2019年新版冀人版三年级道德与法治下册教案.pdf

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1、一、美丽的校园教学目标：1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。教学准备：录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔教学过程：第一课时 校园探秘1、创设情境，谈话激趣师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？（生说出自己心中喜欢的地方）师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境实况录像的课件）你觉得这里怎么样？（生谈心中感想）师：我们的学校美吗？这里老师才仅仅录制了

2、学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！（参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）2、实地参观，观中生情（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？师：这么美的喷水池，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？生 1：喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。生 2：喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。师及时小结。师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？生

3、 1：我是课代表，交作业的时候就会来这里。生 2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。师引导学生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。第二课时 我来告诉你1、交流观感，谈中生情师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。（生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果）师：参观完我们的学校，你觉得我们

4、的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？（生表达自己的感受）师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算）2、激发创造，画中生情画画我们的学校（1）分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号？想象未来的学校师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好

5、的学校画出来。（生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。）三、小结升华，拓展延伸1、师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。2、行为训练，配对游戏（1）师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。（2）在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。（3）将纸条发给生每人一份，完成连线。（4）找生回答，并说明理由。3、模拟活动：你会怎么办？（1）喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）厕所在哪里？4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。二、学校为我们服务的人教学目标1.了解老师的工作内容，体验老师工作的辛苦

6、，知道尊师重教是中华民族的优良传统，在言行上做到尊敬每位老师。2.调查学校主要部门人员的工作情况，感受我们的成长离不开学校每位工作人员的辛勤付出，懂得要尊重他们的劳动。教学过程活动一、教学导入1.看到学校为我们服务的人这个题目你首先会想到什么？学校里面有哪些人在为我们服务？2.我们想到的首先是老师，那么你们知道哪些赞美老师的诗句吗？3.你了解自己的老师吗？让我们走进自己的老师。板书课题：学校为我们服务的人-走进自己的老师活动二、了解教师的工作是辛苦的1.出示教科书第 11 页插图，看了这两幅图，你有什么话要说。2.除了这两幅图呈现的你还知道教师有哪些工作吗？学生讨论交流汇报3.同学们你知道教师

7、几点到校，几点离校吗？4.老师在什么时候备课，什么时候为你们批改作业？5.播放一些教师日常工作的图片，询问教师的工作辛苦吗？你想对老师说些什么？6.回忆你和老师之间发生的一件印象深刻的事。分组交流。小结：学校里的老师为了我们健康成长，付出了许多辛勤的汗水，让我们继续深入的了解我们的老师吧。活动三、我们要尊敬老师1.教师展示一些名人尊师的故事。2.学生讲自己所知道的尊师的故事。3.小结：教师的工作越来越得到全社会的尊重，我国于 1985 年开始把每年的 9 月 10 日定为教师节。4.读教科书第 13 页程门立雪的故事 1)讨论，杨时为什么一直站到雪地里等老师醒来？2)你从故事中受到了那些启发？

8、5.古人们都有尊师重教的表现，那我们二十一世纪的小学生呢？观看本学校的一些同学尊重老师的一些场景。6.分组讨论：尊重老师我们可以做些什么？7.写一句你最想对老师说的心里话。（背景音乐：每当我走过老 师窗前）8.小结：教师不仅传授给我们文化知识，还教育我们如何做人。老师爱我们，我们也要爱老师。最后你们会对老师说什么呢？活动四、课后研讨还有哪些人在为我们服务？三、温暖的班集体教学目标：知识与技能：1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。2、学会帮助同学的相关技能。过程与方法：通过交流集体生活感受集体的温暖。行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。情感与态度：感

9、受同学之间互相帮助、互相关心的真情。活动准备：1.教师准备。（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。（2）“问题小屋”、纸张。2.学生准备彩笔。课时安排：2 课时。教学过程一、导入：人间真情1.生活链接。观察视频，内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。2.交流讨论：（1）你在视频中都看到什么？有什么想法或看法？（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？3.教师小结

10、：正是因为有许许多多像视频中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆：班集体是我家过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。学习上：不会做题，得到了同学的帮助。忘带用具，同学借给他用。生病了，同学和老师帮助补习功课。生活上：不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。忘带卫生纸时，主动借给他。流鼻血、生

