2021年太阳花教案.pdf
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1、20212021 年太阳花教案年太阳花教案20212021 年太阳花教案年太阳花教案 1 1一、导入1同学们,俺们来做一个补充成语的小游戏,好不好啊?出示成语。2看到这些成语,你发现了什么?3是的,在俺们的生活当中,有许多美好的事物,花就是最具有代表性的。平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗?4大家说的真好!俺们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花。今天就让俺们来学习他的种一片太阳花。(板书课题:种一片太阳花,齐读课题)二、初读,整体感知。1看到这个题目,你最想从课文中了解什么?(指名回答)归纳板书:太阳花是什么样子的?为什么要种太阳花?太阳花有什么特点?2
2、同学们想了解的真不少!有一些问题俺们通过预习就可以解决;有些问题俺们可以在学习中一起解决。那就请你带着自身想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方作出标志,多读几遍。3检查生字生词的读音。生词会读了吗?俺想请一组同学们来读一读,谁想读?课件出示生词:焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充分、缤纷、慵倦、火热、兴旺、偃旗息鼓、兴盛、美人蕉。大家看着拼音能够准确的读出生字来,假如去掉拼音,你会读吗?课件出示,小组内读一读这些生词,看哪一个小组读得又认真,又准确。(小组合作读生词)读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读?4看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了?谁想读给大
3、家听听?指名分段读课文。注意评价:读得不错。三、细读体悟1作者为什么要种太阳花呢?请你仔细听录音,边听边考虑,画出有关的语句。(课文第一自然段)谁能说一说?为什么要种太阳花呢?板书:对色彩的渴望2通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样?请你自身读读课文,画出描写太阳花美的句子来。同学们读得真认真,就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。你能读读你画的句子吗?(58 自然段)还有哪些句子写出了太阳花的美?你还能体会到太阳花美在哪里?3同学们读得真好!哪位同学想读给大家听听?老师为他配上音乐。(指名读)请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。你仿佛看到了什么?小组内说一说。谁
4、还想读?4太阳花如此美丽,却又经久不衰,这是为什么呢?请你读读 8、9 自然段,找一找原因吧。谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗?让俺们带着赞颂、欣赏的语气来读读第 9 自然段。(齐读)(指名配乐读)5让俺们一起一起读读课文的最后两个段落,夸夸美丽的太阳花吧。6看到美丽的太阳花,你能不能想到些什么?实际生活中有和太阳花一样的人吗?四、拓展1小结:美丽的太阳花有着美好的品格,俺想俺们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。2课后,希望大家能够找来白杨这篇_来读读,感受一下白杨树的高洁品格。3搜集有关花的资料,准备习作。五、安排作业1.摘抄课文中优美的句段。2.仿照课文的写
5、作手法,写写你钟爱的花吧。3.课外阅读:找来与花有关的_读一读。20212021 年太阳花教案年太阳花教案 2 2活动目标:活动目标:1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,并尝试着按颜色进行分类。2、通过操作活动,感知 5 以内的数量。3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。活动准备:活动准备:1、教具:太阳妈妈图片,红黄蓝绿紫五种颜色标记,红色大太阳(中间5 个红圆点、边上5 片红花瓣),五只小箩筐,花园大背景图一张,红黄间隔的大太阳花。2、学具:五种颜色的花瓣若干,操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。活动过程:1、谈话导入,引起幼儿兴趣。-教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼):小朋友好!
6、引导幼儿与大太阳妈妈打招呼:太阳妈妈好!-教师:今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园,你们欢迎我们吗?2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。-分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。教师:这是红宝宝,小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼:红宝宝你好!依次介绍其他四种颜色,同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。-感知 5 以内的数量:一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。-小结:太阳妈妈一共有 5 个宝宝,他们是红宝宝、黄宝宝.3、尝试按颜色进行分类。-幼儿找花瓣。(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面):刚才,太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣,他们悄悄地藏了起来,在哪里呢?(2)、教师:你找到了几
7、片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴交流。-幼儿送花瓣。让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里),要求幼儿边送边说:红花瓣,我送给红宝宝.4、粘贴太阳花,巩固对五种颜色的认识以及 5 以内的数量。-教师(出示粘贴好的红色大太阳花):这些花瓣开开心心地围在一起,看!变成了什么?引导幼儿观察比较:这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的?教师小结:原来花瓣跟圆点不仅颜色一样,而且数量也一样多。-幼儿粘贴,提出操作卡要求:你想来做一朵太阳花吗?做的时候要看清楚花芯里有几个什么颜色的圆点,就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。-幼儿幼儿手持操作卡操作
8、完成后,拿着太阳花和客人老师看一看、说一说。5、展示幼儿作品。组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上,把花园打扮得更美丽。教学反思:教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。20212021 年太阳花教案年太阳花教案 3 3教学目的:教学目的:1、认识 16 个生字,其中会写
9、“叶、早、那、才、您、安、静”7 个字。2、有感情地朗读课文,了解“五颜六色”等词语的意思。3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。教学重、难点:教学重、难点:1、重点:掌握 7 个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。2、难点:从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。教学准备:教学准备:太阳花,生字卡片。教学时间:教学时间:2 课时。教学过程:教学过程:第一课时。一、启发谈话春天来了,有很多美丽的花儿,你们最喜欢什么花呢?板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知1、教师范读课文。2、学生自读课文,标出段,找出生字宝宝。3、教师出示生字卡片,学生认读。三、再读课文,感受课文的美1
10、、学生读第一自然段,教师板书图画2、学生齐读第二自然段理解重点词:五颜六色3、指读第三自然段在太阳的照射下,太阳花是怎么样的呢?4、指导朗读第四自然段四、启发谈话为什么叫太阳花呢?五、全班自由朗读课文。六、课外画一画你喜欢的花儿。第二课时(略)20212021 年太阳花教案年太阳花教案 4 4活动目标活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备活动准备PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾
