画一画：引导幼儿开动脑筋回答教师提出的问题并演示检查：通过演示让幼儿了解：时针与分针的旋转规律。认识：通过教师的讲解引导幼儿认识整点。运用肢体动作采取老狼老狼几点了复习对整点的认识：一只手握拳做时针，另一只手伸直做分针，表现不同的整点。画时间：先画一个圆，上下左右分四边，中间一个小点点，时针分针画上面。5、游戏：老狼老狼几点了进一步加深对时钟的认识。活动延伸：活动延伸：把材料投放到科学区让幼儿继续探索发现时钟的秘密。大班

27、教案大班教案 篇篇 8 8运动目的运动目的：引诱幼儿凭据欲望画出相宜的食物，有打算地购物。运动预备运动预备：纸、笔。运动引导：运动引导：1、请幼儿说说想买那些食物。2、与幼儿评论辩论买哪些食物符合，买几样好？、引诱幼儿凭据评论辩论的效果画出购物清单。运动反馈：运动反馈：1.孩子们对要预备的食物都有本身的设法主意，是以购物清单异常富厚。2.孩子们画的购物清单广泛贫乏主食，可发起孩子们加以修正。大班教案大班教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，

28、发展口语表达能力和交往能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：活动准备：1.多媒体课件老爷爷的帽子。2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”;用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。4.自制的“爱心”奖章。活动过程：活动过程：(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)2.多媒体课件的童话讲至“

29、小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)(二)感受他人的关心，体验被关心的快乐。1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。4.集体讨论：是谁在关心我们

30、?他们是怎么做的?别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样?(三)理解他人需要，学会关心、帮助他人。1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的?如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?3.平时你还会关心谁?关心别人的时候，你心里感到怎么样?4.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。(四)为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲让世界充满爱。1.“爱

31、心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。2.为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲让世界充满爱，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。活动反思：活动反思：活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲让世界充满爱能强化幼

32、儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。附：老爷爷的帽子附：老爷爷的帽子冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝吹走了，我们没有家了。”老爷爷说：“我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。有一天老

33、爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。冬冬摔倒了冬冬摔倒了，红红看见了，她想：冬冬一定很疼，我来帮帮他。红红扶起冬冬说：“你还疼吗?让我帮你揉揉。”冬冬说：“谢谢你，红红!”红红说：“不用谢，下次走路要小心。”大班教案大班教案 篇篇 1010活动目标活动目标：学画侧面人，表现侧面人的动态。渗透目标渗透目标：发展幼儿的观察能力活动准备：活动准备：1、挂图。2、作画工具活动过程提示一、观察挂图，欣赏作品一、观察挂图，欣赏作品1、小朋友们在干什么？2、画面

34、上的人物是正面还是侧面？二、引导幼儿观察、操作与思考二、引导幼儿观察、操作与思考1、请两名幼儿分别做正面与侧面动作，幼儿观察讨论：比较正面人与侧面人的五官在画法上的不同，并说出原因、2、正面人的手在身体的两边，侧面人的手在身体的什么地方呢？3、有什么办法可以画出前后呢？先画手还是先画身体？引导幼儿操作尝试，分辨前后。三、幼儿作画，教师指导三、幼儿作画，教师指导1、请你把刚才看到的侧面动作画下来。2、思考画面安排，以人物的多少决定大小，鼓励幼儿把人物画大些3、运用不同的方法画侧面人，边画边思考各部位的前后关系。四、引导评价请你来模仿一下画面的动作1、侧面人眼睛只画一个，另一个在另一边看不见，鼻子在前面，耳朵在脸的中间，只画一个，正面人与侧面人的鼻子和耳朵的位置正好对换了一下、2、一只手在身体的前面，另一只手在身体的后面。