11、病时，得到老师同学的关心。教师适时追问：（1）当时你心里怎么想的？（2）对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。三、记录温暖师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候

12、再记录）。四、问题小屋1.出示问题小屋。师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）这些困难必须通过小组、大组才能解决。2.学生读一读。3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。五、有事您说话1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都 不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使、英语小灵通、网络大使2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）3.还有谁愿意像他们这样去帮助

13、更多的同学？4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢？你有什么好主意吗？5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。6.边设计边贴（放音乐爱的奉献）。六、活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。板书：班集体真温暖四、我居住的地方教学目标情感、态度与价值观：体

14、验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施；尊重为社区建设做出贡献的人们。能力：观察、了解、归纳、掌握调查和搜集资料的方法。知识：通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色，以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人民有不同的生活方式，感受人们生活环境的不断改善。教学重点体验社区里的公共设施和服务、管理机构给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施，尊重村镇、街道干部。教学难点了解城市型社区和乡村型社区的不同特色，知道城市社区和农村社区的人民有不同的生活方式。教学准备老师准备：不同社区的图片或照片。学生准备：了解自己生活的社区内的公

15、共设施和服务机构。课时安排：2 课时。教学过程第 1 课时活动一 社区里的生活1、播放动画：城市社区和农村社区引导学生结合情境进行讨论：农村社区和城市社区有什么相同之处，各自又有什么特点？你居住的社区在哪里？社区里人们一天的生活是怎样的？（板书：我生活的社区）小结：社区是一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。城市社区和农村社区各有自己的特色，有着不一样的生活方式，我们快乐地生活在自己的社区里。2、出示图片：社区服务和管理机构引导学生结合情境进行讨论：自己生活的社区有哪些服务和管理机构？这些机构和在机构中工作的人们为我们的生活和学习提供了哪些方便和保障？使学生知道相关机构的作用

16、，生活中怎样利用这些设施。小结：我们生活的社区为我们提供着方便，和谐的社区生活更为每一位居民带来了快乐。保护社区公共设施，建设社区良好环境，要靠我们生活在社区中的每一个人！（板书：方便快乐）3、出示图片：社区的活动引导学生结合情境进行讨论：你生活的社区开展了哪些活动？【设计意图：了解社区的服务和管理机构，以及它们与人们生活的关系，引导学生熟悉自己的居住环境。】活动二 社区里的公共设施1、播放课件：猜谜语引导学生结合情境猜一猜谜底，并说说在自己居住的社区里还有哪些公共设施。（板书：公共设施）2、出示图片：公用设施引导学生结合情境给社区里的公用设施分类，并想一想它们分别有什么作用。引导学生将社区的

17、公共设施与人们生活的衣食住行等方面联系起来。3、出示图片：社区公共设施被破坏引导学生结合情境谈谈：还有哪些破坏公共设施的事例。了解社区公用设施易损坏的原因（人为主观原因、客观原因）。4、播放动画：严重的后果引导学生结合情境进行讨论：看到这样严重的后果你有什么感受？小结：社区里的公共设施为我们的生活提供着方便，我们应该好好保护它们。5、播放课件：假如没有了引导学生结合情境进行讨论：如果我们生活中没有这些公共设施会怎么样，再讨论怎样合理使用和保护。【设计意图：了解本地区公用设施的配备和使用情况。】板书设计我生活的社区方便快乐第 2 课时活动一 社区的变迁播放视频：社区的变迁引导学生结合情境进行讨论

18、：你们社区周围的环境、设施等方面发生了哪些变化？（板书：社区的变迁）小结：社区的建设越来越好，人们的生活也越来越方便、舒适，这幸福和谐的生活应该感谢祖国日新月异的发展，归功于大家的共同努力！（板书：我们的生活越来越好）【设计意图：了解社区的发展变化，感受生活越来越好。】活动二 社区的今天和明天1、启发谈话：社区还有哪些不尽人意的地方？学生根据课前调查，讲述自己了解到的社区存在的不尽人意、美中不足的地方，并思考如何解决这些烦恼。2、学生画想象画“未来的社区”。小结：社区是我们生活的大家庭，作为其中的成员，我们有责任也有义务为社区发展贡献自己的热情、智慧和力量。【设计意图：激发学生为社区发展做力所

