2021年中班教案模板集锦10篇.pdf

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1、20212021 年中班教案模板集锦年中班教案模板集锦 1010 篇篇中班教案中班教案 篇篇 1 1设计背景设计背景在刚进入语言主题活动春天来了时，我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动迎春花。活动目标活动目标1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵

2、律美。2.激发幼儿热爱大自然的情感。重点难点重点难点重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。难点是欣赏儿歌迎春花，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情活动准备活动准备迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本活动过程活动过程一、导入活动一、导入活动1、教师以谈话的形式导入课题（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。（2）幼儿说说迎春花的颜色、形状等。（能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的）（3）猜一猜为什么这种花叫迎春花二、集体欣赏儿歌，了解诗歌的内容，感受诗歌

3、的韵律美。二、集体欣赏儿歌，了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。1、师：今天黄老师除了带来了好看的迎春花，而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌，也是关于迎春花的，我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答满山洼，小草听了柔柔眼，小花听了伸伸腰，小树听了蹬蹬腿，麦苗听了直蹿高，他们感谢迎春花，报告春天来到了。）提问：（1）诗歌写了几种植物？（2）他们都说了什么？（3）他们的心情是怎样的？2、教师引导幼儿观察诗歌结构，让他们感受诗歌的韵律美。3、幼儿学说儿歌三、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。三、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。（1）给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花

4、、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。（2）鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作。四、教师评价并总结四、教师评价并总结五、活动延伸五、活动延伸引导幼儿欣赏歌曲春天在哪里。教学反思教学反思我执教的内容是中班语言活动迎春花，这次活动的重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式，孩子们参与性高，学习的收效高。中班教案中班教案 篇篇 2 2【活动目标】1知道故事名称，理解故事内容。2感受故事梦境的奇妙与快乐。3培养幼儿爱护小动物的情感。【活动准备】挂图。

5、【活动过程】1出示图片一，引发幼儿观察。师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告诉大家。）小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事大海奇遇记，仔细听它们究竟发生了一件什么事？2分三段欣赏故事。故事大海奇遇记：乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。提问：（教师出示

6、故事图片 1 和 2，讲故事 1 至 3 段）（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）（2）乐乐在海边他发现了什么？（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。有条

7、大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。提问：（教师讲述故事图片 3 至 4）（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去)。（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起

8、大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。提问：（教师讲述故事图片 5）（1）故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的？（请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩）（2）最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么？（小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。）（3）故事听完了，大海奇遇记里发生了一件什么事呢？3接下来请小朋友听老师完整讲述故事？在听故事的时候要仔细听：当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹是什么样子的？教师完整讲述故事，引导幼儿参与故事内容

9、的讨论。（1）故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的？（好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯，好像在说：“别，别靠近我。”（2）小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢？（小螃蟹的动作很有趣，可以天天看着它）（3）乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么？（谢谢乐乐、和乐乐说再见）（4）故事的名字叫什么？4小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物，这样我们的大自然才会更加美丽。中班教案中班教案 篇篇 3 3幼儿园中班数学教案：幼儿园中班数学教案：猜一猜活动目标：活动

10、目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动设计：活动设计：游戏“猜一猜”活动准备：活动准备：1、卡纸 32 张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2、卡纸 16 张，红色 6 张，黄、绿色各 5 张。(2 份)活动过程：活动过程：(一一)介绍游戏规则和玩法：介绍游戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把 16 张卡片按照横 4 张,竖 4 张放好。图片朝下)我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?大;考吧.幼，师出处我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记

11、住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)(二二)玩游戏玩游戏1、水果类2、动物类3、图形类(三三)体验颜色规律体验颜色规律1、把 16 张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆一会，然后遮住这16 张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

12、2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。(四四)结束活动结束活动教学反思：教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。中班教案中班教案 篇篇 4 4活动目标活动目标:1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。活动准备:1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程活动过程:1、老师:“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)“好，我么一起来看，是什么礼物?”出示一个自制头饰

13、，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他 们自制头饰的兴趣。老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在 头上)“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来 看看。”小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三 角形小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂

14、亮。3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)“上面 写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请 你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照 图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”“小 朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。师:“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6

15、、老师:“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”教学反思:这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。中班教案中班教案 篇篇 5 5中国的劳动节介绍

