2021年妈妈大班教案.pdf

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1、20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 1 1活动目标活动目标尝试画出妈妈的各种发型。培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。教学重点、难点教学重点、难点重点：学会画不同的发型难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识活动准备活动准备发型图片、油画棒、卡纸活动过程活动过程1、唱歌曲我的好妈妈，引出课题师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情

2、更高兴，好吗？2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看_妈妈的发型是什么样的？（大卷发）_妈妈的发型呢？（直发）_妈妈的发型呢？（短发）.嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？4、老师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。先在纸上勾出发型的轮廓线

3、，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型、鼓励幼儿耐心的画发丝。6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子说说为什么给妈妈设计这样的发型，并将画送给自己的妈妈。7、小结：小朋友们，妈妈的发型有很多种，那小朋友是不是也可以设计很多发型送给妈妈呀？小朋友可以在回家后与妈妈商量，在纸上为妈妈变换不同的发型，然后将自己设计好的.发型送给亲爱的妈妈。教学反思本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌

4、，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的

5、爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。小百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞，头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 2 2活动目标：活动目标：1、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。2、体验爱和被爱的快乐情感。教学重点、难点教学重点、难点活动的重点和难点：本活动是一个心理健康活动，活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖，让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受，也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。活

6、动准备活动准备1、一家三口及父母的相片若干，爱心卡。2、音乐爱我你就抱抱我、我爱我的家。3、幼儿视频。活动过程活动过程一、导入活动音乐爱我你就抱抱我师幼一起律动。师：小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀？幼：爸爸妈妈二、爸爸妈妈的爱1、讲故事。师：今天呀，老师要给你们讲一个关于成长的故事，小朋友想不想听啊？老师一边说，一边出示图片（小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片）。2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢？让幼儿自由回答3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢？老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。小结：在我们成长的过程中，爸爸妈

7、妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。3、播放视频短片。师：我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻，今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。（出示小男孩图片）师模仿小男孩说话：大家好，我是麦克，今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗？（播放视频短片）师：你们喜欢这个小朋友吗？为什么？你想对这个小男孩说什么？幼：不喜欢，因为他不听话，睡地板，赖哭师：你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗？幼：有不给买玩具，不给吃零食。4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们

8、有时候满足你的要求是爱你的表现，但是没有满足你的时候也是爱你的表现。三、制作爱心卡。1、请个别幼儿说说自己的相片师：你们看，这里有很多家庭相片，这些的相片都是你们的吗？请个别幼儿介绍自己的相片，并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。2、师：爸爸妈妈那么的爱我们，那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么？（出示爱心卡）快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢？3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。4、展示爱心卡：把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。师总结：爸爸妈妈的爱像山一样高，

9、像海一样深，像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。四、音乐游戏我爱我的家师：刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱，现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。五、活动延伸。今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说：爸爸我爱你，妈妈我爱你。教学反思本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情，体验爱与被爱的快乐情感。活动有 5 个环节：1、音乐律动，引入主题；2、看图感知爸爸妈妈的爱；3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的；4、制作爱心卡；5、音乐

10、游戏。这 5 个环节以幼儿为主体，教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱，引出幼儿对爸爸妈妈的爱，最后有了爱就有了快乐的一家。通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径（如：一边讲故事一边看图片、观看视频短片，制作爱心卡及歌表演）来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。20212021 年妈妈大班教案年妈妈

11、大班教案 3 3设计意图：设计意图：有人说：“母爱是无私的。”是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。故事我的妈妈讲述了生活中一件很平凡的小事孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。纲要中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感激、关爱别人，用语言和实际

12、行动来表达对妈妈的爱。活动目标：活动目标：1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。2、能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。活动准备：活动准备：图片四幅、妈妈洗脚的公益广告、世上只有妈妈好音乐伴奏。活动过程：活动过程：一、师幼谈话，引出故事。一、师幼谈话，引出故事。师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活经验入手，调动了幼儿的积极思维，把幼

13、儿拉入到故事情境中。）二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。1 1、讲述、讲述第一段后提问：第一段后提问：丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担心妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。2 2、讲述第二段后提问：讲述第二段后提问：妈妈为什

14、会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？幼：丁丁心里很难受，因为他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈心痛他，也怕耽误去医院的时间。看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担心他，要赶紧把他送到医院。给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自

15、己哭了，怕妈妈伤心。小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也非常地爱妈妈。3 3、讲述第三段后提问：讲述第三段后提问：妈妈为什么一直守护在丁丁的床头？幼：妈妈担心他醒来后看不到妈妈；担心他的病是否能赶快好起来。妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。小结：丁丁住院了，妈妈精心的照顾丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。4 4、讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁

16、丁想怎样、讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？做？幼：丁丁以后也会像妈妈照顾他那样的照顾妈妈。小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照顾妈妈、爱妈妈。（评析：教师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教育目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那伟大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种认识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。）三、完整讲述故事，引导幼儿讲述妈妈怎样照顾丁丁。三、完整讲述故事，引导幼儿讲述妈妈