11、线笔活动过程活动过程(一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。师:嘘,告诉你们一个秘密,今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花,这些太阳花啊,红红黄黄的可漂亮了,风姑娘一吹过,这些太阳花就不停的跳着舞,有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放 PPT)漂亮吗?提问:太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)老师小结:太阳花花心是圆圆的,花瓣是长长尖尖的,花秆是长长的,还有椭圆的叶子。师:今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花,我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的,(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下
12、来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。(二)幼儿自由想象并表现,大胆作画。1.老师:“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔,请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来,然后这些材料都利用起来,变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上,把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后,请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛),为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境,同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。2.在幼儿自由探索之后,开始作画。3.老师巡回观察,适时的加以指导。(三)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。老师请画得好的幼儿上来画一画,说一说自己的方法。老师及时表扬和肯
13、定幼儿的想法和创造。附:情景:在一片绿油油的草地上,张着很多美丽的花朵,这些花是太阳花,一大早太阳公公就出来了,风婆婆也来了,风婆婆轻轻的抚摸着太阳花,太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞,有的弯下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花,有圆圆的花心,尖尖长长的花瓣,还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。教学反思时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说,这节课的“教育资源
14、”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察太阳花的外形特征,通过“观察-想象-创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。让幼儿闭眼听故事的这个环节的设
15、计主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”所以,我改变了以往的教学过程,在让幼儿画之前听一段情景,让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉,但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐,让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃
16、这种教学。但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。20212021 年太阳花教案年太阳花教案 5 5活动目标:活动目标:1.通过观察太阳花的特征,学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。2.鼓励幼儿大胆绘画,保持画面的整洁。活动准备:活动准备:幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘活动过程:活动过程:一、欣赏图片,导入活动一、欣赏图
17、片,导入活动1.这是什么花你认识吗?它像什么?2.这又是什么花?它是用什么画成的?二、讲解太阳花的画法二、讲解太阳花的画法1.用橘黄色的画花瓣,半圆形要分配得均匀一些。2.用褐色勾画花心,用笔时要侧过来,使线条细一些。线条要直。3.用橘黄色加点,注意不要跟线条混淆。三、幼儿绘画,教师巡回指导三、幼儿绘画,教师巡回指导1.幼儿自己安排画面进行绘画。2.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆用笔,注意用笔方法。提醒幼儿注意画面和衣服的干净整洁。四、展示作品,鼓励评价四、展示作品,鼓励评价1.引导幼儿共同欣赏作品,表达自己对作品的意见。2.请个别幼儿说说自己的作品。20212021 年太阳花教案年太阳花教案 6
18、 6活动目标活动目标1、观察向日葵的外形特征,学习绘画向日葵。2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。3、能迁移前期经验,大胆设计。活动准备活动准备1、向日葵图片多幅。2、水粉笔人手一支,水粉颜料,抹布若干。活动过程1、猜谜引出活动主题。教师:高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。小朋友,你们能猜出这是什么花吗?(向日葵)2、欣赏图片,了解向日葵的外形特征。(1)教师:向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?(2)教师:它的花蕊和其他的花蕊完全不一样,它是什么样子的?3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。(1)教师:向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊,周围有
19、许多长长、尖尖的花瓣,花瓣紧紧抱着花蕊,有的花瓣朝上长,有的花瓣朝下长,有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高,上面还有几片叶子。(2)探索花蕊的表现方法。教师:你想用什么方法来表现花蕊呢?(点彩、格线、螺旋线)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?(3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。教师:我们在画向日葵的时候,怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?4、欣赏凡高的向日葵,感受向日葵不同形态。教师:这些向日葵是什么样子的?(有的饱满,有的低头等)画家用了什么颜色?5、鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。教师:今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。6、展示幼儿作
20、品,引导幼儿相互欣赏和交流。活动建议活动廷伸可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品,如油画、版画、水粉画、水墨画等,感受其不同的特点。20212021 年太阳花教案年太阳花教案 7 7教学目标:教学目标:1、认识 16 个生字。2、有感情地朗读课文,了解“五颜六色”等词语的意思。3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。教学重难点:教学重难点:1、掌握 7 个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。2、从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。教学准备:教学准备:多媒体课件,生字卡片,一块带有田字格的小黑板教学过程:(一)复习导入1、开火车认读字词。2、指名分自然段读课文。(二)理解课文,指导
21、朗读1、学习第 1、2 自然段。(1)你见过太阳花吗?(课件出示太阳花图)仔细瞧瞧,说一说你看到的太阳花。(2)指名朗读第 1 自然段:课文中的太阳花是什么样子的?什么形状?什么颜色?指导朗读。(3)指导朗读第 2 自然段,理解“乐呵呵”,体会太阳花的生机勃勃;理解“五颜六色”,体会太阳花颜色多。(4)多美的太阳花呀!你能读出它的美来吗?指导朗读。2、学习 3、4 自然段。(1)自由读第 3、4 自然段。(2)小组讨论:为什么叫做“太阳花”?请用课文中的句子说一说。(3)指导朗读:第 3 自然段读出欢快、活泼的语气;第 4 自然段应读得稍轻、缓慢,体验太阳花随着太阳下山安静入睡的意境。比较:“
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