19、能及的事。】板书设计社区的变迁我们的生活越来越美好五、文明的社区生活教学目标（一）知识与能力1知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。2能够在公共场所中队一些人的不良表现做出己的评价，能够做些力所能及的事情。（二）过程与方法通过角色扮演，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。（三）情感态度与价值观自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。教学重难点（一）教学重点懂得在公共场所要遵守公共秩序。（二）教学难点自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。教学准备遵守公共秩序的图片、资料等。课时安排：2 课时。教学过程：第 1 课时一、（课堂导入

20、）人们生活在一起，要有良好的秩序。如果没有秩序，社会就会变乱，人们也就无法正常地生活。二、（讲授新课）板书：公共秩序靠大家提问：你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子吗？（学生自由发言）。讲述：生活中有很多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽车时，排队上车；不践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等。小结：社区有公共秩序，学校也有学校生活的规则，我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。良好的公共秩序需要靠大家的共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。活动：分小组进行角色扮演，表现在社区内的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。剧情一：周末的一天中午，

21、小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音 吵到了社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时 间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公 共秩序啊！剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这时，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。剧情四：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，

22、让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。提问：通过四个剧情的角色扮演，你认为应该如何做个文明的小公民呢？学生自由发言。小结：不文明的行为会影响人们的正常生活的，所以我们一定要养成讲文明、自觉遵守公共秩序的好习惯。每个人都要从自我做起，从小事做起，学会反思自己的行为举止，自觉纠正自己不文明的行为和错误。三、（课堂总结）这节课通过让学生角色扮演，来表演 生活中的一些不文明的行为，亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响，来培养学生 要自觉遵守公共秩序，做个文明小公民的习惯。第二课时教学目标：了解一些与邻居相识、相处的方法，懂得遵守邻里生活中的道德规范和行为准则，能与邻里和睦相处。教学重点：1、交流自家与

23、邻里相处的情况，了解如何与邻里相识、相处。2、懂得遵守邻里生活中的道德规范和行为准则，能与邻里和睦相处。教学过程：导入：上节课我们学了我们的社区服务者，之前我们还学了学校里为我们服务的人们，我们都明白了不论是学校里的老师还是保安爷爷，不论是社区里的医生还是清洁工阿姨们，我们都要感谢他们。我们要懂得感恩为我们付出的人。那今天我们要学习的可能不是为我们服务的人，但是他们却同样重要，我们一起来看一下。教学过程：活动一 看一看课件出示邻里一起吃团圆饭的图片看了图片，你体会到邻里乡亲们在一起吃饭时，大家的心情如何？你们看他们不是亲人，却像亲人似的聚在一起吃饭，邻里没有血缘关系，他们却和谐的像一家人，这节

24、课我们的活动主题就是我和邻居和谐相处。活动二 说一说，你认识哪些邻居1、俗话说，远亲不如近邻，对于隔壁邻墙而居的邻居你都认识吗，看教材 31 页的图图中的小女孩和小男孩认识了不少邻居，他们认识了哪些邻居是怎么认识的。2、生活中你又认识了哪些小伙伴，在邻居小伙伴中，你最喜欢谁，你们如何相处的，说一说印象最深的一件事是什么。3、除了小伙伴，你还认识了哪些邻居，认识的方式是什么，如果遇到不认识的邻居又怎么做的呢，看教材第 31 页并填空。4、你生活中也有这样主动打个招呼，问声好，帮帮忙就认识了邻居的事例吗，请大家来说一说总结：遇到不相识的邻居如果主动问声好打个招呼相互帮个忙就能让彼此的心贴得更近当你

25、勇敢地敲响邻居的房门时或许开启的就是一扇与邻居相识交往的和谐友爱之门活动三 夸一夸，我与邻居的故事表演小品，好邻居看完小品后，学生集体就以下几个问题展开讨论，交流。1、发生了什么事？邻居是怎么做的？2、从这件事中，你懂得了什么？谁也想来说说与邻居之间的故事小结：听了同学们的故事，我想起了一句话，远亲不如近邻，不是说住在远方的亲属不如住在近处的邻居好，而是指由于亲属相隔很远，联系不方便，不能及时的提供帮助，而住在近处的左邻右舍天天见面，情况熟悉，联系方便，比远亲之间的帮助更经常更及时，能帮助解决紧急发生的问题，因而显得关系更加密切活动四 议一议 怎样与邻居相处1、教材第 32 页他们是怎样相处的