16、中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918 年。这一年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920 年 5 月 1 日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会。李大钊专门在新青年上发表了“五一”运动史，介绍“五一”节的来历和美法等国工人纪念“五一”的活动，号召中国工人把这年的“五一”作为觉醒的日期。陈独秀也为庆祝这个节日发表了上海厚生纱厂湖南女工问题一文，揭露资本家剥削工人剩余价值的真相。陈独秀又在上海船务栈房工界联合会作了劳苦者的觉悟的演说，阐明了“劳动创造世界”。“做工的人最有用最贵重”的观点

17、。在北京，一些青年外出宣传，散发五月一日劳工宣言，唤起工人为反对剥削、争取自身权利而斗争。这是中国首次纪念“五一”国际劳动节的活动，也是中国历史上的第一个“五一”劳动节。有益的学习经验：有益的学习经验：1、知道 5 月 1 日是国际劳动节。2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。准备：准备：1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。活动与指导：活动与指导：1、介绍“五?一”国际劳动节。(1)教师请幼儿认读 5 月 1 日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五?一

18、”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。活动反思：为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动

19、人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。中班教案中班教案 篇篇 6 6活动准备：活动准备：帽子床故事画面。毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。活动目标：活动目标：欣赏理解故事帽子床，积极参与问题讨论并能清楚地表达。感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。活动过程：活动过程：一、激发兴趣，引出主题师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）二、观察画面讨论1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，

20、晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。”）（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧！”小朋友想想找什么当小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫

21、起来：“瞧，一顶大皮帽！”看看，这是一顶怎样的大皮帽？（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好办法？鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试！”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽终于扛起来了；可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚；小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。”（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了；鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？

22、鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。）鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么安慰宝宝的？（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟”我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？2、完整欣赏故事三、扮演角色，提升情感过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖

23、活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用；看看，都有些什么东西？（介绍角色表演的部分道具）如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。2、共同选择一件道具（伞：脸盆、毯子等），想办法三个人一起怎么用。3、老师巡回观察引导。4、请每个“家庭”分别表演。附故事帽子床鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了，她摸摸帽子上的皮毛说：“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽

24、子扛了起来；鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！”鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：“怪猫！怪猫！”鼠爸爸告诉他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！”鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。中班教案中班教

25、案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、知道动物与人类的关系。2、具备保护动物，亲近大自然的情感。3、体会集体合作游戏的快乐。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：活动准备：1、教学课件2、动物图片活动过程：活动过程：一、开始部分1、导入：小朋友快看一看它们是谁？2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。二、进行部分（一）介绍不同生活环境中的动物。1、介绍森林里的动物：它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩

26、了起来，森林里热闹了起来。2、介绍草地上的动物：它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）3、介绍天空中的动物师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？幼儿介绍天空中的动物。4、介绍水中的动物师：他们又是谁？生活在哪里？5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。（二）讨论其它动物的生活环境。1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）2、找幼儿到前面说给大家听。（三）游戏（送动物回家）1、师导：时间过得真快呀

27、！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）三、结束部分师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。中班教案中班教案 篇篇 8 8活动目的：活动目的：1.让幼儿知道流感是一种传染性疾病。2.让幼儿了解疾病的传染途径和简单的预防方法。3.使小朋

28、友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4.增强思维的灵活性。活动准备：活动准备：课本。活动步骤：活动步骤：1.分组谈话。1）你曾经生过什么病（或者你家里什么人生果什么病）？2）你怎么知道自己或家人生病了？生病的时候有什么感觉或表现？2.老师小姐幼儿的谈话：很多人都生过病，生病的时候会感觉到身体很不舒服，不同的疾病有不同的表现，如感冒的时候会流鼻涕、打喷嚏、喉咙疼、发烧等等。3.集体讨论。1）患了流感应该怎么办呢？（如马上让家人带去看医生，要按照医生建议按时打针吃药，要多休息，多吃清淡的食物，还要不对着别人打喷嚏，要用手绢或卫生纸捂住口鼻，讲痰和鼻涕用纸包好仍到垃圾桶里等。）2）怎样才

29、能少生病呢？（如注意营养和卫生，经常参加户外活动，运动前后适当增减衣物、及时擦汗、根据天气变化适当曾减衣物等。）活动建议游戏活动建议游戏医生和病人。幼儿自由结伴，两人一组，轮流扮演医生和病人。病人要认真向医生讲诉生病的表现，医生要告诉病人他生的什么病，需要怎样治疗。反思：反思：在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。小百科：流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。其主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传