17、怎样照顾丁丁。1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？幼：听完这个故事我很感动；我很高兴，因为丁丁知道关心妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照顾我的。2、丁丁生病时妈妈是怎样照顾丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，一直守护在他床边为他扇扇子；丁丁担心妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照顾妈妈，还说：“妈妈我爱你！”3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应该怎样爱妈妈的呢？幼：妈妈给我洗衣服、做饭、收拾房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈经常抱抱我。4、播放公益广告后

18、半部分：请小朋友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边所有的人。（评析：教师给幼儿完整地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回顾了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最后一个提问“我们应该怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。）【活动延伸】【活动延伸】1、小朋友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小朋友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还

19、要把爱妈妈的话说出来告诉妈妈，做完后来告诉老师和小朋友你是怎样爱妈妈的。2、到美工区亲手为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。（评析：活动延伸也是非常有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的具体体现，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。）【活动反思】【活动反思】1、目标定位清晰、具体、可操作。我们在分析教材后从知识、能力、情感这三方面来确定了教育目标，目标具体可操作，适合幼儿发展水平，表述清晰，便于我们操作和

20、评价。2、精心设计教学，利于目标达成。教学设计的核心是教学目标，因此我们抓住“情感”这条主线，紧紧围绕教学目标精心设计每个教学环节，而且每个环节的目标都是明确的，保证了教学的实效性。3、师幼互动实效，面向全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子的回答当成了有效的教育资源，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深刻地体会到了故事中丁丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面向全体幼儿做得还不够好，如果能分组讨论，让幼儿之间互动，与能力弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得发展。总之，我们作为教学活动的组织者还需要努力，应该注意把握教育的时机，精

21、心设计每个教育活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，提高教学活动的效益，促进每个孩子的发展，促使教育活动质量不断提升。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 4 4活动目标：活动目标：1、激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。2、学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感。3、复习、巩固写信的基本格式。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：活动准备：1、采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。2、回顾以前为妈妈过节的情景、对“三八”妇女节的认识。3、采访妈妈，了解妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。4、“三八”妇女节，帮妈妈制

22、订节日计划。5、了解妈妈的心愿、掌握写信格式。重点、难点：重点、难点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。活动过程：活动过程：1、回忆采访妈妈的内容。说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿2、观看录像。(1)观看妈妈辛苦做事的录像。听听她们都说了些什么?(2)观看后讨论。(3)读家长来信。3幼儿写信。(1)复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。(2)讨论怎样写信。我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?还可以用图画、符号来表示。(3)幼儿写信。(4)交流自己写好的信。4、小结。活动延伸：活动延伸：制作信封。活动反思：活动反思：本活动始终以

23、情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。不足之处：不足之处：讨论过程中，应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。小百科：信封，一般是

24、指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 5 5教学内容：教学内容：幼儿故事熊妈妈请客教学目标：教学目标：1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。教学准备：教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt 课件教学过程：教学过程：1.师：（小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：想

25、！教师出示小熊图片师：小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？幼儿：好！师：那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！2.分段播放 ppt 课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件，提出问题：诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢？引导幼儿说出是因为把菜送错了，

26、教师展示错误的配对关系图。小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。4.继续播放课件至结束，师：小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延伸：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？幼儿：开心！师：那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗？教师完整地播放一遍 ppt 课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 6 6活动目标：活动目标：1 发现物体扔到空中会自由下落，初步感受地球吸引力的存在。2 培养幼儿

27、观察能力及动手操作能力。3 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：活动准备：1 每人一份操作材料（各种小塑料玩具，糖纸，羽毛，纸偶，球，沙包）。2 老师作挂图两张。3 氢气球，普通气球各一个。活动过程：1 引导幼儿发现物体扔到空中会自由下落。（1）游戏：幼儿运用操作材料，自由抛耍。老师同幼儿个别交流。老师问：扔到空中的物体最后会怎么样？（掉下来）。教师问：你们能让扔到空中的物体不掉下来吗？（鼓励幼儿运用各种方法）。2 初步理解为什么物体扔到空中会自由下落。打开书第 31 页，教师讲述科学家牛顿爷爷的故

28、事。3 进一步探索不同的物体或同样的物体其形状不同，下落的情况也不同。（1）让幼儿自己选择两种物体做实验，发现物体下落的速度有快有慢。如羽毛和沙包，并让幼儿想一想，为什么？（2）教师出示两张同样大小的纸片。教师：请小朋友想一想，老师一松手，这两张纸片谁先落地？谁后落地？（同时落地）。教师与幼儿共同实验，将其中一张揉成团。（教师：我们现在来看一看，比一比，谁先落地？谁后落地？为什么？）（3）教师出示两张挂图，并设计空气娃娃进行讲解。教师：我们周围，有许多看不见，摸不着的东西，它是什么？（空气）。活动延伸：教师出示两个外表接近的气球（一个是氢气球，一个是普通气球）。1 教师演示，并提问：（1）这里