26、2、当你得到邻居帮助时，你有什么感受，你帮助邻居时，你的心情又怎样？3 小结：俗话说的好，邻居好赛金宝，邻里和谐相处，会使我们的生活充满快乐。有些事情，如果不注意，就会出现一些不和谐的音符4、在你的生活中与邻里之间发生过哪些不愉快的事情呢？5、邻里相处有时难免会发生一些不愉快，我们应该怎样说，怎样做才能化解矛盾呢。我们一起来读一下六尺巷的来历。你从中获得了哪些启示，看教材，33 页后交流你觉得邻居之间要保持和睦关系，应该注意什么。遇到下列情况你该怎么办呢？看教材第三十三页讨论交流小结：与邻里相处，见面主动问声好，乐于助人，不计较，管好自家不干扰。不给邻居添麻烦，和谐环境齐创造，我们都希望有个好

27、邻居，现在我们自己首先要做好邻居，给我们的左邻右舍做个榜样，我们一起努力建立相亲相爱的邻里关系。六、爱护环境和公用设施教学目标：知识：1、了解公用设施美化环境、方便生活的重要作用。树立爱护公用设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。2、通过观察调查，了解公用设施的功能和使用现状，培养学生爱护公用设施的好习惯。3、认识不爱护公用设施的危害性以及造成的原因。知道自己可以为爱护公用设施做些什么，看到不当行为应该怎么做。方法与能力：1、通过调查了解损坏公用设施的现象，培养学生合作调查探究的能力。2、通过学生小组合作讨论等方法，让学生掌握爱护公用设施的方法和途径，从而养成爱护公用设施的习惯。情感、态度及价

28、值观：1、增强小公民意识。2、爱护公用设施，从我做起。看到不爱护公用设施的行为及时劝阻。教学重点：了解公用设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公用设施的意识。教学难点：能发现社会上公用设施被破坏的现象，并认识其危害性，懂得保护公用设施。教学过程：一、认识好朋友1.今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。2、老师出谜语，学生猜谜。3、教师引导：垃圾桶、路灯、信箱、滑梯，每天为我们默默的服务着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？学生交流身边都有哪些不说话的朋友。4、大家刚刚说的学校、马路、公园都是公共场所，供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，

29、他们有一个好听的名字，叫公用设施。除了这些还有很多呢，我们一起去看一看。5、教师出示四个场景：教室、校园、小区、大街。学生四人小组合作，在学习单上将了解的公用设施填入对应的场景里。小组汇报，教师板书。教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚；校园里：教学楼、操场、乒乓球台、篮球场、厕所；小区里：电梯、垃圾桶、健身器材、停车场、座椅；大街上：马路、红绿灯、信箱、垃圾桶、公交站牌。教师引导：大家了解的真多呀！都是聪明的小博士，老师为你们点赞！二、夸夸好朋友1、教师引导：公用设施作为我们的朋友，发挥着那些作用呢？学生读课本中出示的公用设施的作用。2、请你说说你还知道哪些公用设施，它们都有什么作用？3、学

30、生小组合作交流，并填写表格。4、小组汇报5、师小结：公用设施给我们的生活、工作、学习带来方便，它们使我们的生活环境更美丽。三、哭泣的好朋友1、过渡：公用设施为我们的生活提供了这么多的方便，如果它们遭到破坏，会有什么危害呢？2、教师出示盗窃窨井盖的动画，讲述课本中真实的故事。3、小结：一个窨井盖子被偷走只能当废铁卖到几块钱，但是这样的公共设施一旦被损坏，却会酿出这样的人间惨剧。4、听了这个故事，你有什么样的感受呢？5、你还见过哪些遭到破坏的公用设施，它们的情况怎样呢？教师出示一些破坏公用设施的图片，学生结合实际受到启发。6、学习法律之窗中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条。7、我们的这些朋友虽

