2021年大班美术教案模板汇总10篇.pdf

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1、20212021 年大班美术教案模板汇总年大班美术教案模板汇总 1010 篇篇大班美术教案大班美术教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。根据色彩进行大胆合理的想象未来的城市。感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：活动准备：带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。活动过程：活动过程：1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。使幼儿充分注意到有关交通各种问题。2、讨论：“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。

2、修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行减少地面交通拥挤。3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。4、绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。大班美术教案大班美术教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用

3、个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。活动目标：活动目标：1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。活动准备：活动准备：1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等3、多媒体课件活动过程：活动过程：（一）分享记录：感受风的特征1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。2、幼儿介绍自己找到“风”的记

4、录。3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。（三）创作吹画：感受风儿的影子1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。2、作吹画，进一步感受风的特征。3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了中反思：1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳：

5、根据画面孩子们能迅速判断用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦！通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像整个交流过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在交流中进一步

6、了解风的特征。3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴趣！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。后反思：1、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的寻找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。2、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻

7、找，在游戏中体验，孩子的活动在前，老师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，教师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳，清晰、明朗、有关注的兴趣。4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能根据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。分享交流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象！并能大胆地表达出来。大班美术教案大班美术教

8、案 篇篇 3 3活动目标活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。3、在合作_同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。活动准备活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。2、恐龙图片多幅，绘本你看起来好像很好吃、你很特别。3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的)2、

9、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。(1)出示“走路”恐龙的图片。教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。(2)出示“弯腰”恐龙的图片。教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示“对打”恐龙的图片。教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮

10、挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。4、展示作品，师幼互评。请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。活动建议活动建议将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。大班美术教案大班美术教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。2.尝试

11、用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：活动准备：1.PPT 课件2.画纸、油画棒等。活动重点：活动重点：能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。活动难点：活动难点：能够有疏有密地安排画面。活动过程：活动过程：一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。播放 PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还

12、把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)4.引导幼儿观察范画上树林的布局。师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼

13、儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。四、作品展示。1.展示幼儿作品。2.互相欣赏并评价。教学反思：教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。大班美术教案大班美术教案 篇篇 5 5设计思路：设计思路：第一次读这本书，就哑然失笑：这只小狗莫卡分明就像

14、我们的幼儿，幼儿分明就像这只向往狼的生活的小狗莫卡。故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。其实，故事情节在顺应幼儿心理特征的同时，主题思想的表达比较含蓄，难以在幼儿的集体活动中直接阐述。所以，在设计活动中，我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索，开展关于集体规则的教育活动。活动除观察绘本封面，可以分成三个环节：第一环节：在阅读故事中，幼儿和小狗莫卡感同生受-我们的生活并不是自由自在的。第二环节：在游戏玩耍中，幼儿体验集体规则-没有规则无法进行游戏。第三环节：在感受结尾

15、中，幼儿理解故事的主题-回归原来有序的生活。活动目标：活动目标：1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2、在合作游戏中，体会规则是和朋友一起自由自在玩耍的条件。活动准备：绘本像狼一样嚎叫的幻灯片、彩虹伞活动过程：一、观察绘本封面一、观察绘本封面 1 1、这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。、这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。2、像狼一样，那是不是狼？（这是一个关于狗的故事）二、欣赏绘本，理解情节教师讲述 p1-31、莫卡想干什么呀？2、莫卡为什么想要自由自在？【设计意图：【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，还要注还要注意幼儿的倾听质量。】意幼儿的倾听

16、质量。】在活动中：还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问，如：幼儿：莫卡为什么不能自由自在地叫？教师：莫卡只能叫几下？为什么？幼儿：因为数字题的答案是53、你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由自在？【设计意图：【设计意图：提问能让幼儿宣泄自己的情绪，提问能让幼儿宣泄自己的情绪，和故事里的莫和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】卡一样将自己的不满发泄出来。】在活动中：幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉。（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望）三、欣赏绘本、合作游戏 1、教师讲述 p4-6：莫卡终于自由自在了。2、教师出示彩

17、虹伞。我带来了彩虹伞，孩子们，自由自在地玩一玩吧。【设计意图：游戏中幼儿玩彩虹伞的场面可能会乱作一团，但老师要允许他们自由发泄，让幼儿充分感受现场的气氛。】3、自由自在的感受怎么样？在活动中：幼儿：会做出：很好。很乱。很吵。等反应。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受）4、好，我们继续自由自在地玩，告诉你们一个秘密：彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。【设计意图：【设计意图：这里要设定游戏时间为这里要设定游戏时间为 2020 秒，秒，如果时间太长，如果时间太长，会有意外伤害发生的危险】会有意外伤害发生的危险】在活动中：幼儿可能又乱作一团。5、怎样才能找到秘密呢？【设计意图