29、有两个气球，你们想想看，如果教师一松手，这两个气球会怎样？（落下来）。（2）为什么一个气球落了下来，而另一个气球却上了天呢？（3）你们想一想，当我们坐着飞机去旅行，飞机会不会掉下来呢？为什么？小结：我们生活的地球有一个很大的本领，就是它具有吸引力，物体无论扔多高，无论我们怎么吹，怎么煽，总会掉下来。只是重的物体落得快，轻的物体落得慢。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 7 7活动目标：活动目标：1、幼儿能够知道 3 月 8 日是妇女节，知道母爱的伟大。2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。5、爱自己的

30、妈妈，并为自己的妈妈感到自豪。活动准备：活动准备：1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。活动过程：活动过程：活动一：我的妈妈长的什么样子语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？活动二：我的妈妈绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。活动三：我给妈妈寄封信，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。活动四：我和妈妈有

31、一个约定，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。活动五：许愿树，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。活动六：爱的录音，将一些好听的母爱歌曲记录成 MP3。活动七：感恩派对，以母爱为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 8 8活动目标：活动目标：1、通过看看说说画画宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈的五官，加强对五官画法的认知。2、通过画妈妈大肚子中的宝贝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。3、提高幼儿想象力。4、培养幼儿初步的创造能力。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动重难点：活动重难点：发展幼儿的语言表达能力

32、。活动准备：活动准备：怀孕图片、勾线笔、材料包图片。活动过程：活动过程：一、出示图片，引发兴趣一、出示图片，引发兴趣出示孕初期，中期，后期照片你们从哪里来的？有没有见过妈妈大肚子的照片？小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。二、出示范例，重点绘画二、出示范例，重点绘画了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。试画在妈妈肚子里的样子。1、出示示范画小宝宝在妈妈的肚子里，是怎么样的？是站着的吗？小结：他是躺着的。有时睡觉，有时在妈妈肚子里游来游去。2、教师示范画宝宝：（1）、出示操作材料包图片画宝宝在妈妈肚子里的样子。（2）教师示范。画身体：脑袋圆圆、身体胖胖、手臂胖胖、小脚胖胖

33、长长。画五官：眼睛眯眯，嘴巴弯弯，头发没几根。小结：妈妈肚子里的宝宝真健康。画妈妈：先画头发，眉毛眼睛，再画鼻子，嘴巴，最后画耳朵。）三、幼儿个别操作绘画自己画在妈妈肚子里的场景。指导要点：1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的，一样长。2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。3、尽量画的大一些。四、展示作品，师幼交流。四、展示作品，师幼交流。1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。2、幼儿互相交流欣赏。活动延伸：活动延伸：给妈妈画上漂亮的花裙子。活动反思：活动反思：环节设计紧凑，环环相扣，从孩子介绍自己妈妈怀孕时的感受到与大肚子妈妈见面、提问，孩子的情绪非常的热烈，使整 个活动逐渐推向了_，从交

34、流倾听与大肚子妈妈见面，层层递进，从中了解了妈妈怀孕的辛苦，激发了爱妈妈的情感。不足之处：活动中幼儿的主体性没有体现，教师主导性则显得比较强。小百科：妊娠全过程共分为 3 个时期：妊娠 12 周末以前称早期妊娠；第 1327 周末称中期妊娠；第 28 周及其后称晚期妊娠。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 9 9活动目标：活动目标：1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。活动重难点活动重难点:理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。活动准备：活动准备：小动物头饰、音乐 CD活动过程：活动过程：一、开始部

35、分(音乐响起)教师讲故事小乌鸦爱妈妈二、基本部分1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。五、延

36、伸活动回家好好吃妈妈做的饭菜。20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 1010活动目标活动目标1、通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。2、学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。3、学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备活动准备1、妈妈的肖像剪纸脸型、发型。2、铅笔、记号笔、油画棒若干筐。3、旧报纸(作绘画垫板用)。4、彩色作业纸(黄色、粉红)。活动过程活动过程1、谈话引入：我们刚过了一个什么节日?你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。(重点介绍脸部特征：发型

37、、脸形等)2、示范讲解：画脸形(长圆、尖脸、方脸)先用铅笔画轮廓发型(卷发、短直发、长发)五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)3、指导要点：(1)尽量把头部画得大一些。(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。(3)把妈妈开心的样子画出来。(4)添画背景突出妈妈的头像4、幼儿作画，教师巡回指导。(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。(3)全身打扮妈妈上色。5、评价：(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。活动反思妈妈是最美的“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来

38、”。活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”“我妈妈头发还卷的呢。”以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的20212021 年妈妈大班教案年妈妈大班教案 1111活动目标：活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的

39、相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。活动准备：活动准备：1、黑板和粉笔2、幼儿用书、投影仪活动过程：活动过程：一、谈话活动导入，引起兴趣。教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座

40、山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。教师提问：1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。四、情景表演。1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。五、音乐活动办家家。教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱办家家。