31、然不会说话，但他们却有思想，这些受到破坏的好朋友，心情如何呢？四、爱护好朋友1、面对这些哭泣的公用设施，我们应该怎么做呢？有什么办法防止这种现象产生呢？2、小组讨论，交流，汇报3、在我们的生活中，有很多遵守社会道德的文明公民，他们经常为公共设施美容，我们一起来看一看。4、作为小学生的我们，也有责任这样做。除此之外，我们还可以设计一些标语来提醒人们爱护公用设施。5、设计标语大比拼小结：爱护公用设施不仅要靠法律，更要靠我们每个人，从我做起，才能建设文明社会。板书：爱护公用设施，人人有责。五、课堂小测火眼金睛辨对错六、布置作业学生自主成立小队，认领附近的公用设施，定期为它们打扫卫生。七、与人交往的礼

32、仪教学目标：1.知识目标：（1）知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。（2）懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。2.能力目标：愿意用行动尊重别人的劳动。3.情感态度价值观：对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。教学重点：知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。教学难点：及时感谢，知行统一，能够做到把感谢化为行动。教学准备：课件、音乐教学过程：第一课时导入：唱歌导入1、师生互相问好2、教师：今天我们在上课之前先放松一下，找一位同学为大家唱一首歌，哪个同学会唱呢？唱完后 同学们鼓掌表示感谢。教师：刚才同学们向老师问

33、好，为同学鼓掌 都是礼貌的表现，老师感觉到了尊敬和感谢。注重礼貌，讲究礼仪是非常重要的，有一句俗语是：有“礼”走遍天下。古代的教育家也是非常推崇礼仪的。出示幻灯片（孔子和孟子的名言）。讲自己曾经受到别人的帮助的事，问应该说什么？学生答：“谢谢”今天我们就来学习与人交往的礼仪说声谢谢。教师板书课题：说声谢谢。环节一：回忆生活，说声谢谢。出示幻灯片：服务员、医生和演员 为我们服务后，我们应该说声谢谢。讨论：我们还应该为什么人说 声谢谢呢？自己想一想，小组内讨论。全班交流。教师总结：在生活中，我们每天都在接受各行各业的劳动者的服务，我们都要感谢他们的劳动。环节二：换位思考，接受感谢。你帮助别人时，有

34、人对你说过谢谢 吗？你当时有什么感受？小组内讨论，然后全班交流。教师总结：这样我想到了赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。环节三、真情案例，引发深思。如果你帮了别人，别人对你没有说谢谢，你是什么心情？接受了帮助要及时表示感谢，不然有可能就永远没有机会了。接下来大家一起来看一个真实的故事。出示幻灯片：迟到的谢谢。学生看完后说一说自己的感受。教师小结：接受帮助要及时表示感谢。那么，表示感谢的方式都有哪些呢：同学们说一说。（写信、打电话、鼓掌、拥抱、送花等）环节四、表里如一，行动谢谢。一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢也表达着我们对劳动者的那份尊重和谢意。那么是不是我

35、们对劳动者的尊重，仅仅就说声谢谢就可以了呢？出示幻灯片：小男孩去超市买东西。同学们对此同学的行为作出评价。教师小结：不能只说谢谢，要用行动来表示。板书：化为行动。环节五：阅读故事，体会感恩。1、学生读书中的故事，体会感恩之情。教师板书：感恩之心。2、出示幻灯片：中华经典3、师生一 起朗读诗歌。4、最后播放歌曲：我会说谢谢。作业：制作一张感恩卡，送给帮助过自己的人。板书设计：说声谢谢 感恩之心 化为行动第二课时教学目标：1、使学生掌握基本的就餐礼仪，养成文雅就餐的习惯。2、了解吃自助餐的礼仪和中西方就餐的差异。教学重难点：重点：使学生熟练掌握就餐礼仪。难点：引导学生明确“礼仪无小事，细节定成败”