30、播。中班教案中班教案 篇篇 9 9【活动目标】【活动目标】1、学会握脚踝接力这个游戏。2、发展幼儿腰腿力量。3、体验接力的乐趣。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、能根据指令做相应的动作。【活动准备】【活动准备】1、器材：每组一本书，共两本。2、场地：在操场上划两条相同距离的竖线。【活动过程】1、该天到的小朋友数量做到心中有数。将小朋友带到楼下操场时要随即分好两组，分别让他们站到每条竖线上。2、“请小朋友站在白线上，今天老师要教你们握脚踝接力。我们先来练习下握脚踝走路。跟着我做啊。这个动作有点难的哦，我们看看哪个小朋友做得最好。”我边说边握脚踝走。3、看小朋友把这个动作做

31、得差不多时，我说“你们都真棒，很快就学会了这个动作。现在我们要用这个动作进行接力比赛了，先我来说一下游戏的规则。“第一个小朋友从起跑线上开始握脚踝走，在走的时候要绕过前面的一本书再走回来，当一个小朋友走回起跑线的时候下一个小朋友才可以握脚踝走。而第一个小朋友就要到他那个组的最后位置去。”“你们听清楚了吗？现在我请某某来做下示范，我喜欢认真听老师的小朋友。”4、示范完后就进行比赛，当比赛完后“这组小朋友好厉害啊，那我们这组小朋友是不是要加油了呢。我看上一组比赛中某某、某某表现得很好，我很喜欢。某某、某某是不是该注意点了。”“现在我们来进行下一轮比赛，你们准备好了吗？”5、第二遍结束后“大家都很累

32、吧？那接下来我们玩个比较轻松的游戏吧。”让小朋友站在两条白线中间。“你们先在这两条白线中自由走动，当老师喊到数字几时，你们几个同学就要在一块。比如当我喊到3 时，你们3 个小朋友就要聚在一起。听明白了吗？要听清楚哦？”6、活动结束。教学反思：教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。中班教案中班教案 篇篇 1010活动目标：活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。3、幼儿能积极大胆地说

33、出自己的想法，并获得其中的乐趣。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备：活动准备：1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。2、分类筐。3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。4、自制的课件活动过程：活动过程：（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。1、师（演示课件）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。

34、）2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（教师继续演示课件）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的

35、？我们回去再找一找。（三）、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。活动反思：活动选材_于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其

36、营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，知道蔬菜的营养价值，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动_于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。1、营造良好的学习环境，鼓励幼儿主动学习。明确环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的学习积极性，从而促进幼儿的发展。因此，教师应布置丰富多彩的学习环境，启发幼儿在这样的环境中自主地，主动的去探究，去学习。如本节活动我们爱吃的蔬菜

37、，如果就让幼儿坐在活动室内凭空想象，凭过去经验来讲述，那么我想幼儿的注意力也集中不了几分钟，讲述也会变得乏味而无生趣。如果在活动前先带幼儿到菜市场去观察多种蔬菜，并把多种蔬菜带到我们的活动室：在自然角、活动区创设情境，那么我想这样环境下的教学是丰富的，是真真切切的，环境让幼儿更愿意自主参与活动，并在活动中感受了乐趣。又如，每次幼儿的绘画作品，手工作品完成后，我都会将幼儿的作品加以装饰美化，张贴或悬挂在活动室里，让幼儿随时感受到成功的乐趣，这样他们对活动就更感兴趣了。因此说，教师应具有幼儿生理，心理发展知识和敏锐的观察力，以幼儿为主体，尊重他们的想法，充分利用环境和创设丰富的学习环境，让幼儿主动

38、的学习。调动幼儿的积极性，使幼儿在玩中学，使幼儿学会学习，是实施素质教育，是使幼儿全面发展的具体体现，我们现在对幼儿放开手，让幼儿自由自主的活动、学习，使他们有了学习的兴趣，有了学习的动力，对幼儿今后的发展也会有莫大的帮助的。2、自制多媒体课件帮助幼儿学习3、通过活动幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位；并初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒；幼儿还能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。4、幼儿今天表现的很积极，他们通过教学活动我们爱吃的蔬菜感受到探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，使孩子们认识蔬菜，知道他们的营养，懂得小朋友常吃蔬菜身体壮的道理，以促进幼儿常吃蔬菜，健康成长。