18、：【设计意图：这里可以让幼儿边游戏边反思自己的行为，这里可以让幼儿边游戏边反思自己的行为，为为后续理解后续理解 规则规则 打好基础。】打好基础。】在活动中：幼儿：我们要一起把彩虹伞举起来，就能一下子找到。教师：怎么做？你来指挥。幼儿：大家站在彩虹伞周围，拿住（伞）边，听我喊 1、2、3，一起把彩虹伞举起来。幼儿：哦，兔子有 3 只。有。5 只。6、瞧，大家在一起玩耍时，要有一些游戏规则才会玩得有劲。大家一起做事情时，也要有一些规则，事情才能做得有条有理，容易成功。四、欣赏绘本，感受结尾四、欣赏绘本，感受结尾 1 1、看看莫卡在干吗？、看看莫卡在干吗？【设计意图：【设计意图：这是故事的高潮部分，

19、这是故事的高潮部分，教师讲述最好一气呵成】教师讲述最好一气呵成】在活动中：由于故事情节紧张而紧凑，所以当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：我要回家！我再也不要自由了！幼儿先前对成人的埋怨和不满，在危急的慌不择路中得到安抚。2、阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢?画面中有猴子鱼等书的细节，为幼儿提供了无尽的想象空间。在活动中：幼儿很乐意地想象：莫卡去学爬树了。莫卡开始学游泳了。活动建议：规则教育。对于缺乏自控能力的幼儿来说是最不可理解的。所以，借助绘本的情节开展教育，可以减少规则教育的说教成分。活动中幼儿跟随着故事中的人物情绪，经历了一次思想的历练过程，最终自然而合理地获得认知上的发展。活动中

20、游戏起到了潜移默化的媒介作用，在玩耍中幼儿不知不觉地认同了教师传递的理念。应该说，任何游戏都可以完成这个使命，所以，教师可以根据本班幼儿的实际情况设计游戏，不必拘泥于方案的游戏设计。大班美术教案大班美术教案 篇篇 6 6一、活动目标：一、活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。二、活动重点：二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。三、活动难点：三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。四、活动材料：四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。五、设计思路：五、设计思路：随着

21、商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。另一方面，运用个别设计鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。六、活动流程：六、活动流程：引起兴趣展开想象各别创作合作拼搭、交流介绍分享快乐七、活动过程：七、活动过程：

22、（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲我有一个幸福的家中玩游戏：请到我家来做客。1、交流讨论，想象设计。刚才我们玩了请到我家来做客的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？2、观察外形，大胆想象。(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红）它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）（二）个别创作，大胆表现。（二）个别创作，大胆表现。1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细

23、节，制作成各种各样的“家”。2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。（三）合作拼搭，体验成功。（三）合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。（四）分享快乐，结束活动。（四）分享快乐，结束活动。邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲我有一个幸福的家。附歌词：附歌词：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。大班美术教案大班美术教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、大胆想象，在不规则的线条

24、画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。活动准备：活动准备：1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）2、范画 2 张，音乐磁带一盒，录音机。活动过程：活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食

25、指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）二、二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在找找小动物藏在哪里。哪里。1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍

26、、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）三、幼儿作画，教师巡回指导。三、幼儿作画，教师巡回指导。1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一

27、样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。四、展示作品。四、展示作品。幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）大班美术教案大班美术教案 篇篇 8 8【活动目标】【活动目标】1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。【活动准备】【活动准备】1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。3.腿糖果人范例。【活动过程】【活动过程】一、导入师：“今天，老

28、师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”二、教师示范制作“长腿糖果人”1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。三、进一步激发幼儿制作

29、的兴趣师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。激发幼儿动手制作的兴趣。四、教师讲明注意事项1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。六、欣赏作品把孩子的作品放在一起共同欣赏。【活动延伸】【活动延伸】请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。大班美术教案大班美术教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2、制作开心

30、罐头，围绕“我最快乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1、开心，悲伤娃娃各一个。2、师自己制作的开心罐头一个3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。活动过程：1、预热阶段：快乐和悲伤师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很难过甚至想哭的时候

31、，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）2、图形刺激：我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）3、想象创造：制作自己的开心罐头。师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。4、作品赏评：开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多

32、，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？活动延伸：活动延伸：让幼儿将自己的开心罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。活动反思：活动反思：给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。大班美术教案大班美术教案 篇篇 1010活动目标

33、：活动目标：1.欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。2.胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3.体验活动的乐趣，享受成功的快乐。活动过程：活动过程：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。）3、组织幼儿交流。（此时，白布上的影子造型定格不动。）师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一

34、边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，孩子们将自己的造型摆好）2、组织交流。师：你最喜欢哪个造型，为什么？4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿交流。师：你们喜欢什么造型？6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。三、创作影子造型画。1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。3、幼儿作画。师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）四、影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！