36、的道理，把学到的就餐礼仪应用到生活中去。教学准备：就餐礼仪调查问卷，多媒体课件，表演环节道具。教学过程：（一）情景导入：同学们，“民以食为天”，一日三餐我们都要吃，这看似平常的事其实有 很多学问。老师在课前做了一个小调查，发现有的同学还不懂用餐礼仪。老师课下搜集了一 些不雅吃相的图片，我们共同来分析一下。（二）餐桌礼仪我知道：中华民族自古以来就被称为“礼仪之邦”，我们中国的餐桌礼仪源远流长，很有讲究。下面我们来研究一下中餐礼仪。出示教材第 44页，小组讨论：我们在就餐入座时、用餐时、夹菜时、离席时应该怎么做才能较好的体现用餐礼仪?（板书：入座 用餐 夹菜 离席）（1）我们先讨论交流一下入座礼仪

37、。你们知道哪些入座礼仪？谁来说一说？、先请客人、长辈入座上席，其余人依次 从椅子左边入座。、入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声。、入座后坐姿端正，双脚踏在本人座位下。（2）我们再来讨论交流一下用餐礼仪。你们知道哪些用餐礼仪？谁来讲一讲？、进餐时，先请桌上的客人、长辈动筷子，表示对他们的尊敬。、自己夹菜时每次少一些，离自己远的菜就少吃一些。、就餐文雅，不挑食，不浪费，细嚼慢咽。、吃饭、喝汤时尽量不要发出声响；口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。（3）我们还要探讨一下夹菜礼仪，你们又知道哪些呢？、如果要给客人或长辈夹菜，最好用公筷，也可以把离客人或长辈远的菜

38、肴送到他们跟前。、按我们中华民族的习惯，菜是一个一个往上端的，每当上来一个新菜时就请客人或长辈先动筷子，以表示对他们的重视。（4）最后再谈谈离席时的礼仪，离席时我们又该做些什么说些什么呢？、食毕，餐具务必摆放整齐，不可凌乱放置。、离席时，要向主人表示感谢或有礼貌地和长辈告别。（三）就餐座位我安排：如果举办家宴，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、你和堂弟参加，应当怎么安排座次？说说你的理由。小结：看来同学们都知晓了许多餐桌礼仪，收获真不小。一大家人围坐在一起是一件多么愉快的事啊，当我们邀请长辈就座时，当我们拿起筷子与长辈共同进餐时，当我们离席时，别忘了你的风度，别忘了你的风度，用你的良好的礼

39、仪行为影响身边更多的人，好吗？（四）自助餐礼仪我知道：自助餐是一种由用餐者自取菜肴、主食的用餐方式，自助餐形 式多样，菜品丰富，营养全面，你知道自助餐礼仪吗？现在我们从取菜和用餐两个方面来交流一下应该怎么做？取菜时：要有序排队取菜，循序取菜，吃多少取多少，不要浪费，量力而行。用餐时：应选一处较固定的座位，千万不要端着盘子四处走动，这样不仅容易撞到别人，食物也极易掉落。在吃自助餐时，我们可能会遇到这样的情况：看这对母女的对话，你想对图中的小朋友说什么？如果是你，你会怎么做？小结：享用自助餐要遵循一定的礼仪规范，要有序排队取菜，循序取菜，吃多少取多少，不要浪费，量力而行。我们倡导“文明餐桌，我光盘

40、，我光荣！”（五）中西方餐桌礼仪之不同：1、不同的国家和地区存在着一定的文化差异，中西方的 餐桌礼仪就有很大区别，看图，说说这些餐具的名称和它们各自的作用。（板书：西餐礼 仪）2、吃西餐一定会用到刀叉，你会正确使用刀叉吗？下面给大家介绍一下刀叉的使用方法和吃西餐时的注意事项。使用方法：、用餐时，右手拿刀，左手拿叉。、先用叉子将整片肉固定，再用刀沿骨头插入，把肉切开。、每次切刚好一口的量，直接放进嘴里，不要只咬半口。注意事项：、用餐时，要轻声，咀嚼或喝 汤时，不要发出声音，也不要与人大声谈话。、讲话时不要挥舞刀叉或用刀叉指向他人。3、体验西餐礼仪，动手试一试：你会正确使用刀叉吗？（六）课堂小结：

41、同学们，我国餐桌礼仪可谓源远流长，课下请每个小组设计一份以“文明餐桌”为主题的手抄报，展览在我们学校报栏内，让更多的人都懂得文明用餐，做一个讲文明，懂礼仪的人。八、公共场所的礼仪教学目标：了解和掌握在公共场所应遵守的礼。教学重点：能够在公共场所正确运用礼仪规范。教学难点：遵守并正确运用公共场所礼仪规范。教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教具：多媒体课时：2 课时教学过程：一、导入对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算账目，并且偿还导致我们破产的债务。泰戈尔夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。管子五辅公共场所是

42、为社会提供服务的地方。二、讲授新课（一）、行进礼仪1、行路礼仪上学、上班、外出办事、上街购物、消遣散步，人们每天都离不开行走，在路上应该约束自己的行为，遵循应有的礼仪规范，讲究文明礼貌。2、严格遵守交通规则行路时务必要遵守交通规则。在大街上行走时，要走人行道。横穿马路时，要走人行横道(斑马线)、天桥或地下通道。途经路口时，要注意观看交通信号灯，绿灯亮时过马路，红灯亮时停止通行，黄灯亮时警惕慢行。切不可在马路中央逗留、嬉戏、接打手机，也不可翻越护栏，横穿马路，闯红灯，甚至与车辆争时间、抢速度。遇到交通拥挤的状况，要听从交警指挥。3、路遇熟人，热情礼貌路遇熟人，应礼貌热情，主动打招呼，不应视而不见

43、；若需交谈，应靠边站立，不要妨碍交通并注意安全；交谈时，应轻声慢语，不喧哗，不影响他人；对于其他不相识者，如正面接 触，也应主动打招呼，以示礼貌。4、爱护交通设施，讲究卫生在路上行走时，要爱护交通设施，不要倚靠或跨坐在交通护栏和隔离墩上，不要扭转道路指示牌，不要用身体撞击路旁灯箱，更不能对各种交通设施进 行人为破坏。同时，还应注意行路卫生。不要随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑、烟头以及其 他杂物；吃完口香糖，应用纸包好后扔人垃圾桶；看见地面上有杂物，应随手捡起；用过的包装纸、塑料袋应集中起来丢进垃圾桶。此外，切勿边走边吃东西，这样既不卫生，又不雅观。（二）乘电梯礼仪乘电梯时，应注意以下事宜：1、注意

44、安全 电梯关门时，不要扒门，不要强行挤人。在电梯人数超载时，不要强行进入。2、注意秩序 电梯到达后，应先出后进，不要争先恐后，要遵循“尊者为先”的原则，晚辈礼让长辈，男士礼让女士，职位低者礼让职位高者。如果与尊长、女士、客人同乘电梯，要视电梯类别，尽量把无控制按钮的一侧让给尊长者和女士。在商场、机场或娱乐场所乘自动扶梯，一般站在原地顺其行进方向上下，并自觉靠向右侧，给有急事的人留出一条通道。3、主动服务 乘电梯时，即便电梯中的人都互不认识，站在开关处者，也应做好开关的服务工作。(如果作为服务人员应该怎样 做好客人乘梯的服务工作）乘坐电梯时应注意以下细节：等候电梯时，不应挡住电梯门口，以免妨碍电

45、梯内的人出来。在电梯里，尽量站成“凹”字形，挪出空间，以便让后进入者有地方站。进入电梯后，正面应朝电梯口，以免造成面对面的尴尬。在电梯中，不应高声谈笑，不能吸烟，不能乱丢垃圾。在电梯中，如发现突然偏梯或其他事故，不要惊谎失措，应通知检修人员检修。（三）、乘交通工具礼仪人们外出乘坐公共汽车、轿车都应格外注意文明礼貌，遵守乘车礼节。1、乘坐公共汽车礼仪公共汽车作为城市中较为便捷的交通工具之一，一直是普通百姓出行的首选。乘坐公共汽车时遵守一定的礼仪规范，不仅体现个人素质，也是交通秩序畅通无阻的重要保障。学生作为高素质群体，更应做到文明乘车，具体应注意以下几方面的礼貌礼节：上下车遵守秩序。乘坐公共汽车

46、时，应有秩序地上下车，待下车的乘客下车完毕后 再自觉排队上车，切忌出现插队、拥挤或争前恐后上下车的不文明行为。若提着零件物品上车，应避免撞到他人。雨天上车前应收好雨具，雨伞尖顶朝下，以防戳伤或弄湿他人。对老弱病残孕乘客，可让其先上车，后下车，以方便照顾和提供帮助。就座礼貌谦让。上车后，不要强占自己喜欢的座位或多占座位，不要与别人争抢座位，更不要抢占他人的座位。如车上没有座位，应尽量站在公车两侧稍宽裕的地方，不要站在过道中间。对妇女、儿童、老弱病残及怀抱小孩的乘客应当主动、自觉让座。别人给自己让座时，应主动致谢。文明乘车。在乘坐公共汽车时，必须自觉地讲究社会公德，遵守公共秩序。切勿携带违禁物品；

47、切勿在车上当众更衣、脱鞋或是吸烟、吐痰；切勿乱扔废弃物，破坏车内环境卫生；切勿在车内大声喧哗、狂呼乱叫。乘车时，要注意自己的仪表。男生不宜穿过短的短裤或打赤膊；女生不宜穿领口过低、下摆过短或过薄、过露、过透的衣服，不宜当众化妆或整理衣裙。乘车要自觉购票。在无人售票的公共汽车上，应事先准备好零钱，以免造成不必要的麻烦。在有人售票的车上，要自觉配合乘务人员的工作，并给予他们适当的尊重。行车时，切忌将头和手伸出窗外，以免发生危险；不要将身体倚靠在车门上，防止车门意外开启而发生危险；不要与驾驶员闲聊，以免分散其注意力，发生意外事故。2、乘坐轿车礼仪日常生活中，轿车也已成为常用的交通工具之一，了解乘坐轿

48、车的礼仪，对出入一些重要场合，十分必要。上下车有礼。如果陪同客人同乘一辆轿车，主人应请客人先上车，具体而言，主人应首先为客人打开右侧后门，并以手挡住车门上框，以防客人发生碰撞，待客人坐好后，方可关闭车门，谨防车门夹伤客人的手，然后主人再从左侧后门上车。到达目的地后，主人应先下车，为客人打开车门，同样要注意防止客人碰撞车门上框。此外，男士和晚辈应注意照顾女士和长辈。女士上车时不要一只脚先踏入车里，也不要爬进车里。最得体的方法是，站在座位边上，把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定要保持合并的姿势。下车时，要双脚同时着地，不可一前一后，否则有失礼貌。座位安排得体。轿车上的座次

49、有一定的尊卑长幼之分，切勿造次，给他人留下不好的印象。由主人亲自驾驶时，以驾驶座右侧为首位，后排右侧次之，左侧再次之，而后排中间座位为末席，前排中间座位则不宜再安排客人。当客人只有一位时，应坐在主人旁边。若同坐多人，中途坐前座的客人下车后，在后面坐的客人应改坐前座，此项礼节切勿疏忽。主人夫妇驾车时，则主人夫妇坐前座，客人夫妇坐后座，男士要服务于自己的夫人，宜开车门让夫人先上车，然后自己再上车。有司机驾驶时，以后排右侧为首位，左侧次之，中间座位再次之，前座右侧居后，前排中间为末席。（四）、图书馆礼仪图书馆、阅览室是公共的学习场所，应自觉遵守有关礼仪，注意以下细节：到图书馆看书，要保持安静和整洁卫

50、生。进门入座时动作要轻，走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，以免影响他人。图书馆的书刊资料属于公共财产，阅览时应注意爱护。查阅目录卡片时，不可翻乱卡片或撕坏，或用笔在卡片上涂抹画线。不要在图书上随意圆点、涂抹、折面，或是把自己需要的资料图片撕挖下来。碰到熟人可点头致意，如要交谈，应离开阅览室找一个不影响他人的地方，不可在室内谈 笑。不要为他人抢占座位，不要在座位上躺卧，也不要在阅览室内吸烟。对图书馆、阅览室的图书，桌椅板凳应注意爱护，不要随意刻画，破坏。教师总结九、从小学优雅教学目标：1、学生懂得在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文